基地盛開青春花

崇高，并非英雄、偉人的代名詞，我們每個(gè)人都可以走進(jìn)崇高、擁有崇高的精神和“位卑未敢忘憂國”的境界。青少年是祖國的未來、民族的希望、承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取精神關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，所以不能忽視崇高的教育價(jià)值。

新的一年，《青春期健康》雜志社將繼續(xù)圍繞傳播崇高理念，報(bào)道校園先進(jìn)事跡，促進(jìn)校園文化建設(shè)，開展豐富校園活動(dòng)方面與走進(jìn)崇高研究院進(jìn)行合作，旨在為青少年樹立良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀起到指導(dǎo)作用。

“青年者，國家之魂。”青少年在學(xué)習(xí)和生活之外，要鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)健全的人格，更要不斷塑造精神和信念的力量。要時(shí)刻記得提醒自己：“今天你崇高了嗎？”才能讓我們?cè)谧穼ぶ猩A，在思考中成熟，在歷練中找到生命的意義。

2017年3月21日，走進(jìn)崇高踐行基地（示范）負(fù)責(zé)人會(huì)議，在孟子故里濟(jì)寧鄒城隆重召開。來自全國56個(gè)基地的負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員代表一百多人，濟(jì)濟(jì)一堂，奏響走進(jìn)崇高的交響曲，在楊柳依依的春天里，綻放一朵朵高潔的崇高之花，似嚴(yán)冬后的春，溫暖著、燦爛著華夏大地。

天臺(tái)，崇高的沃土

2016年5月17日，天臺(tái)縣長主持，縣委書記致辭，在全縣推廣走進(jìn)崇高理念。

剎那間，一場崇高的春風(fēng)吹遍了本就有著濃厚文化底蘊(yùn)的美麗神奇的天臺(tái)，距離天最近的地方，悄然升起了一面旗幟——崇高！各行各業(yè)、男女老少，走進(jìn)崇高，擁有崇高！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

學(xué)校自走進(jìn)崇高踐行基地授牌以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面滲透“走進(jìn)崇高”德育理念，以“三jing”（即凈、靜、敬）教育為抓手，致力培養(yǎng)“五會(huì)”和樂少年，以立德修身為突破口，積極打造崇高教師、崇高家長、崇高學(xué)生，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

結(jié)合少年兒童的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確立以認(rèn)識(shí)“崇高”、尋找“崇高”、踐行“崇高”、擁有“崇高”四步“走進(jìn)崇高”教育方案。通過開展走進(jìn)崇高系列活動(dòng)：走進(jìn)崇高講座，走進(jìn)崇高板報(bào)評(píng)比，走進(jìn)崇高演講比賽，走進(jìn)崇高手抄報(bào)比賽，走進(jìn)崇高班隊(duì)課，走進(jìn)崇高征文比賽等；搭建“十佳和樂少年”評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)生展示、微信公眾號(hào)里的實(shí)小秀臺(tái)等平臺(tái)；開展“道德銀行”的存取形式，期末進(jìn)行爭做“五會(huì)”和樂少年等活動(dòng)。使?fàn)幾觥俺绺吆蜆飞倌辍痹谛@里蔚然成風(fēng)。

學(xué)校還積極促成家校合作，發(fā)揮家委會(huì)踐行走進(jìn)崇高好幫手的作用，提出了“家校聯(lián)盟，共育和樂少年”為主題口號(hào)，持續(xù)開展為環(huán)衛(wèi)工人送“愛心早餐”；為福利院“愛心義賣”；為敬老院“獻(xiàn)愛心、送溫暖”；組織走進(jìn)崇高專題晚會(huì)等活動(dòng)，增加孩子的交往實(shí)踐，為孩子和家長提供了全新的走進(jìn)“崇高”、踐行“崇高”平臺(tái)。

