地方師范院校畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

邱宇德

[摘要]就業(yè)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，就業(yè)質(zhì)量是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)。為更好地做好畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)可能遇到的困境，提出相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。同時(shí)，也為高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)就業(yè)工作提供相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]地方師范院校；畢業(yè)生；就業(yè)意向；對(duì)策

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714194

隨著國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng)造了良好的條件，但同時(shí)也使畢業(yè)生承擔(dān)了選擇主體的巨大壓力和競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)者關(guān)注的話題，并成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面的，也是較復(fù)雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的原因。為了較深入了解和掌握曲靖師范學(xué)院畢業(yè)生的擇業(yè)意向，進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，做好本屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)質(zhì)量，筆者于2016年11月至12月期間采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式隨機(jī)選擇曲靖師范學(xué)院2017屆400名畢業(yè)生學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，共收回有效調(diào)查問(wèn)卷 376 份。調(diào)查主要涉及學(xué)生的畢業(yè)去向、行業(yè)選擇、區(qū)域選擇和薪酬期待等方面。

1就業(yè)意向調(diào)查與分析

11調(diào)查對(duì)象基本情況

376名畢業(yè)生中男生92人，女生284人；來(lái)自農(nóng)村戶口274人，城鎮(zhèn)戶口102人，其中省內(nèi)學(xué)生312人，省外學(xué)生 64人；在校期間擔(dān)任過(guò)班級(jí)、院校學(xué)生干部的86人，其中校級(jí)學(xué)生干部9人，院級(jí)學(xué)生干部20人，擔(dān)任過(guò)社團(tuán)協(xié)會(huì)學(xué)生干部的28人，擔(dān)任過(guò)班級(jí)學(xué)生干部的29人。

12畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析

第一，畢業(yè)后出路選擇。調(diào)查中涉及對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后首選出路的選擇上有高達(dá) 64%的學(xué)生選擇一畢業(yè)就就業(yè)，30%的選擇繼續(xù)深造（留學(xué)或者國(guó)內(nèi)考研），6%的同學(xué)有自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意向。分析其中的原因，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比較多，很多學(xué)生背負(fù)著家人的期盼，大學(xué)畢業(yè)就要入職為家庭分擔(dān)壓力，這是構(gòu)成我校學(xué)生畢業(yè)后就就業(yè)成首選出路的主要原因。選擇考研或留學(xué)的學(xué)生，一部分是為了提升自身層次，以尋求更多的就業(yè)空間；另一部分是沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備而進(jìn)行考研。但很多學(xué)生均表示考研和找工作都是比較理性，考研結(jié)束后仍會(huì)選擇找工作，如果工作好即使考上了也會(huì)選擇工作。

第二，就業(yè)地區(qū)選擇。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，曲靖市各縣仍成為學(xué)生首選地，占了 6306%；云南省內(nèi)其他州市選擇次之，占 30%；大部分學(xué)生還是愿意選擇回到生源地參加工作。比較少的同學(xué)愿意到昆明及省外應(yīng)聘，究其原因是這些地方的就業(yè)條件苛刻，地方保護(hù)主義相對(duì)嚴(yán)重，競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。

第三，畢業(yè)生就業(yè)崗位意向選擇（多選）。數(shù)據(jù)顯示，曲靖師范學(xué)院學(xué)生就業(yè)崗位意向還是相對(duì)保守，“金飯碗”思想還在存在，普遍選擇工作環(huán)境穩(wěn)定，具有較好社會(huì)保障的工作。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)首選崗位是公務(wù)員，依次分別為事業(yè)單位（教師）、特崗教師、事業(yè)單位（非教師）、大學(xué)生村官、國(guó)有企業(yè)等，具體崗位選擇比例見(jiàn)下表。

第四，畢業(yè)生酬薪期望。收入是反映就業(yè)狀況最重要的指標(biāo)之一。畢業(yè)生期望的月薪在 1000 元以下的為 0 人，1000～2000 元的達(dá)到 51%，2000～3000元的達(dá) 862%，而 3000 元以上的則高達(dá) 8795%。這也反映出我們學(xué)生對(duì)薪酬的期望值是比較高的。

