好習(xí)慣才有真安全

朱任輝

安全工作，歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重。面對(duì)學(xué)校安全問(wèn)題，教師談之色變，校長(zhǎng)聞之緊張。一時(shí)間，安全問(wèn)題似乎成了學(xué)校工作的老大難問(wèn)題。

上饒市第一小學(xué)坐落于上饒市地勢(shì)最高的金龍崗，是老城區(qū)的交通中心，學(xué)生人數(shù)眾多，而校區(qū)面積卻極其有限。種種原因，使得上饒市一小的發(fā)展面臨著巨大的安全壓力，學(xué)校的安全工作讓校長(zhǎng)如履薄冰，讓班主任心驚膽戰(zhàn)。

如何改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校就學(xué)生自身、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師三個(gè)方面展開(kāi)了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果，讓人擔(dān)憂：學(xué)生安全意識(shí)缺乏，安全知識(shí)貧乏，自我保護(hù)能力低下，尤其在食品安全、自然災(zāi)害方面；家長(zhǎng)在家庭安全教育方面存在很大弊端，在孩子的安全問(wèn)題上重保護(hù)，輕教育；而學(xué)校老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)使出了渾身解數(shù)，而學(xué)生的安全教育卻僅停留在空洞的說(shuō)教上。

對(duì)于這樣的調(diào)研結(jié)果，上饒市第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有感到意外，更沒(méi)有掩飾。而是迅速行動(dòng)起來(lái)，從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，注重細(xì)節(jié)管理，在預(yù)防兒童傷害工作中走出了一條可行之路。

好習(xí)慣也能促安全

葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”由此，上饒市第一小學(xué)確立了“好習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念。他們相信只有教師具備了良好的專業(yè)習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，才能改變教師和學(xué)生“日光加燈光，時(shí)間加汗水”“耗時(shí)、耗能、耗精力”的外延式發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)“節(jié)能、低耗”內(nèi)涵式發(fā)展。他們也相信好的習(xí)慣對(duì)學(xué)校的安全工作同樣是重要的，它能為學(xué)校安全工作帶來(lái)新的生機(jī)。

教育需要培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣呢？上饒市一小給出的答案是“全方位、多元化的習(xí)慣塑造”。實(shí)踐需要理論的指引，行動(dòng)需要知識(shí)的武裝。對(duì)于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，上饒市一小的領(lǐng)導(dǎo)層給予的是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！靶@文化引領(lǐng)下的情智德育初探”這一課題研究便是針對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的專題研究。此項(xiàng)課題研究為期一年，在研究中，學(xué)校凝聚了學(xué)生家庭教育的合力，最終確定了“做人、禮貌、學(xué)習(xí)、閱讀、安全、衛(wèi)生、飲食、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)”這9大板塊、81個(gè)好習(xí)慣，為小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

為了便于學(xué)生掌握，學(xué)校將這81個(gè)好習(xí)慣，用簡(jiǎn)練的文字、活潑的插圖，制成校園主題文化墻，圖文并茂地展示于校園，同時(shí)還以“凈體、凈言、凈行、凈校、凈心”這“五凈”特色操行目標(biāo)將81個(gè)好習(xí)慣以兒歌的形式分學(xué)段解讀，引領(lǐng)各年級(jí)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

將安全教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首先需要在宣傳方面下功夫。在上饒市一小，從校園到班級(jí)，從學(xué)生到家庭，層層推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合地給學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離傷害、學(xué)會(huì)自救教育。校園里設(shè)立兒童傷害干預(yù)宣傳長(zhǎng)廊、“學(xué)生好習(xí)慣”主題文化長(zhǎng)廊、《珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離傷害》宣傳欄，在教室里張貼《上饒市一小學(xué)生課間安全準(zhǔn)則》等。

同時(shí)，上饒市一小的管理層清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生安全教育僅僅做好形式上的宣傳和教育是不夠的，學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)重在體驗(yàn)。為此，學(xué)校開(kāi)展了“小手牽大手，安全每一天”系列實(shí)踐活動(dòng)，積極拓展社會(huì)大課堂，努力將兒童傷害干預(yù)工作全面推開(kāi)。

學(xué)校每學(xué)期組織全校師生開(kāi)展“慧眼行動(dòng)”，讓老師帶領(lǐng)學(xué)生，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子找出校園、家庭及周邊存在的安全隱患，以兒歌、圖片、視頻等方式記錄下來(lái)，在學(xué)校展開(kāi)宣傳。

每年國(guó)家設(shè)立的各種主題安全教育日，也是上饒市一小的“特別行動(dòng)日”?！鞍踩逃铡保瑢W(xué)校開(kāi)展主題升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展安全宣傳評(píng)比、安全防范模擬訓(xùn)練等活動(dòng)，以提高師生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力；“交通安全日”，學(xué)校倡導(dǎo)“文明出行，從我做起”，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生、老師文明乘車體驗(yàn)活動(dòng)；“法制宣傳教育日”學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)律師、法官、警官等校外輔導(dǎo)員走進(jìn)校園給學(xué)生開(kāi)展各類法制講座，發(fā)放安全讀本、普法小手冊(cè)，實(shí)行法制教育與安全好習(xí)慣有效結(jié)合，讓學(xué)生從小自覺(jué)學(xué)法、守法。