天臺(tái)小學(xué)：

天臺(tái)小學(xué)全面踐行“走進(jìn)崇高”德育理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，以“培植家國情懷，培育文明教養(yǎng)、陽光心態(tài)、健康人格”為特色，積極打造崇高校長、崇高教師、崇高家長、崇高學(xué)生，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。近幾個(gè)學(xué)期以來，天臺(tái)小學(xué)開展了“國旗下微展示”活動(dòng)（讓學(xué)生通過微型表演的形式來達(dá)到教育的目的），把每個(gè)星期的升旗儀式全權(quán)交給每個(gè)班級(jí)：從路隊(duì)、旗手、護(hù)旗手、主持人、指揮到表演（表演內(nèi)容、形式、參與人數(shù)）均由班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)。一周一個(gè)班，一周一個(gè)主題：有理想信念教育，有愛國主義教育有良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、有才藝展示的、有傳統(tǒng)節(jié)日教育的……與讀書活動(dòng)緊密結(jié)合，踐行“走進(jìn)崇高”活動(dòng)。天臺(tái)小學(xué)結(jié)合書香校園、誦讀經(jīng)典、全國愛國主義讀書活動(dòng)等系列活動(dòng)，開展了以“銘記歷史圓夢中華”“奮發(fā)向上崇德向善”“走進(jìn)崇高筑夢路上”“傳承中華文化共筑精神家園”“銘記歷史圓夢中華”“百年追夢全面小康”等主題的演講、講故事、征文等活動(dòng)。每個(gè)中隊(duì)堅(jiān)持開展“走進(jìn)崇高三個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)學(xué)期刊出一期板報(bào)，召開一次主題班會(huì)，舉行一次講故事比賽。

街頭小學(xué)：

走進(jìn)崇高從善小做起，天臺(tái)街頭小學(xué)作為“走進(jìn)崇高”踐行基地，用純樸、平凡的育人方式，以和諧、和美、和悅的育人理念，指引每一位孩子從平凡做起，從小事做起。“公車女孩張靜初”“面包女孩何梓萌”等一位位崇高少年，以實(shí)際行動(dòng)詮釋“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的中華傳統(tǒng)美德。

天臺(tái)中學(xué)：

“走進(jìn)崇高”德育內(nèi)化再起航，百年名校追求卓越續(xù)輝煌。天臺(tái)中學(xué)以弘揚(yáng)崇高精神為宗旨，構(gòu)建“德育內(nèi)化”工作網(wǎng)絡(luò)和課程體系，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以錢學(xué)森“大成智慧學(xué)”教育思想為指導(dǎo)，形成“錢學(xué)森班”卓越人才培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯“自覺教育”辦學(xué)特色?！白杂X鼎新，大器卓然”，百十年老校天臺(tái)中學(xué)勇立潮頭，正在裂變發(fā)展、跨越進(jìn)階的路上！

坦頭中學(xué)：

坦頭中學(xué)在走進(jìn)崇高中，以崇高理念引領(lǐng)人，搭建平臺(tái)（崇高體驗(yàn)：創(chuàng)建紅星社、星星草文學(xué)社、校報(bào)小記者團(tuán)、重大愛國節(jié)日紀(jì)念儀式）激勵(lì)人，榜樣示范潤澤人（十佳中學(xué)生、崇高少年、教育鐵軍），課程滲透感化人，制度習(xí)慣規(guī)范人，人文環(huán)境（崇高氛圍：國學(xué)墻、文化石、樓名、路名、心語采擷、班級(jí)文化）沐浴人，校報(bào)?？嵘?，在踐行崇高中，擁有崇高，傳承崇高。

職業(yè)中專：

堅(jiān)持以“走進(jìn)崇高”活動(dòng)為德育主線，著力推進(jìn)“和合校園”建設(shè)，打造“和合德育”品牌。學(xué)年初，學(xué)校制定“走進(jìn)崇高主題月活動(dòng)”計(jì)劃，做到“月月有主題，周周有活動(dòng)”，活動(dòng)之前有方案，活動(dòng)之中出成效，活動(dòng)之后有總結(jié)。積極開展“愛心環(huán)保活動(dòng)”“紅星社志愿活動(dòng)”“社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)”“志愿者活動(dòng)”“社會(huì)幫扶活動(dòng)”“手拉手”“黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”“黨員三聯(lián)系活動(dòng)”等愛心服務(wù)活動(dòng)。在宣傳欄、宣傳櫥窗、校園期刊、廣播站、校園微信平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)開辟出“身邊的崇高”專欄。校內(nèi)建有“和合崇高小廣場”“和合崇高長廊”。以評(píng)選“文明禮儀之星”“崇高少年”“優(yōu)秀團(tuán)員”“三好學(xué)生”等各項(xiàng)積極分子為抓手，促進(jìn)學(xué)生“走向崇高”。以評(píng)選“崇高教師”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“三八紅旗手”“先進(jìn)黨員”等，促進(jìn)教師“踐行崇高”。

浮光掠影，天臺(tái)在走進(jìn)崇高旗幟的引領(lǐng)下，制度規(guī)范、文化宣傳、榜樣垂范，時(shí)時(shí)處處彰顯崇高美，各行各業(yè)鍛鑄崇高春。

