課程設(shè)計(jì)讓課堂更有價(jià)值

王海濤

教育終究是通過課堂上的教學(xué)發(fā)生的，那么，在某種程度上，學(xué)校的課程設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)校的課堂教學(xué)的理念，換言之，課堂教學(xué)理念應(yīng)該作為學(xué)校課程設(shè)計(jì)的理念支撐。

多年來，學(xué)校一直倡導(dǎo)綠色課堂的建設(shè)，所謂的綠色課堂是學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的課堂，而且它有健康、富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)形式，有自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氣氛，有一個(gè)讓學(xué)生充分而自由、主動(dòng)而生動(dòng)、全面而獨(dú)特的可持續(xù)發(fā)展的空間。學(xué)校以綠色課堂理念為方向，整體設(shè)計(jì)學(xué)校的課程體系，使其注重教師和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重師生與課堂環(huán)境之間存在的密切關(guān)系，以下是學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上的一些嘗試。

1.社會(huì)實(shí)踐課程讓課堂更有實(shí)踐性

“4+1”課程是指學(xué)生一周學(xué)習(xí)的時(shí)間，其中4天在校內(nèi)完成國(guó)家和校本課程學(xué)習(xí)及學(xué)校系列教育教學(xué)活動(dòng)，拿出1天時(shí)間走出校園開展各種實(shí)踐活動(dòng)?！?+1”社會(huì)實(shí)踐課程的價(jià)值在于健體魄、強(qiáng)意志、重團(tuán)隊(duì)、找問題、親自然、涵素養(yǎng)。我們先后開展的課程有“重走長(zhǎng)征路”“走進(jìn)北京航空博物館”“實(shí)踐課程開在天壇公園”等。在紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的日子里，學(xué)校全體師生在天壇公園舉行了“紅色育才娃重走長(zhǎng)征路”的活動(dòng)，目的是傳承長(zhǎng)征精神，發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)的革命精神，樹立堅(jiān)定信念、心懷祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)刻苦、努力拼搏的意志品質(zhì)。

2.科學(xué)課程讓課堂更有科學(xué)性

為使課堂更凸顯科學(xué)性，學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)了以“風(fēng)在吹”“雨水情”“雷之聲”“電磁源”的科學(xué)探究課程?！帮L(fēng)雨雷電”都是生活中的事物，將之課程化，可以使課堂連接生活與科學(xué)。“風(fēng)在吹”課程是讓學(xué)生了解風(fēng)的形成，對(duì)人類生活的影響（利與害），風(fēng)能的利用與環(huán)保，風(fēng)力分級(jí)，風(fēng)級(jí)符號(hào)等；“雨水情”課程是讓學(xué)生了解雨的形成，對(duì)人類生活的影響（利與害），雨的利用與環(huán)保，雨的分級(jí)等；“雷之聲”課程是指了解雷產(chǎn)生的原因，對(duì)人類生活的影響（利與害），雷的利用與環(huán)保等；“電磁源”課程是指了解電磁的形成，對(duì)人類生活的影響（利與害），電磁能的利用與環(huán)保等。

3.中草藥課程讓課堂更有人文性

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的興趣和愛國(guó)主義精神，學(xué)校開設(shè)了中草藥校本課程。以中草藥文化知識(shí)為主線，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播中藥文化知識(shí)，普及中醫(yī)藥養(yǎng)生常識(shí)。目前，學(xué)校正在編寫中草藥校本課程學(xué)生讀本，以故事、養(yǎng)生及人物為主要線索，讓學(xué)生通過閱讀理解中草藥文化。通過閱讀我國(guó)古代著名醫(yī)學(xué)家的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

學(xué)校整體設(shè)計(jì)的課程讓課堂更蘊(yùn)含價(jià)值、更有活力，使師生都獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

編輯 _ 李剛剛