好管理才是真功夫

毋庸置疑，無(wú)論教師工作，還是學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、安全教育，都是一項(xiàng)項(xiàng)艱難和繁雜的工作，需要有一套高效的管理規(guī)定來(lái)約束，更需要有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍來(lái)執(zhí)行。上饒市一小實(shí)施管理工作，他們的秘訣是“共同管理，分工合作”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)校教師要有互助合作的習(xí)慣，讓學(xué)校的管理從“我的事”變?yōu)椤拔覀兊氖隆薄?/p>

“六橫六縱十九點(diǎn)”是上饒市一小立足本校實(shí)際形成的管理系統(tǒng)?！傲鶛M”即德育處、教導(dǎo)處、教科室、教育技術(shù)處、總務(wù)處、工會(huì)六個(gè)職能科室負(fù)責(zé)相關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)劃擬定、服務(wù)指導(dǎo)；“六縱”即六個(gè)科室主任負(fù)責(zé)一到六年級(jí)的全面工作；“十九點(diǎn)”即十九個(gè)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)管理和教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施。這樣橫、縱、點(diǎn)三維式的“放權(quán)”產(chǎn)生的是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“漁網(wǎng)”效應(yīng)，最大限度地釋放教師身上潛在的創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)力。

有效管理的重要體現(xiàn)是制度建設(shè)的完善。在制度建設(shè)方面，上饒一小制訂了系統(tǒng)的安全工作規(guī)則：《上饒市一小學(xué)生課間安全準(zhǔn)則》《上饒市一小上下樓梯管理辦法》《上饒市一小香樟班級(jí)評(píng)比方案》《上饒市一小值周教師工作職責(zé)》《教師課堂教學(xué)常規(guī)安全管理細(xì)則》等各項(xiàng)制度。

在教師、家長(zhǎng)方面，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）規(guī)定》等法律法規(guī)，逐條解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，出臺(tái)了《上饒市第一小學(xué)教師好習(xí)慣》，明確了教師在學(xué)生傷害事故處理過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)。利用家長(zhǎng)會(huì)及《告家長(zhǎng)書(shū)》《家長(zhǎng)好習(xí)慣》牽手家長(zhǎng)同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溫馨培訓(xùn)，讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生的安全教育中應(yīng)該切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

重細(xì)節(jié)才有好成效

開(kāi)展預(yù)防和控制兒童傷害工作，上饒市一小還非常重視各個(gè)細(xì)節(jié)。由于地理位置的局限，學(xué)校地勢(shì)高低不平，臺(tái)階很多。總務(wù)處經(jīng)過(guò)調(diào)研，把所有不符合規(guī)定的臺(tái)階全部鏟除，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定重新建設(shè)，比如，將北操場(chǎng)臺(tái)階從45厘米降到12.5至13厘米，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校兩棟教學(xué)樓是上世紀(jì)建造，樓層護(hù)欄不足1米，這樣的高度給課間活動(dòng)的學(xué)生帶來(lái)了巨大的安全隱患，學(xué)校便爭(zhēng)取資金，對(duì)每一棟教學(xué)樓的每一層護(hù)欄進(jìn)行了加高處理。學(xué)生活動(dòng)自由了，老師也安心了，家長(zhǎng)更放心了。學(xué)校位于老城區(qū)中心，學(xué)校大門前是一條狹窄的巷子。學(xué)生上學(xué)放學(xué)常常造成校門口的“梗阻”。針對(duì)這一情況，學(xué)校通過(guò)調(diào)研，設(shè)立了“環(huán)形路隊(duì)疏散制”。通過(guò)改革路隊(duì)行走路線，設(shè)定家長(zhǎng)接送點(diǎn)，設(shè)立棱角圓潤(rùn)的路隊(duì)牌，安排班主任、輔導(dǎo)員將路隊(duì)護(hù)送到家長(zhǎng)接送點(diǎn)，保證放學(xué)路隊(duì)暢通，使得全校2700多名師生的離校時(shí)間由原來(lái)的30分鐘縮短為9分鐘，不僅減少了路隊(duì)行進(jìn)時(shí)間，更避免了校門口的擁堵，減少了安全事故。

上饒市一小的兒童傷害干預(yù)工作獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。2014年4月，由國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)主辦的“預(yù)防和控制兒童傷害項(xiàng)目交流、培訓(xùn)會(huì)”在上饒市舉行。在會(huì)上，國(guó)務(wù)院婦兒工委副主任宋文珍聽(tīng)取了程一紅校長(zhǎng)關(guān)于上饒市一小的“兒傷干預(yù)”工作的報(bào)告后，饒有興致地參觀了上饒市一小，對(duì)上饒市一小的兒童傷害預(yù)防和干預(yù)工作進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)。2015年，宋文珍又特意邀請(qǐng)程一紅校長(zhǎng)參加全國(guó)兒童傷害預(yù)防和干預(yù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并請(qǐng)她在會(huì)上作了工作報(bào)告。而這次會(huì)議，上饒市第一小學(xué)是唯一一家受邀的學(xué)校代表。

上饒市一小的師生們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想。他們希望學(xué)校里的每一個(gè)人，無(wú)論學(xué)生、教師、校長(zhǎng)還是家長(zhǎng)，都真誠(chéng)友善，相親相愛(ài)。他們彼此交流自己的工作體驗(yàn)，分享彼此的專業(yè)知識(shí)，關(guān)心對(duì)方的喜怒哀樂(lè)。教師不再是知識(shí)的搬運(yùn)工，學(xué)生不再是被動(dòng)的接納者。他們知書(shū)達(dá)理、陽(yáng)光自信，散發(fā)著勃勃生機(jī)?！昂昧?xí)慣成就一生”，上饒市一小人正在向此一步步前行。

□責(zé)任編輯 王 慧

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