體驗(yàn)異國(guó)文化 傳播中華文明

馮夢(mèng)

北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校很早就建立了國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目，與美國(guó)、加拿大、英國(guó)等都建立了相對(duì)固定的游學(xué)聯(lián)系。其中，與美國(guó)馬薩諸塞州波士頓韋蘭高中的交換生活動(dòng)從2009年開(kāi)始，已經(jīng)形成了一定規(guī)模的穩(wěn)定的交流溝通機(jī)制。我于2015年參加了此次游學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)在美國(guó)的部分課程授課和管理中國(guó)學(xué)生的游學(xué)活動(dòng)。游學(xué)時(shí)長(zhǎng)兩個(gè)月，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但經(jīng)歷和見(jiàn)聞很多，值得體會(huì)與回顧。

學(xué)習(xí)美國(guó)課程，了解美國(guó)教育

九月中旬，我們第一次來(lái)到了韋蘭高中。

韋蘭高中的課程內(nèi)容充實(shí)豐富，并采用走班制授課形式。暑期中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程中自主選報(bào)課程。課程設(shè)置中有大量的發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的課程，如發(fā)明課、音樂(lè)排練課、音樂(lè)制作課、美術(shù)創(chuàng)意課等，學(xué)生在參與過(guò)程中，拓展了興趣范圍，發(fā)展了特長(zhǎng)技能，鍛煉了體魄與意志力，收獲了新的知識(shí)技能與學(xué)習(xí)的策略方法。學(xué)校善于利用周邊資源，如與附近的名校結(jié)成友好的合作關(guān)系，利用大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或手工制作；有的課程把課堂搬到了博物館，利用實(shí)物資源開(kāi)展主題教學(xué)。

教室的擺設(shè)也有特色，有的是桌椅圍成兩圈，把教師講課的地方變成了“中央舞臺(tái)”；有的是三五人一組，方便生生間的互動(dòng)；還有的是單人單桌，偏重獨(dú)立思考。課堂氛圍寬松民主，教師會(huì)帶著大家做游戲，幫助學(xué)生理解知識(shí)；或是組織辯論賽，學(xué)生各抒己見(jiàn)；或是只布置課題，學(xué)生分組設(shè)計(jì)方案，自行探究；或是提前布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，課上只答疑解惑。

我們的學(xué)生也同樣根據(jù)選擇被編入不同的班級(jí)，和美國(guó)學(xué)生一起動(dòng)手、創(chuàng)新、演講、社交、合作，他們適應(yīng)著美國(guó)的授課方式，逐步體會(huì)著美國(guó)學(xué)生的思維方式。

寬松的課堂環(huán)境并不意味著學(xué)業(yè)的輕松。美國(guó)的學(xué)生同樣重視分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是綜合評(píng)定。出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)，都會(huì)影響著最終評(píng)定。學(xué)生每天都要復(fù)習(xí)，完成教師布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的新內(nèi)容，還要練習(xí)自己的特長(zhǎng)，如樂(lè)器演奏等。如果要申請(qǐng)較為理想的大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈，需要挑燈夜戰(zhàn)，努力的程度不亞于中國(guó)學(xué)生。

每天課后是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，社團(tuán)都是由興趣相投的學(xué)生自發(fā)組織形成的，大家在一起研究切磋，表演排練，充實(shí)課余生活，發(fā)展興趣特長(zhǎng)。

參加課外活動(dòng)，

感受美國(guó)文化

上課之余，中國(guó)的學(xué)生走出校門(mén)，到各大城市、高校、博物館感受美國(guó)文化。

美國(guó)的城市保留了老式的建筑風(fēng)格，紅磚房、煤氣街燈、磚石鋪就的人行道等充滿歷史底蘊(yùn)。這里的人們活潑、熱情，給古老的城市注入了別樣的活力。在街上遇到陌生人，他們總是先微微一笑，讓人心情舒暢。迷路時(shí)，點(diǎn)餐時(shí)，他們總是熱情地提供幫助，盡顯文明風(fēng)度。

百年名校哈佛大學(xué)校園里古老的歐洲風(fēng)格的建筑與綠樹(shù)、草坪、藍(lán)天是那樣相稱；進(jìn)入大都會(huì)博物館，仿佛踏進(jìn)浩瀚的歷史長(zhǎng)河，一切都那么悠遠(yuǎn)、古老，對(duì)文化和歷史的敬畏油然而生；走進(jìn)教堂，喧囂的世界忽然寧?kù)o下來(lái)，大廳里高高懸掛的吊燈散發(fā)出柔和的燈光，營(yíng)造了一種神圣而莊重的氣氛，頂部的彩色玻璃窗色彩艷麗，讓人產(chǎn)生一種肅穆的感覺(jué)……

傳播中國(guó)文化，做文明使者

我們的學(xué)生向美國(guó)學(xué)生傳遞著中國(guó)的文化。他們用英文給美國(guó)的學(xué)生授課，展示中國(guó)傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)手工藝品、中國(guó)建筑、中國(guó)美食、中國(guó)餐桌文化等，讓美國(guó)學(xué)生更為全面地了解中國(guó)、了解北京。學(xué)生們的展示受到了韋蘭高中的老師和學(xué)生的高度好評(píng)，有學(xué)生稱贊道：“Thiss the best Chinese class I ever had.”（這是我上過(guò)最好的關(guān)于中國(guó)的課。）

美國(guó)交換家庭的學(xué)生會(huì)在第二年的春天來(lái)到中國(guó)，住在中國(guó)家庭，領(lǐng)略中國(guó)博大精深的文化。

兩個(gè)月的交流生活雖然短暫，但是這種深度的文化體驗(yàn)已在學(xué)生心中留下深刻的烙印。