淺談如何上好高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課

盛兆蘭

（青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院青海海東810799）

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，要與市場(chǎng)保持“零距離”，使學(xué)生畢業(yè)后能在求職中具備充分的競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求學(xué)校這個(gè)人才加工廠生產(chǎn)出市場(chǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的“產(chǎn)品”。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)需求各層次人才除了專(zhuān)業(yè)技能外，還必須具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用成為企業(yè)考核學(xué)生的一個(gè)重要方面。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育步入了一個(gè)普及、重視應(yīng)用的、與就業(yè)接軌的深化改革階段，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育原有的課程體系、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法、硬件設(shè)置諸多方向都要適應(yīng)這個(gè)大方面。在此，筆者對(duì)如何上好高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、教學(xué)內(nèi)容方面

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)內(nèi)容龐大的知識(shí)體系，它包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。以往的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)是按照計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)體系，盡量系統(tǒng)地介紹給學(xué)生。而現(xiàn)在我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際應(yīng)用，需要什么教什么，把計(jì)算機(jī)當(dāng)成處理問(wèn)題的工具和手段。比如，以往在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，進(jìn)制轉(zhuǎn)換是一個(gè)老師必講的問(wèn)題，其實(shí)在日常工作中這一部分的知識(shí)應(yīng)用很少，需要轉(zhuǎn)換時(shí)也可直接使用計(jì)算器就可完成。類(lèi)似這樣的知識(shí)，我們可以舍棄不講或一帶而過(guò)。那么目前高職學(xué)院學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的計(jì)算機(jī)知識(shí)才能適應(yīng)就業(yè)呢？就我多年從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為以下幾項(xiàng)內(nèi)容需要熟練掌握：其一，日常工作、生活中熟練使用計(jì)算機(jī)需要的基本應(yīng)用知識(shí)。其二，與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)或工作需要必須掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。其三，有一定的自學(xué)能力，特別是自學(xué)新軟件的能力。其四，網(wǎng)絡(luò)上獲取新信息、知識(shí)的能力。明確需求之后，我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)就要圍繞著這幾個(gè)方面取舍和開(kāi)展，而不必過(guò)多考慮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)科學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色

改革和創(chuàng)新是計(jì)算機(jī)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。沒(méi)有新思想和新觀念，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革總是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去走老路，因循守舊，掙不脫束縛，邁不開(kāi)步。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力形成超前、創(chuàng)新的教學(xué)特色。沒(méi)有超前性，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革始終不會(huì)有自己的個(gè)性、自己的精神，永遠(yuǎn)只能是模仿，只能是跟著別人走。搞計(jì)算機(jī)教學(xué)改革工作，必須牢牢把握這個(gè)“新”字?！靶隆辈攀腔盍λ?，希望所在。在具體工作中，一要真正解放思想，更新觀念，具有著眼現(xiàn)代化、放眼世界、面向未來(lái)的眼光和策略。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度加快，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法已不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。如果依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將不利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié)。為此，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，不斷革新教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用新型的教學(xué)模式提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。具體說(shuō)來(lái)，教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新需要從以下幾個(gè)方面做起：第一，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的使用價(jià)值，使計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，向?qū)W生傳授更多新的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力；第二，教師應(yīng)不斷利用新型的教學(xué)方法。例如，教師可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用多媒體的教學(xué)手段，形象地向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生更加全面地掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力；第三，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，不斷在教學(xué)過(guò)程中加入一些實(shí)用性的知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能提高學(xué)生的就業(yè)能力。此外，教師還可以為學(xué)生提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)站建設(shè)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)和能力更加全面。

四、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，面向?qū)I(yè)開(kāi)展應(yīng)用教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)與各行各業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，各用人單位對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需求因?qū)I(yè)不同而不同。因此，以前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課全校所有專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一課程和內(nèi)容、統(tǒng)一要求和學(xué)習(xí)的課程體系和課程設(shè)置已不再適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為了更好更快的適應(yīng)工作崗位，高職計(jì)算機(jī)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)充分考慮各專(zhuān)業(yè)學(xué)生所具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，面向?qū)I(yè)應(yīng)用設(shè)置多樣化的課程，有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)充分考慮各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力以及專(zhuān)業(yè)應(yīng)用和就業(yè)方向，滿(mǎn)足各層次、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