歲月流淌，春風(fēng)不腐。那個(gè)在公交車上，為嘔吐阿婆打掃臟污的天臺(tái)街頭小學(xué)學(xué)生張靜初，她忙碌的倩影、專注的神態(tài)，如今依然美麗在天臺(tái)人民心中；那個(gè)用自己省吃儉用的零花錢，為撿垃圾的阿婆買面包的小姑娘何梓萌；那個(gè)被大家愛稱為“最美屁股”的天臺(tái)縣人民醫(yī)院助產(chǎn)士張柳敏；那些默默無聞卻照徹心靈的天臺(tái)崇高教師、崇高少年、崇高家長……

天臺(tái)縣教育局湯京，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)走進(jìn)崇高理念深鉆細(xì)研，領(lǐng)悟其真諦，豐富其內(nèi)涵，認(rèn)定走進(jìn)崇高“是一種當(dāng)代的、高尚的、先進(jìn)的人生價(jià)值觀”，是新時(shí)期的德育特色發(fā)展活動(dòng)的系統(tǒng)方案，并迅速地在全縣教育系統(tǒng)熱烈而有序地實(shí)踐。其目標(biāo)：“積極打造崇高干部、崇高校長、崇高教師、崇高家長、崇高學(xué)生，努力培育社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人”；其舉措：“濃厚崇高氛圍，強(qiáng)化環(huán)境育人；建設(shè)崇高隊(duì)伍，塑造榜樣育人；挖掘崇高精神，突出課程育人；開展崇高體驗(yàn)，深化實(shí)踐育人；設(shè)計(jì)崇高序列，落實(shí)活動(dòng)育人”；其精神：家國情懷，志存高遠(yuǎn)，精業(yè)敬業(yè)，敢于承擔(dān)，勇創(chuàng)一流，樂于奉獻(xiàn)；其結(jié)果：必定是為古今人才薈萃的天臺(tái)，再增添難以計(jì)數(shù)的萬千崇高英杰，同時(shí)為千古靈秀的天臺(tái)，再添增永恒的崇高火焰！追溯既往，十度春秋園丁首領(lǐng)的辛勤耕耘，他是在默默地踐行崇高；萬千桃李累累碩果，正是他始終奮進(jìn)在走進(jìn)崇高的前沿。

而今，湯京局長在剛剛做完心臟支架手術(shù)之后，不辭千里之遙，帶領(lǐng)全縣30個(gè)走進(jìn)崇高踐行基地的32名負(fù)責(zé)人代表，參加此次大會(huì)。他的精業(yè)、敬業(yè)精神深深鼓舞了與會(huì)同志。經(jīng)研究，大會(huì)特別把在2016年5月17日為天臺(tái)縣舉行授牌儀式大會(huì)上，由于他本人謙虛謝辭的“授予湯京局長‘走進(jìn)崇高先鋒局長稱譽(yù)”的證書補(bǔ)發(fā)給他。此時(shí)，全場熱烈的掌聲，是對(duì)崇高人深深的敬意與祝賀。

崇高，在天臺(tái)人民心中，從沒像今天這樣被詮釋得如此完美，被理解得如此深刻，被接受得如此心甘情愿，被踐行得如此腳踏實(shí)地而又轟轟烈烈。

正如走進(jìn)崇高研究院院長賀茂之將軍在天臺(tái)縣走進(jìn)崇高揭牌儀式上賦詩：

天姥連天笑蒼穹，真善美智滿赤誠。

天臺(tái)全縣進(jìn)崇高，勇創(chuàng)華夏第一名！

棗莊二中，崇高的急先鋒

2013年，棗莊二中開始踐行走進(jìn)崇高理論，開展走進(jìn)崇高活動(dòng)。

2014年11月，走進(jìn)崇高棗莊二中踐行基地揭牌。

2015年8月28日，走進(jìn)崇高棗莊二中示范基地授牌。

校長吳修洪如是思、如是言、如是行：

學(xué)校是崇高之所，教師是崇高之職，擔(dān)負(fù)的是培養(yǎng)民族未來的重任?！白哌M(jìn)崇高”看似非常抽象，其實(shí)非常具體；不僅是一種思想，更是一種舉措；不單側(cè)重精神引領(lǐng)，還側(cè)重細(xì)節(jié)塑造。我們不僅把“走進(jìn)崇高”看成一種目標(biāo)和理念，更是作為辦學(xué)的抓手和依托。因此，我們具體而微，打造“崇高校園”。使學(xué)校真正步入內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和科學(xué)發(fā)展之路，以全面提升學(xué)校的整體品位和辦學(xué)質(zhì)量。

