淺析如何加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性

張益成

【摘要】時(shí)代在不斷的變革，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)深入到家家戶戶，其在各行各業(yè)也受到了廣泛的應(yīng)用。要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就必須對(duì)自我重新審視并進(jìn)行自我完善。計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所要掌握的一門(mén)基礎(chǔ)技能，中職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)員自身有著重要的作用，而且對(duì)社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義?？照劺碚摬蝗?shí)踐最終也只是紙上談兵，因此加強(qiáng)實(shí)踐性對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分迫切的。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 教學(xué)實(shí)踐 互聯(lián)網(wǎng)

引言：不同于傳統(tǒng)的工作方式，當(dāng)今社會(huì)的工作方式多為電子辦公的方式。鑒于此， 計(jì)算機(jī)技能是廣大學(xué)生未來(lái)就業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)技能，如何能夠更好的培養(yǎng)出這方面的人才，是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，使學(xué)員的綜合能力得到提升，使其在日后的工作生活中能夠有更好的發(fā)展。

一、當(dāng)前教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）實(shí)用性差。在目前的中職計(jì)算機(jī)教育中普遍存在照本宣科的現(xiàn)象，在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，部分教師只注重理論的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生理論部分的要求高，而不注重實(shí)際的操作，通常理論的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)際的操作去進(jìn)行更深一步的理解，這樣的教學(xué)模式就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到乏味，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)提不起興趣，更有一些學(xué)生甚至覺(jué)得計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)對(duì)其自身來(lái)說(shuō)成為一種負(fù)擔(dān)。 現(xiàn)代社會(huì)需要的是創(chuàng)新型實(shí)用類(lèi)人才，而這樣的教學(xué)長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展，最終被社會(huì)所淘汰，我們應(yīng)避免這種情況的發(fā)生。

（二）目標(biāo)性差。在中職計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型的實(shí)用類(lèi)人才。但在現(xiàn)今的中職計(jì)算機(jī)教育中并未體現(xiàn)，其教學(xué)目標(biāo)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較盲目，并不能根據(jù)社會(huì)的發(fā)展來(lái)定向培養(yǎng)人才，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)甚至敷衍了事，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分不利的。所以針對(duì)這一情況，相關(guān)教育人員應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變，確立明確的目標(biāo)，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的人才。使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生日后工作就業(yè)的一個(gè)加分項(xiàng)，在工作中能夠使自己大放異彩，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教學(xué)實(shí)踐性的意義

社會(huì)正處于一個(gè)變革的時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育也是如此，教育模式從以往的以教師為主向以學(xué)生為主開(kāi)始轉(zhuǎn)變，老師更加注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性?；诖朔N教育模式計(jì)算機(jī)的教育模式也應(yīng)做出相應(yīng)的改變，不能只注重于理論而更要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作去探索，從而達(dá)到更好的教育效果，使學(xué)生自己領(lǐng)悟，這對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力也是一種培養(yǎng)。

打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立新的教學(xué)理念，采用實(shí)踐性的教學(xué)方式。以學(xué)生為主，使用各種不同的教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，讓其自我發(fā)揮，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中加入更多實(shí)踐性的內(nèi)容，實(shí)踐性的教學(xué)能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，創(chuàng)造出更多的可能性，讓學(xué)生身心都能夠得到很好的發(fā)展。在具體的實(shí)踐性教育中，打破傳統(tǒng)的教育模式，讓老師的說(shuō)教教學(xué)變?yōu)槔蠋熡糜?jì)算機(jī)操作進(jìn)行教學(xué)，在機(jī)房中添加網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，在老師的引導(dǎo)下對(duì)計(jì)算機(jī)編程、維護(hù)等方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以實(shí)踐為主，創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平直線提升，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

三、實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施辦法

（一）課程合理

在對(duì)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的思想，科學(xué)的安排學(xué)生的理論課與實(shí)踐課。根據(jù)學(xué)生們的接受能力來(lái)進(jìn)行課程的安排，不能偏重任何一方，實(shí)踐需要理論來(lái)指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐來(lái)印證，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行具體分析，做出合理的安排，使課程不至于乏味，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠理解并能夠?qū)嶋H操作，從而使其水平得到充分的提高。

（二）明確目標(biāo)

對(duì)于中職教育而言，計(jì)算機(jī)教育能夠讓學(xué)生對(duì)這門(mén)技術(shù)進(jìn)行深層次的掌握，保證其畢業(yè)后走向社會(huì)能夠擁有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能。在這個(gè)方面，學(xué)校要做好相關(guān)的調(diào)研工作，對(duì)于人力資源的需求進(jìn)行調(diào)查分析，明確社會(huì)需要哪種類(lèi)型的人才，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)，通過(guò)目標(biāo)的明確，加強(qiáng)其實(shí)際動(dòng)手的能力，使學(xué)生在未來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，不至于被社會(huì)所淘汰，為社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（三）設(shè)備運(yùn)用

生動(dòng)的教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的吸收，對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容多數(shù)比較僵硬，公式化的內(nèi)容繁多，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候如果能將這些內(nèi)容以視頻、音頻的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)效果就能夠大大的提升，學(xué)生對(duì)于此學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，在這方面，教師要對(duì)自身的能力進(jìn)行提升，使自己在對(duì)多媒體的運(yùn)用上游刃有余，并加強(qiáng)在教學(xué)時(shí)對(duì)多媒體的運(yùn)用。

（四）校外教學(xué)

學(xué)校的課堂教育是教育的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升有很大的幫助，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，課外的實(shí)踐更為重要，學(xué)?？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)建計(jì)算機(jī)社團(tuán)，而此社團(tuán)也經(jīng)由學(xué)生自己管理，讓學(xué)生去主動(dòng)參加一些校內(nèi)外的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的人際交往能力。此外，學(xué)校還可以跟企業(yè)達(dá)成友好互助關(guān)系，邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員到學(xué)校進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)的傳授，也可以安排一些學(xué)生去到企業(yè)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也是理論和實(shí)踐結(jié)合的一種高效的方法，這樣能夠使學(xué)生更深刻的理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使其綜合能力得到提高。

（五）師資建設(shè)

教師作為學(xué)生學(xué)業(yè)的引導(dǎo)人，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深入持久的。教師在一定程度上也是學(xué)生的榜樣，這就要求教師不僅具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，還要具備良好的道德素養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)文化的學(xué)習(xí)，還應(yīng)對(duì)其日常生活進(jìn)行關(guān)心，綜合各方面的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育。

四、結(jié)束語(yǔ)

以先進(jìn)的教育理念為支撐，緊跟時(shí)代的步伐，在教育中充分體現(xiàn)實(shí)踐性已刻不容緩，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)更應(yīng)如此。樹(shù)立明確的目標(biāo)，并以此目標(biāo)不斷奮進(jìn)，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)程，在新時(shí)代的浪潮中昂首向前，不斷充實(shí)自我，使用靈活熟練的計(jì)算機(jī)技能來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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