其實(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基本要求的側(cè)重點(diǎn)是各不相同的，例如：機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)對(duì)程序設(shè)計(jì)要求較高；而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。因此，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)需求，我們高職教育應(yīng)著重訓(xùn)練該種技能，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生這項(xiàng)技能達(dá)到較高水平，甚至還爭(zhēng)取拿到國(guó)家認(rèn)可的證書(shū)，從而在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練之前先拔一籌。

五、注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神

目前高職學(xué)校學(xué)生入校門(mén)檻較低，進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生其文化基礎(chǔ)相對(duì)較差這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但我們不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀撤矫娴哪芰Σ⒉槐缺究频膶W(xué)生差，甚至超過(guò)他們。教師要樹(shù)立以人為本，人人成才的人才觀，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神?？上驳氖?，社會(huì)對(duì)技術(shù)人才需求回暖，高職學(xué)生不僅比本科生更易就業(yè)，高級(jí)技術(shù)工甚至在沿海地區(qū)拿到相當(dāng)高的薪水。高職學(xué)校要善于抓住這種良好的教育契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們看到在就業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生往往具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課作為一門(mén)技能課，我們一定要為學(xué)生學(xué)習(xí)其他的專(zhuān)門(mén)技能課打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)手的樂(lè)趣與解決問(wèn)題的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)?！芭d趣是最好的老師”，在入校之初應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。這種興趣的培養(yǎng)對(duì)整個(gè)高職以技能課為主的教育顯得尤為重要。例如：在學(xué)生入學(xué)之初開(kāi)設(shè)的課程宜重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)趣味性的課程，讓學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為強(qiáng)烈的探索愿望打下良好的基礎(chǔ)。例如：練習(xí)打字通過(guò)游戲軟件、QQ等方式，學(xué)生不僅不會(huì)覺(jué)得枯燥，相反樂(lè)于參與，從而激發(fā)學(xué)生的打字興趣，以致同學(xué)們說(shuō)打字速度是聊天聊出來(lái)的。在教學(xué)中，老師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)造一些自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中，自主地發(fā)揮智慧的潛能，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生輕松愉快，興趣盎然地進(jìn)入計(jì)算機(jī)天地。

六、加大計(jì)算機(jī)課教學(xué)的投入

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)往往把講解和上機(jī)分開(kāi)，先在教室或多媒體教室演示講解，然后上機(jī)。實(shí)踐證明，該模式不太適合操作性極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)。學(xué)生由于短時(shí)記憶容量有限，加上理論課和實(shí)踐課時(shí)間間隔長(zhǎng)，容易遺忘，到上機(jī)操作時(shí)就好像什么都不會(huì)了，顯然前面在教室授課效果很不好。另外，高職計(jì)算機(jī)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色是以輔導(dǎo)、點(diǎn)撥為主，這種新變化要求計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課應(yīng)盡量安排在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)。教師要將有關(guān)演示利用局域網(wǎng)操作演示給學(xué)生看，所以機(jī)房的數(shù)量和質(zhì)量要求大大增加。

眾所周知，計(jì)算機(jī)軟、硬件發(fā)展非常迅速，如果計(jì)算機(jī)配置太低，往往限制了學(xué)生的操作和應(yīng)用。因此，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)多個(gè)電子閱覽室或建立局域網(wǎng)供學(xué)生上網(wǎng)，從而代替周邊網(wǎng)吧。事實(shí)證明，這樣做可以有效地減輕網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

綜上所述，在教育改革的新時(shí)期，職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)不斷發(fā)展和完善，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)應(yīng)用型人才的需要。在教育教學(xué)方面，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不斷革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，只有這樣才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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