江西省贛州市定南縣定南中學(xué)(341900)
文月明●
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守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用探討
江西省贛州市定南縣定南中學(xué)(341900)
文月明●
在高中化學(xué)解題教學(xué)時(shí),為了確保學(xué)生能夠快速并且正確的解題,教師要向?qū)W生傳授合理的方法解答化學(xué)問題,繼而為提高高中化學(xué)解題教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利的條件。守恒法是比較常見的解題方法之一,通過加大該方法的運(yùn)用力度,能夠?yàn)閷W(xué)生縮短解題時(shí)間發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此,本文針對(duì)守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用進(jìn)行了分析,從而為高中化學(xué)解題教學(xué)提供借鑒。
守恒法;高中化學(xué);解題;應(yīng)用
隨著教育體制的不斷改革和完善,對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求,在化學(xué)教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行,并且要求學(xué)生掌握解題的方法和技巧,繼而提高解題的效率與準(zhǔn)確率等.當(dāng)前,守恒法是比較主要的方法,其是反映質(zhì)量守恒形成的解題方法,通過利用守恒法解答比較復(fù)雜的問題,可以得到良好的效果.基于此,在高中化學(xué)解題中,需要合理的應(yīng)用守恒法,從而為提升高中生解答化學(xué)知識(shí)的水平發(fā)貨至關(guān)重要的作用.
對(duì)于化學(xué)守恒法而言,其指的是當(dāng)多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前和反應(yīng)后電子和質(zhì)量等因素的變化是守恒變化,將某一元素質(zhì)量守恒或者是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前、后反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量守恒為基礎(chǔ),繼而正確的計(jì)算出所求各個(gè)物質(zhì)的量.在應(yīng)用守恒法時(shí),需要按照一定的步驟進(jìn)行.在實(shí)際運(yùn)用守恒法過程中,針對(duì)于整個(gè)化學(xué)反應(yīng),應(yīng)當(dāng)正確的分析各個(gè)物質(zhì)的變化形式,繼而明確各個(gè)量相互之間的內(nèi)在聯(lián)系.在對(duì)已知條件當(dāng)中的各量間的聯(lián)系進(jìn)行分析時(shí)要從兩大方面著手,第一,將每一種元素所存在的形式貫穿于整道題;第二,寫出多個(gè)化學(xué)反應(yīng)關(guān)系式,從而在其中找到它們間的隱藏關(guān)系.
1.電子或者電荷守恒法
通常情況下,當(dāng)發(fā)生氧化還原反應(yīng)時(shí),在化學(xué)反應(yīng)過程中,反映當(dāng)中氧化劑所得到的電子總數(shù)與還原劑失去的電子總數(shù)相等,并且陽(yáng)離子所帶的總電荷數(shù)與陰離子所帶的總電荷數(shù)相等,一般在離子反應(yīng)當(dāng)中使用,因而在解決該類化學(xué)問題時(shí),要將電子或者電荷守恒法應(yīng)用在高中化學(xué)解題中,幫助學(xué)生有效的解答化學(xué)知識(shí).
2.質(zhì)量守恒法
在高中化學(xué)教學(xué)過程中,由于化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有著密切聯(lián)系,所以開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要意義.因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)具有一定的難度,知識(shí)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,因而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的難度,尤其是在解題期間,學(xué)生感受到比較吃力.
因此,在高中化學(xué)解題中,教師為了正確的引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),要向?qū)W生傳授豐富的解題方法,繼而為學(xué)生順利的解答化學(xué)問題創(chuàng)造良好的條件.
在將守恒法應(yīng)用在高中化學(xué)解題中,可以充分發(fā)揮質(zhì)量守恒法的重要作用,對(duì)于質(zhì)量守恒法而言,其指的是在化學(xué)反應(yīng)中,各個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量不會(huì)有任何的改變,依據(jù)該條件解決各種化學(xué)問題.遵循守恒法的基本原理,物質(zhì)質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前和后保持不變,守恒法是解決化學(xué)問題的關(guān)鍵,所以在解決相應(yīng)的化學(xué)問題時(shí)應(yīng)用質(zhì)量守恒法具有至關(guān)重要的作用.比如,將一定質(zhì)量的KOH固體放置在空氣中.此時(shí),在物質(zhì)中含有7.2%的碳酸鉀,還有2.8mol的水,取出1g的該類物質(zhì)放在濃度為3 mol·L-1的鹽酸中,溶液的總體積是50 mL,然后用濃度為1.07mol·L-1的氫氧化鉀總共30 mL來中和剩余的部分鹽酸,求出此時(shí)固體質(zhì)量是多少.在利用質(zhì)量守恒法解決該問題時(shí),先對(duì)題目進(jìn)行分析,樣品中的固體是KCl,氯元素全部來源于鹽酸.因此,根據(jù)質(zhì)量守恒法,能夠形成等式:n(KCl)=n(HCl)=3 mol/L-1×0.05 L=0.15 mol,求得KCl的實(shí)際質(zhì)量為11.175g.通過將質(zhì)量守恒法應(yīng)用在高中化學(xué)解題中,有利于學(xué)生正確的解答化學(xué)知識(shí),也為學(xué)生分析能力與解決問題等能力的提升奠定良好基礎(chǔ).
綜上所述,在高中教育階段,化學(xué)是一門比較重要的課程,由于化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有一定的聯(lián)系,所以受到師生的高度重視.在高中化學(xué)解題中,為了最大程度的提高學(xué)生解題的能力和速度等,教師要向?qū)W生傳授豐富的解題方法,為順利解題提供良好的條件.通過加強(qiáng)守恒法的應(yīng)用,有助于提升學(xué)生的辯證思維,根據(jù)掌握的化學(xué)知識(shí)解答問題,從而為學(xué)生順利的解題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
[1] 顏如傳.守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用分析[J].成功(教育版),2012(20):91.
[2] 黃震.守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用[J].江西教育,2015(36):47-48.
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