淺談如何提高二課《聲樂欣賞課》的效果

李秀麗

摘要：本文通過聆聽、共情、感悟、展示四個(gè)步驟論述了如何上好聲樂欣賞課，從而培養(yǎng)大學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的感受、體驗(yàn)、聽賞的能力，促使大學(xué)生的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：聆聽；共情；感悟；展示

高職院校的音樂欣賞課的教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。通過教師簡明、生動(dòng)、富有活力的講解提示，將聽者從原本對(duì)音樂無意識(shí)的“聽”進(jìn)入對(duì)音樂內(nèi)涵的感覺和理解，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高學(xué)生的感受、體驗(yàn)、聽賞的能力，并發(fā)展其想象力，豐富情感，使大學(xué)生的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1.聆聽——初步感知，營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。俗語說：“觸景生情”。說明了氛圍對(duì)人的情感的重要，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍使學(xué)生在“音樂心理”中去感受作品。同時(shí)有意識(shí)地營造探究過程中的興趣情景、問題情景，以景激趣，以情啟思。

為達(dá)到這一目的，采用豐富多彩的教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)手段、實(shí)物展示和演奏的形式等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如在進(jìn)行音樂欣賞課《草原上升起不落的太陽》的教學(xué)過程中，課上利用多媒體播放原曲，讓學(xué)生先聽聲、看景，從而引起學(xué)生的興趣，多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。課下鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料，讓學(xué)生收集相關(guān)的資料在課堂上交流，為了使學(xué)生在欣賞課中感受作品的主題，和平年代與戰(zhàn)爭年代所做出的努力，首先播放這首歌曲讓學(xué)生初步感知，學(xué)生看了視頻歌曲播放后沉醉其中，陶醉于心。運(yùn)用課件來幫助學(xué)生理解作品，首先講解作者的生平，作者創(chuàng)作背景，時(shí)代主題（沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國）；其次，利用音畫結(jié)合，講解美麗的草原，加深了學(xué)生對(duì)作品的理解深度，在學(xué)生面前展現(xiàn)出美麗寬廣的草原，牛馬成群的景象，再次告訴學(xué)生們，共產(chǎn)黨的恩情，學(xué)生很快就被引入作品的意境中，讓學(xué)生對(duì)樂曲更容易理解與感受，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的想象力，達(dá)到了感受美、欣賞美的教學(xué)目的。引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)這幾十年共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行了翻天覆地的改革，使人們過上了美麗的幸福生活。最后，看畫面，人物是如何展示自己是多么喜歡自己的家鄉(xiāng)，歡迎遠(yuǎn)方的客人，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家鄉(xiāng)特點(diǎn)，如何美麗等等，使學(xué)生如何培養(yǎng)自己的欣賞能力，如何展示自己的家鄉(xiāng)，如何做一個(gè)善良的人。展望一下未來。

2.共情——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象 情感體驗(yàn)階段是音樂欣賞過程中十分重要的環(huán)節(jié)。我們可運(yùn)用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗(yàn)。音樂的長處在于傳情，運(yùn)用音樂的各種要素巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中去感受、想象、理解、再現(xiàn)音樂形象，端正學(xué)生的審美態(tài)度。通過上述的講解后，再播放歌曲時(shí)，學(xué)生的表情一下變得很幸福，說明了學(xué)生直接接受音樂的感染，產(chǎn)生情感的共鳴，體現(xiàn)了他們帶著無限熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的偉大情懷，離開家鄉(xiāng)、離開父母外出求學(xué)的心情。

教學(xué)過程中，多次播放歌曲，采用美聲、民族、通俗三種不同的方法示范唱，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲中不同的唱法、不同的音色、不同的表達(dá)方式所產(chǎn)生的不同的聆聽效果，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何演唱發(fā)聲、才能把歌曲唱得美，同學(xué)們受益匪淺，學(xué)的津津樂道，同事得到意猶未盡的效果。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)各種唱法的風(fēng)格特征，運(yùn)用積極的情感體驗(yàn)和主動(dòng)的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在愉悅的氛圍中接受了教育。采用靈活多樣的教學(xué)方法、輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、并會(huì)學(xué)。

3.感悟——領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵對(duì)音樂內(nèi)容的理性欣賞，這是音樂欣賞的高級(jí)階段。通過對(duì)歌曲的欣賞讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的主題，讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行小結(jié)。接下來學(xué)生可以用各種方法表達(dá)關(guān)于“美麗”、“祖國”、“家鄉(xiāng)”的熱愛、回憶、憧憬，最后請學(xué)生對(duì)這節(jié)課總結(jié)出一個(gè)課題，盡管學(xué)生紛說不一，但都總結(jié)出了本課的主題，感悟了其中蘊(yùn)涵的深刻道理。

4.展示——教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，通過一階段的教學(xué)，不僅讓學(xué)生懂得如何欣賞音樂，而且掌握演唱技巧等，還要讓學(xué)生把這些知識(shí)展示于實(shí)踐表演活動(dòng)中去。2016年秋季 ，學(xué)院迎接新生晚會(huì)，學(xué)生的表現(xiàn)很出色，讓在座的師生無不稱贊，充分展示了校園文化及當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

這臺(tái)晚會(huì)，從排練到演出，在我們師生共同努力下才有了今天的成果，回想他們從只知道扯嗓子喊，到運(yùn)用演唱技巧表達(dá)，從一個(gè)不懂美到欣賞美，表現(xiàn)美、知道了什么叫美，在生活中除了懂得欣賞音樂美之外，同學(xué)們還延伸到怎么去穿、戴，使自己做到表里如一。選修音樂的學(xué)生是學(xué)院“音壇”的主力軍，隨時(shí)都可以看見他們的身影，聽見他們的歌聲。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種比賽、藝術(shù)節(jié)等等。

盡管，在教學(xué)上取得了一定的收獲，但還有許多需要完善和克服的地方，針對(duì)高職音樂欣賞選修課的教學(xué)，沒有合適的教材，每學(xué)期，我都很認(rèn)真的準(zhǔn)備、合理選用欣賞教材，由于教學(xué)設(shè)備不是很充足，有些內(nèi)容條件不足情況下很難完成欣賞的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生音樂修養(yǎng)不高，審美經(jīng)驗(yàn)不足，作為音樂教育工作者， 有責(zé)任為學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)和享受音樂的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。我嘗試著根據(jù)學(xué)生特征和接受能力選擇作品，貼近學(xué)生生活，多數(shù)學(xué)生都可以接受、學(xué)會(huì)，即選擇那些感性、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)完整、形式優(yōu)美風(fēng)趣的音樂作品。每隔一段時(shí)間，在課堂上進(jìn)行音樂展示活動(dòng)，讓學(xué)生說一說最近在課堂外聽到、學(xué)到的歌曲，并討論哪些旋律動(dòng)聽優(yōu)美，再找出一些大家一致認(rèn)同的曲目來欣賞、學(xué)唱。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x擇活潑動(dòng)聽、健康向上的歌曲，以及流行的民歌。如《長相知》 這些歌樂曲學(xué)生很熟悉，也比較喜歡。合理地選材，使欣賞教學(xué)適合學(xué)生音樂心理的發(fā)展，由愉悅式聆聽逐步過渡到理解式聆聽。

總之，作為一名音樂教師只有本著與學(xué)生合作，師生共同發(fā)展的思路，多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，才能上出一堂別開生面的優(yōu)質(zhì)音樂欣賞課，在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高學(xué)生的欣賞分析能力，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣、愛好，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。