淺談現(xiàn)代媒體與幼兒教育的密切關(guān)系

陳思序

【摘要】學(xué)前兒童教育對(duì)處于啟蒙階段的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用，學(xué)前兒童教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到兒童將來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展和學(xué)前兒童智力水平的提高，現(xiàn)代媒體對(duì)學(xué)前兒童教育的影響也越來(lái)越大。那么二者的相互關(guān)系及利弊究竟表現(xiàn)在哪些方面呢，筆者從自身心得體會(huì)對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒體自誕生之日起便借助科技的力量不斷創(chuàng)新改進(jìn)，并以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)人類(lèi)生活 ，在兒童的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。電視和電腦作為現(xiàn)代傳播媒介，對(duì)少年兒童的影響越來(lái)越大。本文從電視和網(wǎng)絡(luò)媒體兩個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)兒童的正面和負(fù)面影響，從而引導(dǎo)社會(huì)各方面趨利避害，充分利用好現(xiàn)代媒體的“雙刃劍”，營(yíng)造良好的現(xiàn)代家庭環(huán)境，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

一、現(xiàn)代媒體的定義

所謂現(xiàn)代媒體，是指在現(xiàn)代電子技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)信息傳遞的各種電子設(shè)備。

現(xiàn)代媒體所傳遞的信息形式很多，主要有文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等。

二、現(xiàn)代媒體對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

社會(huì)信息媒介已經(jīng)成為教育少年兒童的重要手段。電視和電腦作為現(xiàn)代化傳播媒介，對(duì)少年兒童的影響越來(lái)越大。電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)劣將在很大程度上影響未來(lái)公民的素質(zhì)，特別是對(duì)兒童心智的啟蒙、情感的培養(yǎng)、個(gè)性的塑造、社會(huì)的了解等諸多方面，發(fā)生著潛移默化的巨大的無(wú)所不在的影響。

（一）電視對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

大眾傳播媒介—電視，已經(jīng)影響到人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)方面。作為視覺(jué)藝術(shù)，因其具有強(qiáng)烈的感染力，也成為當(dāng)代社會(huì)中最具影響力的大眾文化傳播形式。同樣電視對(duì)于兒童的成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用。電視對(duì)兒童產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，既有積極的方面，又有消極的方面。

1. 電視對(duì)兒童產(chǎn)生的積極、深遠(yuǎn)影響

電視節(jié)目能夠直覺(jué)地、形象地教給兒童大量的多方面的知識(shí)，啟迪兒童的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。許多孩子們喜愛(ài)的電視節(jié)目，因?yàn)樗蟽和攸c(diǎn)，直觀、形象、具體，孩子易于接受。在日積月累的收視中邊玩邊看獲取了許多知識(shí)技能，從而開(kāi)發(fā)了他們的智力。

電視文化對(duì)培養(yǎng)孩子成為“創(chuàng)造型”的“全面型”的人才起著心靈開(kāi)啟的作用。電視可以通過(guò)直觀可視的藝術(shù)形象欣賞到全國(guó)各地和世界各國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、體育以及雜技、魔術(shù)、模特表演，瀏覽世界各國(guó)美術(shù)大師的藝術(shù)作品，領(lǐng)略世界各地美麗風(fēng)光和宏偉建筑。電視藝術(shù)所涉及的廣闊領(lǐng)域，不僅開(kāi)拓了兒童的眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)知的能力，同時(shí)，在享受美的同時(shí)，陶冶了情操，受到了審美教育。當(dāng)然這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，對(duì)兒童審美素質(zhì)的影響將是非常深遠(yuǎn)的。

電視對(duì)于兒童思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大的作用。不論兒童電視劇或成人電視劇，里面都有人物、故事情節(jié)。兒童看了從中可以分清好與壞，善與惡，美和丑；因此在他年幼的心靈里就會(huì)逐漸樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀。

綜上所述，電視文化對(duì)于兒童的智力、美育、德育等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)于兒童健康成長(zhǎng)，是非常重要的，它的積極作用不可低估。

2.電視文化對(duì)兒童的負(fù)面影響

在商業(yè)利益驅(qū)使下，電視往往強(qiáng)調(diào)突出暴力與色情內(nèi)容，由于兒童辨別是非的能力較弱，對(duì)他們具有腐蝕作用。電視節(jié)目繁多，有的孩子坐在電視機(jī)前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，這對(duì)孩子的身體健康不利，對(duì)于兒童之間相互交流也無(wú)疑設(shè)置了一道障礙。電視視聽(tīng)與書(shū)刊閱讀相比，前者可以說(shuō)是“被動(dòng)性”的， 后者是“主動(dòng)性”的。因?yàn)閳D像與文字相比較很容易理解，無(wú)需開(kāi)動(dòng)腦筋。因看電視大多而養(yǎng)成的“被動(dòng)性”，將不利于兒童思考力的養(yǎng)成與提高。對(duì)嚴(yán)重依賴電視的兒童，他們的語(yǔ)言能力，抽象思維能力，特別是掌握數(shù)學(xué)符號(hào)體系的能力不可避免地會(huì)遭到嚴(yán)重削弱。愛(ài)看電視的兒童有時(shí)會(huì)感到心神煩躁，處于超活動(dòng)狀態(tài)之中。社會(huì)心理學(xué)家把這種狀態(tài)稱(chēng)為“電視綜合癥”。患了電視綜合癥的兒童不能連續(xù)保持注意力，要么呆呆地坐著，要么無(wú)法抑制沖動(dòng)和顯示出心神不定的表情。如果讓這些兒童少看或不看電視，他們就正常了。

為更好地開(kāi)發(fā)兒童智力，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)兒童看電視，使其多吸收電視中積極信息，克服消極影響。