2013到2014學(xué)年，學(xué)校決定把“走進(jìn)崇高”作為棗莊二中新時(shí)期教育教學(xué)工作的思想核心，用“邁入校園，走進(jìn)崇高；邁出校園，展示崇高”思想來統(tǒng)領(lǐng)我們的工作、學(xué)習(xí)與生活，以激發(fā)每一個(gè)二中人的使命感與自豪感。為有序而深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校從“培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高高尚品德、提升崇高境界”三個(gè)大的方面去實(shí)施崇高教育。

2014到2015學(xué)年，學(xué)校通過主題性、系列性和自主性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人崇高，自覺踐行崇高，努力鍛造崇高；通過“傾心交流，引領(lǐng)成長”、教學(xué)案改革和崇高教師評(píng)選等活動(dòng)，引領(lǐng)教師履行崇高職責(zé)，彰顯自身崇高，鍛造崇高教師；通過校園文化建設(shè)、實(shí)施精細(xì)化動(dòng)態(tài)管理等措施，研究崇高之道，鼓蕩崇高之風(fēng)，追求學(xué)校管理的高層次。

2015到2016學(xué)年，學(xué)校除了繼續(xù)做好各類系列性和主題性的活動(dòng)外，重點(diǎn)開展了首屆崇高教師和崇高學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。崇高學(xué)生要通過單元組、班級(jí)、學(xué)部、年級(jí)和學(xué)校五個(gè)階段的評(píng)選，崇高教師要通過備課組、學(xué)部、年級(jí)（處室）和學(xué)校四個(gè)階段的評(píng)選。各個(gè)階段評(píng)選的過程，我們都要經(jīng)過演講、辯論和投票等環(huán)節(jié)，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人參與、人人接受洗禮、人人都能升華的目標(biāo)。

學(xué)校把2016到2017學(xué)年定為“教師素質(zhì)提升年”和“學(xué)生綜合素養(yǎng)提升年”，開展各種活動(dòng)，全面提升師生綜合素質(zhì)。學(xué)校組織了以“走進(jìn)崇高六部曲”為主題的演講比賽，再次點(diǎn)燃全校教師走進(jìn)崇高、踐行崇高的激情。

在學(xué)生中，開展“三入”“四正”“尋根尋夢”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。用入校即快、入班即靜、入座即學(xué)的“三入”教育規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為走進(jìn)崇高奠定基礎(chǔ)；用正形象、正言行、正交往、正學(xué)習(xí)的“四正”教育，培育情操，養(yǎng)成崇高的道德品質(zhì)；開展系列性、自主性活動(dòng)，讓學(xué)生自覺踐行崇高，鍛造崇高。同時(shí)開展系列化主題班會(huì)、系列化演講賽、辯論賽、系列化每周一誦、每周一歌、系列化國旗下演講、系列化成人教育、遠(yuǎn)足活動(dòng)、值周活動(dòng)，等等。加強(qiáng)自我鍛造，減輕學(xué)校管理的壓力，鍛煉學(xué)生的能力。

幾年實(shí)踐，該校教育教學(xué)工作獲得了長足進(jìn)步和發(fā)展：接受走進(jìn)崇高理念僅一年多，2014年一本上線較上一年增長71%，軍檢上線增長50%。2016年，一本上線實(shí)現(xiàn)了三年翻番的目標(biāo)，學(xué)校的社會(huì)聲望極大提升，校風(fēng)校貌翻天覆地。先后獲得棗莊市德育示范校、棗莊市素質(zhì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“德耀齊魯”山東省道德示范基地、山東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

基地春花燦爛

棗莊三中踐行基地，以“平凡中的崇高”為主題，在“棗莊三中十大崇高教師暨教師節(jié)慶祝大會(huì)”上，評(píng)選出崇高教師，用崇高喚醒崇高、用崇高發(fā)現(xiàn)崇高、用崇高傳遞崇高，全力打造崇高校園。

寧城四中踐行基地，強(qiáng)化校園崇高氛圍，薈萃四中崇高精英，把走進(jìn)崇高列入了課程教育，專門編撰了走進(jìn)崇高教材《培育崇高的人格》，作為校本教材，并開展了尋找走進(jìn)身邊地崇高人之活動(dòng)。辛勤的園丁傾心傾智傾情傾力，為祖國未來的棟梁之材打造崇高環(huán)境、崇高氛圍、崇高人生。

