舉例探究“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”

王錚

一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二、融會(huì)貫通

（1）把握一條主線：牢牢把握發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化這一主線。

（2）落實(shí)兩項(xiàng)任務(wù)：一要凈化文化環(huán)境，改造落后文化，抵制腐朽文化；二要構(gòu)建和諧文化，滿足人民的文化需求，保障人們的文化權(quán)益。

（3）明確兩項(xiàng)內(nèi)容：思想道德建設(shè)與科學(xué)文化建設(shè)。

（4）理解四項(xiàng)要求：堅(jiān)持正確的方向，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，發(fā)揮人民群眾的主體作用。

三、真題剖析

【例】（2016年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第39題第2小題）閱讀材料，完成下列要求。

一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。

近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高，如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。

還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)！”當(dāng)年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下……

結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。

答案：尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)?、抵御落后文化和錯(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。

解析：本題設(shè)問為如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。該試題屬于措施類試題，考查考生調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，可以從弘揚(yáng)民族精神、文化強(qiáng)國建設(shè)、精神文明和思想道德建設(shè)及提高修養(yǎng)等角度思考，并注意結(jié)合材料進(jìn)行分析。

考點(diǎn)定位：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、民族精神、思想道德建設(shè)等。

四、聚焦考點(diǎn)

【例】在當(dāng)前人口頻繁流動(dòng)的影響下，廣大農(nóng)村的留守兒童成為“精神孤獨(dú)的長跑者”，他們有很多困惑，卻沒人可以交流；他們渴望親情，卻沒有可以傾訴的對(duì)象，忍受著與其年齡極不相符的孤單、無助。要讓更多陽光照進(jìn)留守兒童的精神世界，應(yīng)該（）

①發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，滿足留守兒童的物質(zhì)需求

②提高社會(huì)關(guān)注度，開展愛心陪伴關(guān)護(hù)活動(dòng)

③發(fā)展農(nóng)村教育，提高留守兒童文化修養(yǎng)

④加強(qiáng)親子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)留守兒童心理問題

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

答案：C

解析：材料的主旨是廣大農(nóng)村留守兒童精神孤獨(dú)，缺少關(guān)愛，這就需要提高社會(huì)關(guān)注度，開展愛心陪伴關(guān)護(hù)活動(dòng)；加強(qiáng)親子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)留守兒童心理問題，②、④符合題意。故本題答案選C。

【變式練習(xí)】

我國城鎮(zhèn)化建設(shè)應(yīng)以社區(qū)為主要載體，提高對(duì)進(jìn)城農(nóng)民的接納度。目前要解決這樣的問題：首先，在大城市有些居民對(duì)進(jìn)城農(nóng)民存在著一定的排斥心理；其次，城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口數(shù)量激增，但城鎮(zhèn)社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、圖書館、文體休閑場(chǎng)所等公益設(shè)施卻難覓蹤影。

城鎮(zhèn)化是工業(yè)化的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程逐步推進(jìn)，而不應(yīng)拔苗助長；城鎮(zhèn)化建設(shè)要循序漸進(jìn)，不能搞“大躍進(jìn)”。中國的城鎮(zhèn)化既要政府推動(dòng)，又要市場(chǎng)推動(dòng)，以降低城市發(fā)展的非市場(chǎng)成本。

從社區(qū)文化建設(shè)的角度，就如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)移和融入城鎮(zhèn)社區(qū)生活提出合理化建議。

答案：①開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)城鎮(zhèn)居民的包容性，營造良好的社會(huì)氛圍和融洽的鄰里關(guān)系。②加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建完善的公共文化服務(wù)體系，發(fā)展公益性文化事業(yè)。③讓進(jìn)城農(nóng)民分享現(xiàn)代文明成果，滿足他們的精神文化需求。

解析：該題考查中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)。解答本題時(shí)，要關(guān)注材料中的兩個(gè)關(guān)鍵信息，一是“排斥心理”，二是“公益設(shè)施卻難覓蹤影”。這啟示我們應(yīng)該從開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、發(fā)展公益性文化事業(yè)、滿足人民群眾的文化需求等角度分析。