引導(dǎo)監(jiān)管升華凈化

李清攀

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要組成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”、不負(fù)責(zé)任的言論和一些不健康的網(wǎng)站，讓學(xué)生在獲取有益知識(shí)的同時(shí)沉迷其中。因此，教師將要迎接新的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

一、挖掘捕捉，充實(shí)德育內(nèi)容

（1）挖掘教育內(nèi)容。利用與思想品德課的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，絕不會(huì)牽強(qiáng)附會(huì)。例如，《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》《愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)》《勿忘國(guó)恥》和《學(xué)做有道德的小公民》均可與網(wǎng)絡(luò)道德教育掛鉤，教師教育學(xué)生：在上網(wǎng)時(shí)要真誠(chéng)待人，才會(huì)交到可以互相學(xué)習(xí)的網(wǎng)友；在網(wǎng)絡(luò)中，既要吸收國(guó)外的先進(jìn)文化，又要注意自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。又如教學(xué)《我懂事了》《我們遵守規(guī)則》《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》和《感受健康的生活》時(shí)，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解迷戀網(wǎng)絡(luò)等不良嗜好的危害，從而讓其認(rèn)識(shí)到健康的生活方式、文明的行為習(xí)慣有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，要正確利用網(wǎng)絡(luò)，遵守上網(wǎng)規(guī)則。

（2）捕捉德育信息。利用最新且能激發(fā)學(xué)生同感的教育信息，適時(shí)地讓學(xué)生交流討論，可深化他們的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知。例如，喪心病狂的“疆獨(dú)”分子罔顧國(guó)家和民族利益，肆意破壞民族團(tuán)結(jié)，在云南省昆明市火車(chē)站廣場(chǎng)制造了“3·1”暴力恐怖事件，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的損失，激起了海內(nèi)外華人的共憤，因此網(wǎng)上出現(xiàn)了不少抨擊“疆獨(dú)”組織種種暴行和惡毒圖謀的言論與文章。又如，一大學(xué)生因其妹高考成績(jī)不理想，攻擊當(dāng)?shù)毓W(xué)生查閱高考分?jǐn)?shù)的網(wǎng)站，致使該網(wǎng)站數(shù)天無(wú)法正常瀏覽。教師適時(shí)組織學(xué)生討論且加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么樣的網(wǎng)上行為是道德的、什么樣的網(wǎng)上行為是不道德的，使學(xué)生成為一個(gè)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)網(wǎng)上文明人。

二、正面引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的信息時(shí)作出正確的判斷與選擇。

（1）倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。目前，很多學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一種休閑娛樂(lè)的工具，上網(wǎng)主要是為了娛樂(lè)和溝通?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)傳播知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的功能未能得到充分利用。所以，我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)和“三通兩平臺(tái)”，變網(wǎng)絡(luò)為“第二課堂”和學(xué)習(xí)平臺(tái)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集需要的資料，獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野。

（2）樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本屬正常社交行為，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性，使很多學(xué)生以虛假資料上網(wǎng)交往，說(shuō)假話、空話、大話，甚至樂(lè)此不疲在微博、QQ、微信群或聊天室、朋友圈、留言板上吵架罵人。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，謹(jǐn)慎、正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友，把網(wǎng)絡(luò)變成交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（3）正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)心存顧慮，首先考慮到的就是網(wǎng)上色情、暴力等不良內(nèi)容會(huì)對(duì)他們幼稚的心靈造成精神污染。想強(qiáng)行阻止學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站不是件容易的事，甚至越阻止他們，他們的好奇心越強(qiáng)。教師應(yīng)采取正確的引導(dǎo)方法，擺事實(shí)、講道理，說(shuō)明不良內(nèi)容的實(shí)質(zhì)及危害性，還要分享一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓文明、健康、喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容去豐盈學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)陣地。

三、提高認(rèn)識(shí)，履行監(jiān)管職責(zé)

（1）家長(zhǎng)要“升級(jí)”。家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子良好的上網(wǎng)習(xí)慣，自己就要懂一些有關(guān)知識(shí)，才能正確引導(dǎo)孩子。所以說(shuō)，家長(zhǎng)們要把自己也“升級(jí)”一下，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，才可以了解孩子感興趣的都是哪些東西，也可以和孩子一起上網(wǎng)，兩代人的交流將不再困難。

（2）建立“防火墻” 。孩子的年齡尚小，自我約束能力往往較差。為防止他們被網(wǎng)上的色情、暴力等不健康內(nèi)容所迷惑，建立“防火墻”是十分必要的。家長(zhǎng)可以加密碼鎖掉不良網(wǎng)站，孩子如果無(wú)意登錄這些不良網(wǎng)站，電腦、手機(jī)就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行剔除。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子從網(wǎng)絡(luò)中吸取有益的知識(shí)，使之無(wú)暇理會(huì)也不愿去理會(huì)網(wǎng)絡(luò)中有害的東西，在孩子心中建立一道真正的“防火墻”。

（3）制訂“上網(wǎng)規(guī)則”。家長(zhǎng)可以跟孩子共同來(lái)制訂“上網(wǎng)規(guī)則”，在充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處時(shí)，最大限度地降低它對(duì)孩子身心健康的不利影響。家長(zhǎng)要讓孩子明確，高科技是為提高我們的生活質(zhì)量服務(wù)的，上網(wǎng)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主要目的的。家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，讓其保持良好習(xí)慣，不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧或“黑網(wǎng)吧”。

網(wǎng)絡(luò)思想文化交流、交融、交鋒的無(wú)限性，決定了網(wǎng)絡(luò)道德教育比其他道德教育更具有豐富性、時(shí)代性和發(fā)展性。我們不必“談網(wǎng)色變”，更不能因噎廢食，只要努力探索，幫助學(xué)生建立文明的網(wǎng)絡(luò)道德觀，就能促進(jìn)學(xué)生在信息時(shí)代健康成長(zhǎng)。

（作者單位：福建省南安市石井中心小學(xué)）