“鑫華新走進(jìn)崇高推廣示范中心”以“孝”為鑰匙，開“和”之心鎖，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、崇高文化奉為企業(yè)文化之魂，始于知，踐于行，收獲了產(chǎn)值、效益、秩序、人緣等質(zhì)的飛躍。把企業(yè)辦成了“循家規(guī)家訓(xùn)的和諧家庭，倡誠實(shí)仁愛的修身學(xué)校，守嚴(yán)明紀(jì)律的軍營生活”。同時(shí)在社區(qū)開辦了“慈興齋”“餃子宴”等，七年來無償?shù)貫榱畾q以上老人和困難群眾提供餐飲和精神孝養(yǎng)，深受社會(huì)贊譽(yù)。

中能東道踐行基地，自掛牌之日起，就把崇高文化融入企業(yè)文化，用走進(jìn)崇高規(guī)范自身、指導(dǎo)全局、促進(jìn)發(fā)展，舉行了一系列的走進(jìn)崇高的活動(dòng)，開啟了中能東道以走進(jìn)崇高為旗幟和創(chuàng)新動(dòng)力的新時(shí)代，使集團(tuán)發(fā)展邁向一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。

教育先行團(tuán)是以美方德教育集團(tuán)為中心推廣走進(jìn)崇高理念的幼教團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)秉承“傳承、創(chuàng)新、先行”的方針，遵循“汲古人智慧，創(chuàng)今人輝煌”的理念，成功創(chuàng)造并廣泛推廣了“千字文巨型標(biāo)釘”教育法。北京走進(jìn)崇高研究院于2016年11月19日，組織召開了“千字文巨型標(biāo)釘”和“元升美術(shù)教育理念”幼教法專家論證會(huì)，與會(huì)的三十多位專家一致認(rèn)為，這是一項(xiàng)具有顛覆性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的科學(xué)幼教法，建議教育部審定推廣。教育部基礎(chǔ)二司給予了充分肯定，表示大力支持，鼓勵(lì)繼續(xù)推廣。

春天到了，春花開了。

崇高是真、善、美之境界，崇高就是利他、利眾、利社會(huì)，全心全意為人民服務(wù)就是崇高。北京走進(jìn)崇高研究院把崇高的內(nèi)涵和外延概括起來，還崇高以本來面目：“崇高，即真純的情感，偉大的精神，高尚的行為，神圣的使命，無私的奉獻(xiàn)，無形的規(guī)范，人類共同崇尚的美德，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力；既體現(xiàn)在驚天動(dòng)地的偉業(yè)上，又滲透到平凡實(shí)際的生活里，更凸顯在天塌地陷的災(zāi)難中；一旦占有主導(dǎo)地位，就會(huì)釋放出撼人心魄之光華，形成催人奮進(jìn)乃至排山倒海之威力，鍛鑄真、善、美之輝煌。”走進(jìn)崇高，是弘揚(yáng)崇高精神的新理念。

十度春秋崇高情，走進(jìn)崇高跨新程！

走進(jìn)崇高踐行基地負(fù)責(zé)人會(huì)，是基地陣容檢閱會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流增力會(huì)、見賢思齊促進(jìn)會(huì)，更是乘勝前進(jìn)誓師會(huì)！群星閃爍不落塵，萬紫千紅滿園春。待到中華騰飛日，看我崇高旌旗魂，鑒此，很多的專家學(xué)者在現(xiàn)場賦詩：

該院名譽(yù)院長、原成都軍區(qū)副司令石香元中將賦詩：

三遷擇鄰不染塵，斷織明理去頑心。

亞圣成名慈母慧，崇高踐行桑梓林。

院長賀茂之將軍賦詩：

雙創(chuàng)基地居三優(yōu)，孔孟文化耀春秋。

繼往開來譜新篇，走進(jìn)崇高爭上游。

本院秘書長、原水利部高級(jí)工程師譚宏偉賦詩：

春夜春雨春風(fēng)笑，萬紅千綠共春潮。

一點(diǎn)崇高蒼生眼，千家萬戶靈光照。

本院副秘書長、軍旅作家吉明賦詩：

孔孟之鄉(xiāng)春早，喜崇高。

先鋒齊聚嶧山，巔峰嬌。

陣容強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)好，爭上游。

待到俏枝秋果，更風(fēng)光。

寧城四中馬海廷主任賦詩：

齊魯大地春來早，九曲黃河起波濤。

將軍豪言映初心，巾幗英杰譽(yù)母教。

孔孟故里話崇高，中華圖騰祥光照。

古圣先賢啟后人，時(shí)代先鋒追舜堯。

經(jīng)世致用崇高魂，不愧華夏祖先心。走進(jìn)崇高染崇高，崇高一鳴嘯九皋。行進(jìn)在崇高的春天里，愿《青春期健康》的讀者朋友們，讀而有思，思而有行，行而有獲。