粉筆畫讓美術(shù)教學(xué)綻放靈動之美

張寶霞

粉筆畫既可以像油畫那樣表現(xiàn)物象的細(xì)膩質(zhì)感，也可以像水彩畫一樣展現(xiàn)色彩的靈動、朦朧之美，甚至可以體現(xiàn)中國畫的意境之美。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我不斷探索粉筆畫的表現(xiàn)方法，將粉筆畫介紹給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行粉筆畫創(chuàng)作，從而體驗(yàn)粉筆畫的藝術(shù)魅力。

利用范畫使學(xué)生感知粉筆畫的魅力，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在二年級《小花貓?jiān)谒X》的作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我用粉筆營造作業(yè)展示的背景——畫出路燈下夜晚寒冷的街道以及溫馨的室內(nèi)環(huán)境，看到粉筆畫呈現(xiàn)的背景后，學(xué)生的情感一下子得到了升華。又如，在《向日葵》一課中，為了更好地向?qū)W生展示向日葵，我用粉筆畫《花海》為背景，在黑卡紙上營造綿延花海的效果。學(xué)生看到后，對這種畫法產(chǎn)生了極大興趣，紛紛要求嘗試進(jìn)行粉筆畫創(chuàng)作。

將粉筆畫與美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合。六年級的《色彩的純度練習(xí)》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)色彩的純度及色彩的三要素知識；能利用純度高的色彩設(shè)計(jì)手提袋的圖案；培養(yǎng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。粉筆畫的顏色特點(diǎn)正是純度高，可以充分發(fā)揮材質(zhì)的特點(diǎn)，同時(shí)也可以非常好地調(diào)出純度低的色彩，由于沒有水分的影響，色彩均勻一致。于是，在這一課中我讓學(xué)生用粉筆畫來完成作業(yè)，最終呈現(xiàn)的效果非常好，既讓學(xué)生掌握了色彩的知識，又很好地體現(xiàn)了學(xué)生的構(gòu)思。而在五年級《動態(tài)之美》一課中，我用剪影的方式變現(xiàn)人物動態(tài)，用粉筆畫表現(xiàn)背景。學(xué)生積極性很高，馬上開始動手創(chuàng)作，利用粉筆畫獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)，呈現(xiàn)出了一幅幅充滿意境和氛圍的畫面背景，對動態(tài)的人物起到了很好的烘托作用。這樣，在課堂上，學(xué)生通過親手創(chuàng)作粉筆畫，逐漸體驗(yàn)到了粉筆畫的藝術(shù)美。

組建粉筆畫社團(tuán)，除了在課堂上進(jìn)行粉筆畫教學(xué)外，我還組建了粉筆畫社團(tuán)，培養(yǎng)對粉筆畫有濃厚興趣的學(xué)生。針對低年級學(xué)生，嘗試裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)色彩的和諧統(tǒng)一。如靜物畫訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受、光與影的表現(xiàn)方法。針對高年級學(xué)生，在作品中嘗試表現(xiàn)羽毛、瓷器等不同的質(zhì)感，突出體現(xiàn)粉筆畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。在社團(tuán)學(xué)習(xí)中，學(xué)生接受更加系統(tǒng)的表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到很大提升。同時(shí)，結(jié)合美術(shù)學(xué)科實(shí)踐，組織安排了國家動物博物館、世界公園、民族園寫生活動?；顒又?，學(xué)生了解了相關(guān)的動物分類知識、動物與人和社會的關(guān)系，同時(shí)，精美的標(biāo)本激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。師生與教育學(xué)院粉畫項(xiàng)目指導(dǎo)教師共同用粉畫進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)了粉畫的藝術(shù)魅力。此外，我們還組織了師生粉筆畫作品展，打造校園涂鴉墻，給學(xué)生搭建展示的平臺，將粉筆畫推廣到校園的每個(gè)角落。

編輯 _ 汪倩