高職院校青年教師激勵問題及措施

滕琳+王海燕+李潔蒞+曹巍+王雪

【摘要】本文對高職院校青年教師激勵所存在的問題進行探討。文章首先對高職院校青年教師的激勵所產(chǎn)生的問題進行了概述，然后針對這些現(xiàn)象進行了具體分析并提出觀點及解決措施。

【關鍵詞】高職院校 青年教師 激勵措施

激勵作為高職院校人力資源管理的重要手段之一，能夠有效促進高職院校人力資源管理效用的發(fā)揮。激勵的目的是滿足高職院校青年教師的各種需求，使青年教師得到物質(zhì)滿足以及精神享受。有效的激勵能夠顯著提高青年教師的工作積極性，從而提高高職院的工作效率，進而推動高職院校的長遠發(fā)展?？梢?，如何采取恰當?shù)募畲胧┮宰畲蟪潭鹊丶ぐl(fā)青年教師的創(chuàng)造力對于高職院校發(fā)展有著重大的意義。

一、高職院校中存在的激勵問題：

1、激勵方式單一

在高職院校青年教師管理過程中，績效考核是一項非常重要的工作，因為一套符合高職院校實際、可操作性強的績效考核制度可以充分肯定青年教師在完成教學任務中所體現(xiàn)的價值，而且能夠作為高職院?？冃И劷?、職稱評定、工作調(diào)動的重要參照，以此能夠營造公平、公正的高職院校教學工作環(huán)境，產(chǎn)生積極工作的向心力，促進高職院校青年教師管理的工作開展。一部分高職院校的青年教師績效考評機制不完善，導致青年教師工作積極性下降、科研效果不高，加強高職院校青年教師的評價標準和考評程序，并將考核結(jié)果與青年教師績效獎勵緊密結(jié)合在一起，不僅可以從定期的績效考評中發(fā)現(xiàn)青年教師工作中存在的問題，還可以使獎金分配更加公平、合理。

2、培訓體制不完善

第一，教育培訓不到位。首先，高職院校對青年教師的培訓還缺乏正確的培訓觀念。一些青年教師培訓觀念較差，對于學院安排的培訓任務總是抱著敷衍了事的態(tài)度，培訓的效果往往十分不理想，并沒有實際提高青年教師的業(yè)務能力，所以要保證培訓效果，剔除這種傳統(tǒng)的觀念是十分必要的。一些中層管理人員在實際執(zhí)行時還是存在著思想上的不重視，認為培訓就是走走形式，對實際教學工作起不了太大的作用。其次，高職院校的培訓體系不健全。在培訓中過于重視青年教師專業(yè)技能的培訓，而對于青年教師的綜合素質(zhì)的培訓卻較少。最后，培訓效果不理想。高職院校當前對于青年教師培訓工作僅僅關注培訓活動的安排和組織，對于培訓效果的考察也主要是對培訓過程中青年教師的表現(xiàn)以及培訓講師的表現(xiàn)等方面進行的，而高職院校對于青年教師在接受培訓后的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是否有所提高、提高了多少卻很少有關注的。

3、缺乏對青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

高職院校當前在青年教師晉升機制上還存在諸多問題，其本質(zhì)原因就在于高職院校缺乏對青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應該是建立在高職學院發(fā)展目標和個人發(fā)展目標的基礎上，通過幫助青年教師建立職業(yè)生涯規(guī)劃，使青年教師明確自身未來的發(fā)展方向。

二、高職院校對青年教師應采取的激勵措施：

1、采取綜合激勵方式

高職院校應該采用綜合激勵方式，兼顧各層次青年教師需求。有些青年教師剛剛到教師崗位，對教師職責和教師專業(yè)能力不強，就應該以努力培養(yǎng)專業(yè)技能為主；有些青年教師雖然年紀不大，但是在教師崗位任教很長時間，那么就應該以建立優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度為主；制定科學的綜合激勵方式，是提供教師教學工作效率的重要保障。

2、建立績效評估測試體系

目前，高職院校應該在青年教師工資、獎金福利、青年教師晉升等環(huán)節(jié)建立統(tǒng)一、科學的標準。首先，高職院校要重視對青年教師的績效考核，建立完善績效考核實施制度，一切按照規(guī)章制度執(zhí)行，營造公平、公正的教學工作環(huán)境；其次，高職院校應該對青年教師設立規(guī)范的績效考核細則；再次，要將工資核算、獎金發(fā)放、職務晉升標準、工作調(diào)動和辭退的具體標準完善，形成統(tǒng)一、專業(yè)、有序的績效考核機制；最后，績效考核必須設立反饋機制，在長時間的績效考核工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)原因、吸取經(jīng)驗教訓，以不斷完善高職院校的績效考核機制。另外，高職院校還應該增加績效考核監(jiān)督機制，及時公開獎金發(fā)放情況和員工晉升情況，切實執(zhí)行績效考核實施辦法，形成良性的競爭環(huán)境，激勵在教學工作中表現(xiàn)突出的青年教師，幫助在工作中表現(xiàn)不如意的青年教師，形成積極工作的教學工作環(huán)境。

3、完善高職院校培訓機制

首先，加強對培訓工作重要性的認識。正確認識培訓工作的重要性是完善高職院校青年教師培訓工作的第一步，主要表現(xiàn)為高職院校管理者和青年教師在思想上和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變以及高職院校對培訓工作經(jīng)費的投入。高職院校管理者要對青年教師加大培訓力度，給予高度重視，要從高職院校未來發(fā)展看到對青年教師培訓的重要意義。要放眼未來從長遠考慮。另外，高職院校應該加大培訓費用的投入，正確認識這種前期投入的潛在價值。對青年教師的培訓是提高高職院校整體教學工作水平的重要方法，前期的必要投入所得到的后期回報是非常豐厚的，正確認識培訓的作用，加強并落實青年教師培訓經(jīng)費，才能改變高職院校培訓的現(xiàn)狀。其次，完善培訓體系。第一，做好培訓需求分析，要對不同部門、不同崗位的青年教師的培訓需求進行了解，掌握他們所亟需提高和改善的問題，然后針對性地設置相應的培訓內(nèi)容和培訓課程，從而提高培訓效果。第二，高職院校要出臺相關的政策鼓勵青年教師將培訓內(nèi)容用在工作中，可以給予一定經(jīng)濟上的支持和鼓勵，在政策環(huán)境上幫助青年教師敢于進行理論到實踐的探索。最后，采取措施提高培訓效果。高職院校應該積極拓展多種形式的培訓方法和培訓手段，可以借助先進的科技輔助培訓的過程，以提高培訓效果。

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