信息技術(shù)條件下的中學班主任工作探究

劉相賓

摘 要 信息技術(shù)的廣泛應用給班主任工作帶來很大幫助，有效提高了班級各項管理工作的效率和水平。就如何將信息技術(shù)應用滲透到中學班主任工作進行探究。

關(guān)鍵詞 中學；班主任；信息技術(shù)

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）07-0059-02

1 前言

信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢在班主任工作中得到廣泛應用。信息技術(shù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化、多媒體化、智能化等特征和優(yōu)勢[1]，因此，班主任要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其應用到班主任工作中，實現(xiàn)班主任工作的信息化，從而提高班主任工作的效率。

2 信息技術(shù)在中學班主任工作中的具體應用

借助信息技術(shù)記錄學生成長歷程 擔當班主任的教師必定有這樣的經(jīng)歷：在自己的口袋中少不了一本筆記本，上面記錄了每一位學生的成長點滴，力求能夠全方位了解每一位學生，但是不管自己花費多少時間，筆記本記錄的如何詳細，都無法將每一位學生的成長瞬間都一一記錄在冊，很多時候得不到想要的成果。隨著教學管理手段和技術(shù)的不斷發(fā)展，利用信息技術(shù)記錄學生成長瞬間成為主要的發(fā)展趨勢。教師要充分利用信息技術(shù)，為每一位學生建立詳細的成長檔案，將包括學生的家庭、學習、出勤、紀律、思想波動等情況都詳盡地記錄在班級主頁中。雖然這些工作在初期階段會比較瑣碎，但是一旦形成完整的檔案記錄，之后不管是管理還是查閱都會非常方便，極大地增強班主任工作的效能。

當形成完備、系統(tǒng)的學生檔案之后，班主任可以將學生入校的照片傳到網(wǎng)站中，還可以將每次活動的照片或視頻發(fā)布到網(wǎng)上，盡量實現(xiàn)檔案的完整性和多元化，讓學生可以回溯自己的成長歷程，不斷收獲感悟。由于詳細建立了學生的成長檔案，所以一旦學生出現(xiàn)問題，班主任都可以及時發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合學生的實際情況制訂相應的解決方案。比如：有的學生成績出現(xiàn)不穩(wěn)定，教師可以從電腦中調(diào)閱他最近幾次的考試成績進行綜合分析；有的學生思想出現(xiàn)波動，就可以結(jié)合他最近的表現(xiàn)情況找到問題根源。

再如在博客中可以將學生的作業(yè)情況以數(shù)字方式進行記錄，匯總之后形成一個檔案袋，其中可以包括學生的自主創(chuàng)作、資源鏈接、圖片、視頻、他人評論等，形成一個完整的成長記錄袋。借助博客中的聚合工具，班主任能夠自動獲得每一位學生的近期更新動態(tài)，并針對學生的表現(xiàn)提出評價，有效促進師生互動，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。通過學生的電子檔案袋，家長和教師都可以及時了解學生在整個學期及各個階段的學習與生活情況，便于教師針對學生的學習進程提出及時、全面、有效的評價，也可以給予及時的引導與幫助，改進學生的學習方法與學習習慣。

由此可見，借助信息技術(shù)建立詳細的學生檔案，可以幫助班主任盡快全面掌握學生的實際情況，深入了解學生的思想動態(tài)，還能極大地提高班級管理效率。

利用網(wǎng)絡召集主題班會 主題班會是班主任實施管理教育的最常見方式[2]。在傳統(tǒng)主題班會活動中，教師往往是整節(jié)課的主角，而學生在臺下聽得昏昏欲睡，不能調(diào)動學生的積極性和自主性，無法取得理想的教育效果。在信息技術(shù)背景下，班主任可以將網(wǎng)絡技術(shù)引入主題班會活動，讓學生在網(wǎng)絡中開展多種形式的主題班會，打破傳統(tǒng)班會單一的模式，讓班會活動充滿生機與活力，彰顯學生的活潑與個性。作為班主任，要善于將網(wǎng)絡技術(shù)和傳統(tǒng)班會宗旨結(jié)合在一起，將網(wǎng)絡文化賦予主題班會，全面提升學生的實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，同時借助新穎有趣的班會形式吸引學生注意力，調(diào)動學生的參與意識，讓班會目標真正落到實處，從而達到預期效果。

首先，班主任要根據(jù)學生的興趣愛好設計豐富多彩的主題班會活動，要求學生利用網(wǎng)絡資源自主組織班會。班主任可以在會前告訴學生班會主題，讓學生通過小組合作的方式共同完成網(wǎng)絡資料的搜集、整理、分類、制作等多項工作，最后在班會上用幻燈片的形式呈現(xiàn)出來。通過這一過程，學生會獲得前所未有的成就感，同時也能激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。此外，通過網(wǎng)絡搜集信息的過程，可以讓學生真正認識網(wǎng)絡技術(shù)的多方面功能，正確應用網(wǎng)絡技術(shù)的重要意義，而不是沉迷于聊天和游戲，這樣的主題班會能夠充分發(fā)揮學生的主體性，深受學生的喜愛和歡迎，能鍛煉與提高學生的綜合能力。

利用網(wǎng)絡開展豐富多彩的教育活動 在網(wǎng)絡背景下，班級活動引入網(wǎng)絡技術(shù)無疑給學生更大的展示舞臺，通過網(wǎng)絡，不但可以開展網(wǎng)絡讀書、學習等形式多樣的班級活動，而且可以提高學生的向心力與凝聚力，從整體上提升學生的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡讀書活動中，可以邀請學生、家長、教師都參與其中，不管是誰發(fā)現(xiàn)了好書，都可以相互推薦，無形中拓展了學生的認知視野，當學生讀完一本書后，可以將讀后感發(fā)表在網(wǎng)絡中，讓大家一起分享心得體會，引導學生共同討論。尤其在寒暑假或長假期中，作為獨生子女的學生多感孤單，在此情況下，引入網(wǎng)絡讀書會等活動，學生間可以相互交流，假期過得更加充實有趣，促進學生情感的溝通；家委會可以經(jīng)常組織班級外出活動，如郊游、采摘、賞花、登山等，對于這些美好的活動瞬間，學生可以利用手機、相機、攝影機等先進設備記錄下來，讓學生充分親近大自然、感受大自然，體會生活的美好，回來之后可以將其上傳至班級網(wǎng)站中，與教師、同學、家長一起分享自己的快樂。

在開展網(wǎng)絡活動時應面向全體學生，充分突出學生的主體性，而教師應充分發(fā)揮自身的主導作用，輔助學生實現(xiàn)自我管理，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓班級管理工作事半功倍。

利用網(wǎng)絡組織班干部的民主選舉 班干部團隊是一個班級的重要導向，班干部選舉的好，不但可以幫助班級建設，而且對于班主任的教學管理工作將起到事半功倍的作用[3]。為此，班主任要重視班干部選舉活動，在傳統(tǒng)選舉活動中，基本都是采用當場投票的方式，然后用“正”字在黑板上唱票，并當堂宣布選舉結(jié)果，這樣的選舉方式容易讓學生感到倉促，無法給予學生更多的思考和衡量時間，而且會讓很多學生礙于情面無法做出正確的選擇；同時，采用這一方式比較浪費時間，而且選舉效率較低。