大學(xué)生的人際關(guān)系對主觀幸福感的影響

何炎

（長江大學(xué)物理與光電工程學(xué)院 湖北荊州 434020）

摘要：在當(dāng)今重視積極心理學(xué)的運動中，對它的一個重要的研究領(lǐng)域-一幸福感加以研究，有助于豐富其研究和促進(jìn)其發(fā)展。目前我國對主觀幸福感的研究多集中在老年人群，以大學(xué)生為研究對象，將會補充國內(nèi)在此領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生研究的不足，同時將充實對幸福感研究的理論成果。本研究探討大學(xué)生人際關(guān)系對其主觀幸福感的影響，可以為大學(xué)生的幸福感提高提供一定的理論依據(jù)。目前由于社會競爭的日益激烈，大學(xué)生在擇業(yè)、生活等方面所面臨的競爭和沖擊越來越大，使得他們產(chǎn)生困惑、迷茫以及不同程度的心理沖突，導(dǎo)致幸福感的降低，甚至出現(xiàn)各種心理問題，這引起了學(xué)校和社會的極大關(guān)注，也成為亟待解決的問題。對主觀幸福感與人際關(guān)系的關(guān)系的探討對于大學(xué)生快樂生活具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人際關(guān)系；幸福感；影響；

一、人際關(guān)系對主觀幸福感研究現(xiàn)狀

西方現(xiàn)代意義上的幸福感研究以Wanner Wilson（1967）撰寫的《自稱幸福的相關(guān)因素》為標(biāo)志。國內(nèi)研究者對主觀幸福感的測量，大致是從80年代中期開始的。一些研究者在研究我國人民生活質(zhì)量的過程中，不同程度涉及到主觀幸福感測量問題，他們大致沿用了國外同類研究的思路和方法。例如，林南等對上海市民的生活滿意感研究，主要考察指標(biāo)便是家庭生活、職業(yè)的社會特征、職業(yè)收入與家庭經(jīng)濟(jì)、文化休閑條件、公共服務(wù)設(shè)施、住房及環(huán)境、家庭外社會關(guān)系、子女教育8個具體領(lǐng)域的滿意度。有人采用類似的方法研究了國有大中型企業(yè)職工在物質(zhì)生活、社會關(guān)系、自身狀況、家庭生活和社會變革5個方面的滿意感。這類研究一般也涉及總體滿意感的測量，但基本上沒有見到總體滿意感的多項目自陳量表使用報告。

國內(nèi)心理健康層面主觀幸福感研究主要針對的是一些特殊群體，如老年人。在老年人主觀幸福感研究方面，一些研究者對《紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表》進(jìn)行了修訂。也有人主張，幸福感只是評價老年人心理健康的維度之一，認(rèn)為，幸福感反映的僅僅是心理健康的正性情感維度。

人際關(guān)系是人與人之間的一種心理距離和聯(lián)系，包括認(rèn)識成分、情感成分和動作成分，其中認(rèn)識成分是人際關(guān)系的理性條件，情感成分是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，動作成分是人際關(guān)系的外在表現(xiàn)。

主觀幸福感（Subjective Well- being ，SWB）專指評價者根據(jù)自定的生活標(biāo)準(zhǔn)對生活質(zhì)量的整體性評估，是衡量個人生活質(zhì)量的重要綜合性指標(biāo)[9]。主觀幸福感是一種綜合評價，它包括 2 個基本成分：認(rèn)知成分和情感成分。認(rèn)知成分是個體對生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評價，而情感成分是指個體生活中的情感體驗。

關(guān)于SWB的結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評價；積極情感和消極情感是指個體生活中的情感體驗。從形式上被定義為具有較多的積極情感，較少的消極情感和更高的生活滿意度，重視自己的主觀評價。目前，有一種新的觀點，把積極情感和消極情感兩個維度合并成一個維度———情感平衡度，指與消極情感體驗相比較占相對優(yōu)勢的積極情感體驗。

Diener認(rèn)為，主觀幸福感具有三個明顯的特點： （1）主觀性：指對它的評定主要依賴于行動者本人設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，而不是他人或外界的準(zhǔn)則； （2）整體性：指主觀幸福感是一種綜合評價，它既包括認(rèn)知評價也包括情感體驗，是一種綜合性的心理指標(biāo)； （3）相對穩(wěn)定性：盡管人的心境會受新事件的影響，但瞬間快樂的心境不一定能夠?qū)е麻L期的幸福感。研究者認(rèn)為，主觀幸福感并不隨時間的流逝或環(huán)境的一般性改變而發(fā)生重大變化。從長期看，主觀幸福感有一個相對穩(wěn)定的量

