突出細(xì)節(jié)描寫 彰顯習(xí)作主題

龐紅生

【病文入院】

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

媽媽，我想告訴您一件事。（開篇太過(guò)平淡，不能引起讀者閱讀的興趣。）

去年您買的金魚是被我用開水燙死的。

（開頭分成了兩個(gè)自然段，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。）

那時(shí)候（指代不明）您說(shuō)買一只寵物給我的。那天下午（指代不明，讀者無(wú)法弄清楚到底是什么時(shí)間）您回來(lái)手里拿著一個(gè)黑色的袋子。我就追著問(wèn)您：“您給我買的寵物呢？您給我買的寵物呢？”

您說(shuō)：“這個(gè)袋子里就是我給你買的寵物?！保槭裁匆I寵物，要做必要的交代。人物之間的對(duì)話枯燥，沒(méi)有趣味。應(yīng)該將人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)描寫一下。）

我打來(lái)一看，原來(lái)是幾條活蹦亂跳的金魚。（看到這么可愛(ài)的小金魚，應(yīng)該描寫一下它們的外貌。描寫外貌的時(shí)候要抓住各條小金魚的特征進(jìn)行描寫。除了外貌外，還應(yīng)該描寫一下它們的動(dòng)作，這樣就能充分地表現(xiàn)出小金魚的可愛(ài)，為下文作鋪墊，這么可愛(ài)的小金魚被“我”弄死了，多么可惜呀?。?/p>

我開心極了，我第一天做完作業(yè)就和它一起玩。（“我”和小金魚是怎么玩的，也要詳細(xì)寫，這也是為下文小金魚被“我”弄死后，“我”感到后悔做鋪墊。）

很快金魚就成了我們家的一員。

（同樣分了好多自然段，沒(méi)有必要。）

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到魚缸里的水臟了，我就想幫它們換水。于是我拿來(lái)一壺涼水，心里想您以前全是用涼的生水幫魚兒換水，多不衛(wèi)生呀。我這次就用白開水好了！這樣魚兒不僅不會(huì)生病，而且會(huì)很健康很衛(wèi)生。我都想給自己點(diǎn)100個(gè)贊了?。ㄐ睦砘顒?dòng)的描寫不夠細(xì)膩，應(yīng)該寫出當(dāng)時(shí)自己自豪的心情，這樣就可以和后來(lái)小金魚的死形成鮮明的對(duì)比，就是因?yàn)樽约旱臒o(wú)知才造成了不可挽回的傷害。）

第二天，我起得早早的，去看金魚，小金魚一只只全掛了。（應(yīng)該詳細(xì)寫寫金魚當(dāng)時(shí)的慘樣）幸好水已經(jīng)涼了。然后我大叫了一聲裝什么都不知道。（看到金魚死了，心里一定很不平靜，應(yīng)該描寫一下當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，這樣就更加真實(shí)了。）

然后我上網(wǎng)查了一下，是因?yàn)榻痿~生存需要氧氣，但開水里面沒(méi)有氧氣，所以金魚才會(huì)死。

（缺少一個(gè)合理性的結(jié)尾，與開頭做呼應(yīng)。可以以點(diǎn)題的方式來(lái)結(jié)尾，表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，以使習(xí)作變得富有意義。）

【名師處方】

讀罷這篇習(xí)作，首先應(yīng)該肯定的是小作者的選材還是很不錯(cuò)的，這是一個(gè)很好的話題，這一點(diǎn)難能可貴。但是習(xí)作也存在不少問(wèn)題，歸納如下：

1.結(jié)構(gòu)層次混亂，習(xí)作整體不完整。

不知道是什么原因，小作者在作文時(shí)用了很多自然段，這些自然段并非一定要分，使得習(xí)作有種支離破碎的感覺(jué)。習(xí)作的結(jié)尾部分缺少一個(gè)與題目相呼應(yīng)的自然段，整體結(jié)構(gòu)不完成。

2.缺少細(xì)節(jié)描寫。

本文中沒(méi)有對(duì)小金魚的外形、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，需要進(jìn)行細(xì)節(jié)上的刻畫。小金魚長(zhǎng)什么樣，小金魚在魚缸里有怎樣的表現(xiàn)，“我”對(duì)小金魚是怎樣喜歡的，是如何逗金魚的。這樣進(jìn)行細(xì)致的刻畫，是為了能更好地突出習(xí)作的主題。這篇習(xí)作的主題是：自己因?yàn)闊o(wú)知而弄死了可愛(ài)的小金魚，而且不敢承認(rèn)。小金魚如此可愛(ài)，“我”本來(lái)很喜歡金魚，可就是因?yàn)椤拔摇钡臒o(wú)知，才害了小金魚。

