讓習(xí)慣變成“愛”

蔡章兵

中學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在這樣一個現(xiàn)象：在同樣的時間里，同樣的方法指導(dǎo)下，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果大相徑庭；并且有一大批學(xué)生越是花費更多的時間和精力在英語上，越是成績平平，不見起色。這其中有智商的差異，但微乎其微，其實起關(guān)鍵作用的是情商，是態(tài)度，是動機。

曾經(jīng)，我和我的團(tuán)隊針對12-16歲的初中英語學(xué)習(xí)者做過一次關(guān)于英語學(xué)習(xí)心態(tài)與動機的調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心態(tài)有著驚人的相似性，并且大體分為兩類——積極主動型和消極被動型。仔細(xì)分析學(xué)生反饋的信息，我得出三個結(jié)論：一，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機有渴望被認(rèn)可的自尊心，也有學(xué)習(xí)的難易程度，但學(xué)好的最大動機是興趣；二，動機不明或出現(xiàn)偏差，直接影響英語學(xué)習(xí)的效果；三，積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生不費勁便能成績顯著，其動機多源自對英語本身的熱愛，而非外界因素，英語學(xué)習(xí)偏弱的學(xué)生多從內(nèi)心排斥英語，或歸罪于外界干擾。因此，動機對于英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)好英語的最大動機是內(nèi)在的主動接受；愛上英語，是學(xué)好英語最快最有效的神丹妙藥?！捌嫠儆⒄Z”提倡：愛英語，懂英語，學(xué)會在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行情感的滲透。

深深地愛上英語，然后懂得英語，愉快地暢游于英語的世界，“高分高效”便是這種愛的結(jié)晶。聽上去這是一種可望而不可即的境界，其實不然。那么，如何才能達(dá)到“愛”的境界呢？習(xí)慣，是最快捷最高效的方式。我們知道，好的習(xí)慣促成“愛”，壞的習(xí)慣扼殺“愛”，英語學(xué)習(xí)也是一樣的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使同學(xué)們漸漸形成學(xué)習(xí)的慣性，順其自然，不費力氣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲可觀的成果，由此獲得心理上的愉悅感和幸福感，自信心與興趣隨之遞增，此后更強化了這種良好的習(xí)慣，英語的魅力越來越大，吸引力也越來越強，在越來越習(xí)慣的過程中，越來越離不開，與英語的感情自然就更濃了。

掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，你會發(fā)現(xiàn)英語也是如此可愛的。那么，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和此起彼伏的考試，中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從縱向來看，需進(jìn)行高效的預(yù)習(xí)、高效的聽課、高效的復(fù)習(xí)，以及有趣的運用。高效的預(yù)習(xí)包括：1）詞匯的預(yù)習(xí)，要養(yǎng)成查牛津詞典的習(xí)慣，有效利用工具書，弱化中文釋義，強化英文釋義，還要進(jìn)行全方位的發(fā)散，圍繞一個詞發(fā)散出與之相關(guān)的層層疊疊的知識點；2）閱讀的預(yù)習(xí)，首先解決詞、句理解上的困難，其次理解文章的段落關(guān)系與主旨大意，劃出關(guān)鍵詞，這是非常有效和有趣的習(xí)慣；3）語法的預(yù)習(xí)，要養(yǎng)成前后連貫的好習(xí)慣，把與新學(xué)語法相關(guān)的舊的知識儲備從腦海中整合出來，思考聯(lián)系，并標(biāo)注疑難點。高效的聽課包括：1）緊跟老師思路走，心神不能有一絲的游離；2）努力培養(yǎng)超前思考的習(xí)慣，想在老師的前面，預(yù)測老師下一句的內(nèi)容，這需要思維高速運轉(zhuǎn)，高效的預(yù)習(xí)便是達(dá)到超前思考的方法之一；3）及時記筆記，掌握速效筆記的方法。高效的復(fù)習(xí)包括：1）整理筆記，整合知識；2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識的系統(tǒng)化；3）歸類整理錯題，寫清解題思路。從橫向來看，有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是聽、說、讀、背、寫的習(xí)慣，數(shù)量要多，時間要頻繁，注重量的積累，堅持下去，力求量變引起質(zhì)變。

另外，良好的習(xí)慣促成愛學(xué)的狀態(tài)，還需要一些貫穿始終的小技巧。比如：獎懲法，自己制定獎懲方案，在受獎和受罰的過程中促成好習(xí)慣的養(yǎng)成與強化；監(jiān)督法，可以自我監(jiān)督，也可以他人監(jiān)督，尤其提倡后者，將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)公布于眾，讓家長、同學(xué)監(jiān)督；揚棄法，即揚長避短，發(fā)揚好習(xí)慣，規(guī)避壞習(xí)慣；暗示法，不斷地給自己暗示，如“我愛，我能，我開心，英語學(xué)習(xí)很輕松”，端正心態(tài)，積極備戰(zhàn)，健康的心理暗示是攻克一個個學(xué)習(xí)難關(guān)的法寶之一。

總之，“奇速英語”認(rèn)為：在英語的學(xué)習(xí)中，好習(xí)慣是達(dá)到“愛”的必經(jīng)之路，讓習(xí)慣變成“愛”，是學(xué)好英語的速效心態(tài)。同學(xué)們要注重培養(yǎng)一個個好的習(xí)慣，并持之以恒，爭取形成“會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”的良性循環(huán)。