二、大學(xué)生人際關(guān)系的狀況

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)在“與人交談”、“異性交往”和“總體狀況”維度上，男女之間均有統(tǒng)計學(xué)意義，并且男生的得分都比女生高，即男生的人際困擾比女生大。在“交友交際”，“待人接物”維度上沒有顯著差異?？赡苁且驗樯鐣诖龑τ谀信煌?，男生更加傾向于獨立，忙于自己的事業(yè)，較少的去交談聊天，而女生更傾向于依賴，經(jīng)常三五成群，更加喜歡用語言去交流。另外，女生一般具有語言的天賦，有研究證實，人腦左半球的功能是理性的、線性的和言語的；而右半球是經(jīng)驗的、非言語的和機能整體性的。女性人腦以左半球為主，男性則以右半球為主，因此女生在語言的流利性、流暢性方而優(yōu)于男生另一方而，女性情感細(xì)膩、善解人意、善于移情、包容他人等交流風(fēng)格和交際策略也有助于其順利的與人交往。

人際關(guān)系的專業(yè)差異分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在各維度和總體狀況上，“與人交談”、“交友交際”、“待人接物”、“異性朋友”、“總體狀況”上不同專業(yè)之間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，具體表現(xiàn)為理科生得分比文科生高，即理科生的人際困擾比文科生大?？赡苡捎谖目粕谄綍r的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸社科類知識，對人際關(guān)系、行為、情感類書籍閱讀的多，他們對怎樣進(jìn)行人際交往及控制白己的行為和情感所掌握的方法也講究更多，從而有利于他們?nèi)穗H交往。

三、主觀幸福感的狀況

主觀幸福感的專業(yè)差異檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：文科生總體上的得分都比理科高，即文科生體驗到更多的幸福感。這與人際關(guān)系的專業(yè)差異是一致的，主觀幸福感存在著一定程度的專業(yè)差異，在“對健康的擔(dān)憂”.“精力”.“松弛與緊張”.“幸福感總分”上，都表現(xiàn)為理科生有更高的困擾與更低的幸福感，這和人際關(guān)系的專業(yè)差異是一致的。人際關(guān)系與主觀幸福感表現(xiàn)出來的這種專業(yè)上的差異值得我們研究，值得我們對現(xiàn)代教育的思考。

在“對健康的擔(dān)憂”，“精力”，“松弛與緊張”，和幸福感總分上，存在著地域差異，具體表現(xiàn)為：總體上城市學(xué)生的幸福感都比農(nóng)村的高。雖然近年來農(nóng)村發(fā)展迅速，但城鄉(xiāng)差距依然存在。特別是城鄉(xiāng)教育水平的差距，使得來自城市學(xué)生的社交能力、適應(yīng)能力和見識素質(zhì)都高于來自農(nóng)村的大學(xué)生。來自農(nóng)村的大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時與原來的生活有很大反差，因而會產(chǎn)生適應(yīng)和自我調(diào)整方面的壓力?？偟膩碚f，城市學(xué)生有一種優(yōu)越感，對自己、對未來都充滿自信，具有較高的幸福感，而農(nóng)村大學(xué)生感覺與城市大學(xué)生相比有一定的差距，種種局限使他們產(chǎn)生一種落差感，所以幸福感也較低。

四、大學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系

大學(xué)生主觀幸福感與人際關(guān)系的相關(guān)分析結(jié)果表明，除“對健康的擔(dān)憂”與“交友交際”，“精力”與“待人接物”無明顯相關(guān)外，主觀幸福感的各維度和人際關(guān)系各維度均呈顯著負(fù)相關(guān)。這表明人際關(guān)系困擾越嚴(yán)重的大學(xué)生，其主觀幸福感程度也越低。社會性是人類的獨特屬性，人類不可能脫離各種社會關(guān)系而存在，而作為最重要關(guān)系之一的人際關(guān)系是影響人社會化與發(fā)展的重要因素，主觀幸福感作為重要的情感也必會受到人際關(guān)系這一因素的影響，也應(yīng)該放在人際關(guān)系中考察。

多元回歸分析表明，“與人交談”、“異性朋友”對總體主觀幸福感具有負(fù)向預(yù)測作用，這說明人際困擾程度越高，主觀幸福感越低。即人際關(guān)系越好，主觀幸福感就越強，所以我們應(yīng)該善用人際交往方法，要有一顆寬容的心，真誠的對待他人，塑造良好的個人形象，增進(jìn)白己的個人魅力，努力改善白己的人際關(guān)系以增強主觀幸福感，提高生活滿意度。同時，也呼吁學(xué)校給大學(xué)生安排更多的講座，給他們提供一些改善人際關(guān)系的方法，讓他們更幸福的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]林南，盧漢龍.社會指標(biāo)與生活質(zhì)量的結(jié)構(gòu)模型探討.中國社會科學(xué)，2009，4：75—97.

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