3.缺少對(duì)人物心理的描寫。

之所以會(huì)犯這種錯(cuò)誤，是因?yàn)椤拔摇钡臒o(wú)知，因此“我”為什么要換水？換水時(shí)心里是怎么想的？看到金魚死后，“我”內(nèi)心是怎么想的，一定是既后悔又擔(dān)心，所以才不敢跟媽媽講。所以要把這種后悔、擔(dān)心的心理寫出來(lái)。細(xì)致描寫心理活動(dòng)才能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，才能讓人相信。

【病文出院】

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

江蘇海安縣墩頭鎮(zhèn)雙溪小學(xué)

四年級(jí) 朱 宇

媽媽，有件事情藏在我心里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每次話到嘴邊我又突然間失去了說(shuō)出來(lái)的勇氣。今天我又想將那次金魚意外死亡的事件和您說(shuō)聲對(duì)不起。

我生日前的一段時(shí)間里，您經(jīng)常說(shuō)要送給我一個(gè)特別的生日禮物，卻總不告訴是什么東西，讓我充滿好奇。我每天都在數(shù)著日子過(guò)，盼望著生日的早日到來(lái)。

生日那天，下午您從外面回來(lái)，手里拎著一個(gè)黑色的大袋子，一看就知道是給我準(zhǔn)備的禮物。我連忙迎上去，小心地問(wèn)道：“媽媽、媽媽！這是您給我買的禮物嗎？”“是呀！”您回答道?！澳蔷烤故鞘裁炊Y物呀？您能給我看看嗎？”您笑著說(shuō)：“急什么呀，一會(huì)兒不就給你了嘛！”只見您先從袋子里拿出一個(gè)透明的大金魚缸，接著往里面注入大半缸水，然后又從袋子里拿出一個(gè)水袋，我仔細(xì)一下，“哇，是幾條漂亮的小金魚！”您小心地把小金魚放入魚缸內(nèi)，小金魚們?cè)隰~缸里自由自在地游來(lái)游去。小金魚的尾巴像一把扇子，一搖一搖的，可愛(ài)極了。

我仔細(xì)欣賞起了這些美麗的小動(dòng)物。一條金錢魚的鱗片金燦燦的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。兩條是獅子頭金魚，頭大身子小，尾巴像穿著薄薄的紗裙，還有兩條泡泡眼魚，最有趣的是兩條金色可愛(ài)的小金魚，頭頂旗紅纓，真像兩只可愛(ài)的小絨球。

不一會(huì)兒，我看見小金魚們吐出了好多臟的東西，于是我決定幫它們換水。小金魚這么小，一定怕冷，還是給它們加點(diǎn)溫水吧。我小心翼翼地拿來(lái)一壺?zé)崴?，兌了些涼水，瞧，我多聰明呀！給金魚換上了溫水，魚兒們就不怕冷了。我先將魚缸里的水倒出來(lái)，再將準(zhǔn)備好的溫水慢慢倒入魚缸內(nèi)，只見金魚在魚缸里高興都跳起來(lái)了。我也樂(lè)滋滋地出去玩了。

第二天一早，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不妙的情況，小金魚一只只全都浮在了水面，死了！這是怎么回事呀？我趕緊去書房上網(wǎng)查了一下，原來(lái)是我換成溫水改變了它們的生活環(huán)境，金魚們一個(gè)個(gè)都缺氧死了。當(dāng)我再次來(lái)到魚缸旁邊的時(shí)候，您已經(jīng)把小金魚撈出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)好想和您說(shuō)：“媽媽，是我的原因小金魚才死了?！笨墒强吹侥菄?yán)肅的面孔，嚇得我把話咽了回去。

在以后的日子里，有好多次想跟您承認(rèn)錯(cuò)誤，可是都無(wú)法逾越對(duì)您的畏懼。今天，我要對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了！”

【改后再看】

修改后的習(xí)作明顯流暢生動(dòng)了許多。習(xí)作結(jié)尾一句“我要對(duì)您說(shuō)：媽媽，我錯(cuò)了”點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。使得習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。加上了對(duì)金魚的描寫，習(xí)作就更有感染力了。習(xí)作對(duì)人物語(yǔ)言和部分語(yǔ)句進(jìn)行了修改，讓語(yǔ)句更加通順流暢。