《自由作家》：教育需要熱愛(ài)和投入

躍然

中文名：自由作家

外文名：Freedom Writers

其他譯名：街頭日記

導(dǎo)演：理查德·拉·格拉文斯

編?。豪聿榈隆だじ窭乃?/p>

制片人：丹尼·德維托

類型：劇情，犯罪，傳記

主演：希拉里·斯萬(wàn)克 帕特里克·德姆西

片長(zhǎng)：82分鐘

出品時(shí)間：2007年1月5日

劇情簡(jiǎn)介

加利福尼亞，長(zhǎng)島，在踏進(jìn)當(dāng)?shù)赝柹咧械牡谝惶?，熱血的菜鳥(niǎo)老師艾琳·格魯維爾（希拉里·斯旺克飾）還是個(gè)滿懷希望要改變世界的理想主義派。然而她將要面對(duì)的，是在暴動(dòng)之后，各種族之間暴徒械斗一觸即發(fā)的長(zhǎng)島，連本來(lái)應(yīng)該不聞窗外事的學(xué)校也不例外。艾琳的班級(jí)里，全是被其他老師放棄的青少年，非裔美國(guó)人、拉丁美洲人、亞洲人，班級(jí)里不僅族裔混雜，都是附近貧困街區(qū)的孩子，甚至還有小混混和黑幫團(tuán)體成員，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫熱情。艾琳對(duì)于教師這一職業(yè)的熱情受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，但她并沒(méi)有同其他成年人一樣避之唯恐不及，而是學(xué)著真正聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。逐漸開(kāi)始了解學(xué)生們世界的艾琳，痛心地發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)十來(lái)歲的孩子們，每天不得不掙扎著在街頭暴力中生存，能平安無(wú)事地度過(guò)每一天就是他們最大的祁求。于是艾琳借鑒二戰(zhàn)時(shí)安妮·弗蘭克的做法，讓學(xué)生們利用日記寫(xiě)下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遭遇，互相分享互相傾訴，從生活里找到希望與自由。從艾琳那里，學(xué)生們得到了前所未有的尊重，一本“街頭日記”竟改變了他們的人生，使他們得到了救贖！

影片評(píng)價(jià)

此片的英文名叫“Freedom Writers”，直譯過(guò)來(lái)就是“自由作家”的意思，因?yàn)檫@是根據(jù)真實(shí)事件改編的，據(jù)說(shuō)美國(guó)還有“自由作家”基金會(huì)，以推廣影片中所描述的這種教育模式。

美國(guó)是一個(gè)雜糅的國(guó)家，由于民族原因而分類，由于膚色而分類，由于移民而分類，還由于貧富而分類，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不容回避的，即便經(jīng)過(guò)了上個(gè)世紀(jì)六七十年代那些解放運(yùn)動(dòng)，但這種觀念上的問(wèn)題卻始終沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決，于是，對(duì)峙在繼續(xù)，戰(zhàn)爭(zhēng)在繼續(xù)，停滯下來(lái)的只有生存的權(quán)利。

一名教師引導(dǎo)一群異端學(xué)生走向光明之路，這樣的影片不乏經(jīng)典之作，《死亡詩(shī)社》以及《微笑的蒙娜麗莎》等，但是這兩部電影中所涉及的大多是個(gè)人問(wèn)題，與社會(huì)的殘酷還是相去甚遠(yuǎn)的，而《自由作家》一片中的暴力才令人感到真正的恐懼。學(xué)生們甚至不知道這暴力的由來(lái)，只是一種繼承，繼承這種現(xiàn)實(shí)種族階層問(wèn)題所傳達(dá)出來(lái)的暴力。

當(dāng)希拉里·斯旺克所扮演的艾琳教師詢問(wèn)有哪些孩子曾遭受過(guò)槍擊的時(shí)候，我們看到了一個(gè)社會(huì)的暴力環(huán)境，我們看到了一種絕望的氣息。所以，這個(gè)教師所面臨的問(wèn)題絕不僅僅是孩子們的調(diào)皮搗蛋，而是整個(gè)社會(huì)的，尤其是下層社會(huì)中的仇視心理。

艾琳很敏感地發(fā)覺(jué)了203教室中這群孩子之間相互的敵意，于是采取了各種辦法力求能夠讓這些孩子彼此了解，能夠真正地成為了一個(gè)團(tuán)體而消解這份敵意。但她的每一次努力都失敗了，作為一個(gè)白人，她根本無(wú)法得到孩子們的尊重，更主要的是，孩子們認(rèn)為上學(xué)不過(guò)是為了混日子，當(dāng)年滿十八歲的時(shí)候，戰(zhàn)斗將等待著他們，那是有關(guān)種族有關(guān)社會(huì)地位的尊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，而高高在上的白人顯然并不理解這一切。仇視其他種族的想法令艾琳萬(wàn)分苦惱，而孩子們卻根本不知道什么叫種族滅絕。

以其他種族其他階層為假想敵的孩子卻不知道種族滅絕的含義，這只能說(shuō)明他們并沒(méi)有真正地變得無(wú)藥可救，并沒(méi)有完全喪失人性，而這種認(rèn)識(shí)也直接令艾琳找到了解決問(wèn)題的突破口，于是，關(guān)于最可怕的種族滅絕的歷史列入了艾琳的授課范圍之內(nèi)。二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的生活深深地觸動(dòng)了這群孩子，在他們幼小的心靈中，那種暴行是可怕的，是慘無(wú)人道滅絕人性的，是一種罪惡。但這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)僅僅是一種反思，當(dāng)他們面對(duì)二戰(zhàn)中慘死的那些幼小生命的時(shí)候，他們只能對(duì)自己過(guò)去的行為感到羞愧，可他們卻還是找不到真正的方向。于是，《安妮日記》成為孩子們的指路燈。

當(dāng)然，影片本身的問(wèn)題絕對(duì)不能抹殺艾琳這位老師的人格魅力，同樣也無(wú)法抹殺這群孩子肯于改變自我的勇氣。引用艾琳老師的話作為結(jié)尾，也許不僅僅是對(duì)本片的闡釋，更是對(duì)教育的描繪：“教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)成為整個(gè)國(guó)家最受人尊敬的一份職業(yè)，不僅在美國(guó)，全世界都是如此，有的時(shí)候，孩子們未來(lái)的命運(yùn)就掌握在你的手中；學(xué)校是那種多元化文化融合的地方，應(yīng)該經(jīng)得起種族、經(jīng)濟(jì)和文化所帶來(lái)的各種考驗(yàn)，它不應(yīng)該被暴力所侵蝕……”