第五，畢業(yè)生首選求職方式。曲靖師范學(xué)院畢業(yè)生求職方式主要表現(xiàn)為：參加各類(lèi)招聘考試，參加校內(nèi)外各種招聘會(huì)和自主尋訪。參加各類(lèi)單位招聘考試被畢業(yè)生認(rèn)為是找工作的最佳途徑和選擇。而通過(guò)教師、親友介紹也被認(rèn)為是找到好工作的捷徑之一，但這類(lèi)非常少。

2畢業(yè)生擇業(yè)行為調(diào)查分析

（1）個(gè)人就業(yè)目的。個(gè)人的就業(yè)目的與就業(yè)意向有著直接的聯(lián)系。曲靖師范學(xué)院學(xué)生個(gè)人就業(yè)主要目的排在前三的是：“為了生計(jì)”“興趣愛(ài)好”“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”?！盀榱松?jì)”排在最前，這和學(xué)校學(xué)生的生源地及家庭經(jīng)濟(jì)情況有很大關(guān)系。很多學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村，很大一部分是來(lái)自云南偏遠(yuǎn)山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)不好，上大學(xué)欠債很多，需要還貸款。這使得學(xué)生面臨畢業(yè)即找工作，就業(yè)目的也就非常明確，為了謀生。

（2）影響就業(yè)的因素。參加調(diào)查的學(xué)生大多認(rèn)為影響就業(yè)成功的關(guān)鍵因素是：社會(huì)關(guān)系、工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)聘技巧。這一方面也從側(cè)面反映出用人單位的觀念，另一方面也反映出部分學(xué)生被一些不好的社會(huì)風(fēng)氣影響產(chǎn)生認(rèn)知片面性，認(rèn)為好工作全靠關(guān)系。但同時(shí)也體現(xiàn)學(xué)生希望能夠得到更多的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)反映學(xué)生求職失敗的原因主要有：自身?xiàng)l件欠缺，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力、缺乏社會(huì)關(guān)系、信息嚴(yán)重不足。學(xué)生普遍反映，通過(guò)在校期間的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，到學(xué)校旁聽(tīng)，深切感覺(jué)到自身授課技巧、課堂組織管理等方面的欠缺。

3就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示

31增強(qiáng)就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)一方面受自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)及個(gè)人價(jià)值觀、就業(yè)觀的影響；另一方面受到國(guó)家社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，市場(chǎng)用人機(jī)制變化的影響。因此，為了合理地解決好大學(xué)生就業(yè)意向與現(xiàn)實(shí)條件的差距問(wèn)題，高校就業(yè)工作指導(dǎo)教師應(yīng)該在就業(yè)教育和指導(dǎo)過(guò)程適時(shí)地加入客觀而盡可能詳實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，如：國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，相關(guān)地區(qū)及行業(yè)的平均工資、計(jì)酬方式、工作時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度、消費(fèi)水平、發(fā)展前景等。同時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)大學(xué)生搞好自身的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)能力等方面客觀的測(cè)評(píng)，結(jié)合個(gè)人狀況、家庭狀況和可能的機(jī)會(huì)成本，逐步形成理性的職業(yè)意向。[1]努力使高校就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)校人才培養(yǎng)，市場(chǎng)需求相配套。

32建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是保障

學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在自身素質(zhì)和外界影響，而外界影響主要體現(xiàn)在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)上。因此，高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)工作能否有效開(kāi)展，在很大程度上取決于學(xué)校是否有一支高素質(zhì)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。加強(qiáng)高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于解決師范類(lèi)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題具有重要意義。根據(jù)目前高等師范院校的人員配置情況，可以建立由思政專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、專(zhuān)職院系書(shū)記和就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)人員組成的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍的主體，并適當(dāng)輔以校外專(zhuān)家、學(xué)者、成功人士等開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。[2]

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鈞浩大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（5）：121

[2]周賢高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策與建議[J].湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010（2）：62