如何實(shí)施農(nóng)村中學(xué)生的有效課外閱讀

王林

農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀嚴(yán)重滯后已經(jīng)成為不爭事實(shí)，成為語文教學(xué)成績提升的關(guān)鍵障礙，如何突破這一瓶頸問題成了語文教師面臨的重要議題。通過一系列的調(diào)研嘗試，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、調(diào)查分析，掌握情況

為了有效地開展調(diào)查分析，首要任務(wù)就是制作《中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查表》，對在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并分年級進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查表包括“學(xué)生對課外閱讀的重要性認(rèn)識”；“學(xué)生對課外閱讀的興趣”；“課外閱讀的內(nèi)容”等諸多方面。通過調(diào)查分析了解學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，為研究工作的展開提供了科學(xué)的依據(jù)和參考。

二、學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識

1.為了便于研究，要經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)課外閱讀指導(dǎo)與研究等方面的書籍，如：《中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)藝術(shù)初探》《 中學(xué)生課外閱讀的有效研究》等。

2.利用教研活動時間，開展討論交流，暢談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，評論他人做法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

1.針對學(xué)生年齡段特點(diǎn)，積極推薦課外閱讀書目。學(xué)生年齡、性別、性格等方面有差異，他們閱讀興趣也隨之不同。為了滿足不同學(xué)段的學(xué)生需要，我們分別給三個年級學(xué)生推薦了適合的課外閱讀書目，還將推薦書目的目錄打印發(fā)給學(xué)生。在班里老師還親自給學(xué)生介紹一些書籍內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2.發(fā)揮教師的示范作用，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先熱愛讀書。一個喜歡讀書的教師，能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，還能以高尚的人格魅力熏陶感染學(xué)生。平日里，我們總會擠時間閱讀教育專著，閱讀文學(xué)名品，有時還和學(xué)生們一起在教室里閱讀兒童文學(xué)作品，努力成為學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)路人。

3.積極營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀熱情。良好的氛圍是行動的催化劑。在校園里，張貼“書香校園”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”等熱愛讀書的名言警句和宣傳標(biāo)語；在班級中，創(chuàng)辦圖書角、學(xué)習(xí)園地、讀書樂園等，這些帶著書香氣息的氛圍再次點(diǎn)燃了學(xué)生讀書的熱情。

四、重視方法，提高效率

1.固定讀書時間。為了確保學(xué)生有時間進(jìn)行課外閱讀，可以幫助學(xué)生進(jìn)行了合理的時間安排。把每天中午到學(xué)校后的時間定為課外閱讀時間，雖然只20 多分鐘，但是學(xué)生們讀得津津有味。讀書的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際而定，有時是自己選定的文學(xué)作品，有時是老師們選定的閱讀材料。每次學(xué)生讀書時我們都會和學(xué)生在一起，共享閱讀的快樂。

2.交給讀書方法。在讀書方式上要求學(xué)生出聲快讀或默讀，學(xué)生在閱讀時告訴學(xué)生要邊讀邊想這本書講的是什么內(nèi)容，文中哪些部分讓自己感興趣，讀書中獲取了哪些知識。

3.讀書做到眼到、心到。讀書的最佳狀態(tài)是眼、腦的有效結(jié)合，只有這樣才會達(dá)到事半功倍的效果。我們指導(dǎo)學(xué)生閱讀時眼睛仔細(xì)看，大腦反復(fù)想。這種讀書方法幫助學(xué)生嘗到了成功的喜悅。

五、開展活動，強(qiáng)化實(shí)效

1.師生共讀一本書。在規(guī)定的時間里，教師和學(xué)生一起完成閱讀內(nèi)容，如經(jīng)典著作、科普知識等，師生相互交流讀書收獲，共享讀書樂趣。

2.全班共讀一本書。這項(xiàng)活動最受學(xué)生歡迎，在班級讀書交流會上，學(xué)生們就同一本書暢談自己不同的收獲，不同的感受，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，只要教師能夠在實(shí)際教學(xué)中注重落實(shí)，勤于引導(dǎo)，創(chuàng)造平臺，中學(xué)生課外閱讀的能力會不斷提升。