3、克服電視文化對(duì)兒童的負(fù)面影響的措施

限制兒童看電視的時(shí)間。不要把電視當(dāng)作兒童的保姆，限制兒童每次看電視的時(shí)間最好不要超過(guò)一小時(shí)。適合兒童內(nèi)容的可多看一點(diǎn)，反之應(yīng)少看或不看。必須保證兒童訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，閱讀寫(xiě)作，數(shù)字運(yùn)算的時(shí)間，還必須讓兒童大聲朗讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。多與兒童談?wù)勲娨暪?jié)目的內(nèi)容。為了收到較好的效果，最好同孩子一起看電視，了解兒童對(duì)電視節(jié)目的看法，這樣就可以針對(duì)電視節(jié)目中出現(xiàn)的人物、事物、景物等等加以講解，也可以提出一些問(wèn)題讓孩子思索回答，從而培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。節(jié)目?jī)?nèi)容要根據(jù)兒童的年齡、心理特點(diǎn)、理解能力來(lái)適當(dāng)選擇，如果不加以選擇，把電視當(dāng)作哄孩子的手段，勢(shì)必會(huì)造成一些不良的后果。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，拼七巧板、 搭積木，做紙功、畫(huà)畫(huà)之類(lèi)能喚起創(chuàng)造力和想象力的游戲是很重要的，應(yīng)該在兒童的生活中安排適當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)。注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力。

所以，如何使電視作品對(duì)兒童的成長(zhǎng)更積極更有力，能夠進(jìn)一步提高電視文化藝術(shù)的水平，抵制其不良的影響，還要引起電視界以及全社會(huì)和兒童家長(zhǎng)們足夠的重視。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)代媒介特別是電腦網(wǎng)絡(luò)在生活中扮演著多種角色，正在越來(lái)越強(qiáng)地影響著兒童的身心發(fā)展，給兒童帶來(lái)了不同程度的積極和消極的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)給兒童帶來(lái)的積極影響

網(wǎng)絡(luò)可以是耐心的老師，也可以是傾訴交流的伙伴，它可以開(kāi)闊少年兒童視野，可以借助虛擬空間，廣泛開(kāi)展對(duì)外交流；可以利用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)青少年的個(gè)性培養(yǎng)；可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，促進(jìn)兒童的學(xué)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量大、交流速度快，能夠進(jìn)一步拓展當(dāng)今兒童教育的空間。由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，還使寓教于樂(lè)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和一關(guān)又一關(guān)的游戲相結(jié)合，孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)就會(huì)了知識(shí)，學(xué)習(xí)變得輕松了?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和極速發(fā)展為少年兒童的學(xué)習(xí)、交流，思維拓展、創(chuàng)新、娛樂(lè)提供更為廣闊的空間。

2. 網(wǎng)絡(luò)給兒童帶來(lái)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)病癥問(wèn)題。正由于網(wǎng)絡(luò)的多樣性使不少青少年兒童長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，一些青少年兒童已出現(xiàn)明顯的網(wǎng)絡(luò)病癥，嚴(yán)重影響了身心健康。有不少電腦愛(ài)好者不同程度地患上了“網(wǎng)上娛樂(lè)綜合癥”。當(dāng)孩子迷上網(wǎng)上娛樂(lè)時(shí)，就會(huì)網(wǎng)上成癮，其后患無(wú)窮。不健康網(wǎng)點(diǎn)對(duì)青少年有著嚴(yán)重危害，一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動(dòng)的網(wǎng)站，已毒害了一批青少年兒童，幾乎讓眾人“談網(wǎng)色變”。專(zhuān)家表明，目前青少年嚴(yán)重不良行為、違法犯罪行為形成，很大程度上是網(wǎng)絡(luò)中不良信息的活學(xué)活用。這些問(wèn)題的出現(xiàn)大大影響了少年兒童的身心健康，影響了兒童正常的學(xué)習(xí)、生活，也為學(xué)校傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的壓力與挑戰(zhàn)。

3.克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的負(fù)面影響的措施

首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童給予保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力。不規(guī)范網(wǎng)吧的危害應(yīng)引起各有關(guān)部門(mén)的高度重視。相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)吧應(yīng)加大整頓力度，采取各種有效措施整合各部門(mén)工作力量，實(shí)現(xiàn)齊抓共管；

其次學(xué)校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童引導(dǎo)教育，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范其各種規(guī)章制度，注重增強(qiáng)少年兒童的自律意識(shí)，教育他們不沉迷于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、不制作、不轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱語(yǔ)言聊天，不輕易與不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，教育少年兒童自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，再次家長(zhǎng)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童加強(qiáng)督促。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童，做父母的應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，給予督促和引導(dǎo)，盡量不要讓孩子到網(wǎng)吧去上；把電腦從孩子的臥室搬到客廳，不讓他有閉門(mén)沉迷的條件；限定上網(wǎng)時(shí)間，一般每次不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)等。此處還應(yīng)加強(qiáng)孩子心理教育、情感教育等，樹(shù)立健康的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)“免疫力”自覺(jué)抵制不健康的東西。

在高速發(fā)展的信息時(shí)代，，現(xiàn)代媒體始終伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)地影響孩子們的學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)是洪水猛獸，也不應(yīng)該成為與家長(zhǎng)之間的隔。在童年生活里，網(wǎng)絡(luò)是孩子們認(rèn)識(shí)世界的教室，是獲取課堂外知識(shí)的另一個(gè)學(xué)校。有了社會(huì)、家庭、教師密切關(guān)注，相互配合，網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為家長(zhǎng)與孩子們情感交流的一條紐帶，成為幫助孩子們學(xué)習(xí)的工具書(shū)，成為孩子尋求知識(shí)的寶庫(kù)，成為孩子們尋求歡樂(lè)的殿堂。

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