講解和示范教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

戴梅

摘 要：講解和示范教學(xué)法是技工院?；@球教學(xué)中常用的教學(xué)方法，本文就講解和示范教學(xué)法在技工院?；@球教學(xué)中應(yīng)用的必要性進(jìn)行了分析，重點(diǎn)就如何實(shí)施進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) 技工院校 體育運(yùn)動(dòng) 講解和示范教學(xué)法

在籃球教學(xué)中，講解和示范教學(xué)法得到廣泛應(yīng)用。講解能夠讓學(xué)生更快掌握籃球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和鍛煉技巧方法，而示范能夠讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作，講解和示范相輔相成。只有將講解和示范教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)和提高籃球教學(xué)質(zhì)量和水平，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

一、講解和示范教學(xué)法在籃球教學(xué)中應(yīng)用的必要性

籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)有內(nèi)在規(guī)律，學(xué)生難以依靠自身學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。體育教師通過(guò)講解，能夠使學(xué)生在腦海中對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)留下整體印象，再經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范和學(xué)生模擬練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，最終掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能。簡(jiǎn)單地講，體育教師講解能夠讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)形成感性認(rèn)識(shí)，從而有助于學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。體育教師示范能夠讓學(xué)生直觀感受到運(yùn)動(dòng)技能要領(lǐng)和鍛煉技巧，再加上學(xué)生通過(guò)教師講解奠定了理論基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)不斷熟練。

二、技工院?；@球教學(xué)中講解和示范教學(xué)法的應(yīng)用

1.講解法

講解指的是教師對(duì)籃球動(dòng)作技術(shù)涉及的概念定義、鍛煉方法和原理等方面進(jìn)行解釋說(shuō)明。講解是籃球教學(xué)中常用的教學(xué)方法，教師在講解的過(guò)程中要言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，用學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言表達(dá)籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)框架體系。

教師在講解過(guò)程中應(yīng)該注意這幾個(gè)方面。第一，把握重點(diǎn)。體育教師在講解籃球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，將運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和重點(diǎn)向?qū)W生講清楚。在重點(diǎn)講解過(guò)程中，講解要精辟，應(yīng)該突出重點(diǎn)，主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行講解，而不是面面俱到。比如在講解交叉步突破要領(lǐng)的時(shí)候，存在蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球及加速等環(huán)節(jié)，其中重點(diǎn)講解側(cè)身探肩。第二，講解語(yǔ)言要生動(dòng)形象。體育教師在講解過(guò)程中要注意講解語(yǔ)言的生動(dòng)形象，可以用貼近學(xué)生的趣味比喻讓學(xué)生理解所學(xué)要領(lǐng)。比如防御技術(shù)中的“蓋帽”、進(jìn)攻技術(shù)中的“三打一”等，教師可以利用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)出動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象和記憶。第三，條理化。動(dòng)作要領(lǐng)具有順序性，因此籃球動(dòng)作技術(shù)講解要根據(jù)動(dòng)作順序進(jìn)行，一般是按下肢姿勢(shì)、步法、上肢動(dòng)作、手法的順序依次講解。比如在講解行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，可以按照下肢姿勢(shì)、步法、上肢動(dòng)作、手法的順序依次講解。第四，攻守層次講解。在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)特征區(qū)分攻守兩層次，分別講解。比如在交叉步突破講解時(shí)，對(duì)于攻勢(shì)方動(dòng)作要領(lǐng)和守勢(shì)方動(dòng)作要領(lǐng)分別講解，攻守結(jié)合講解，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)的理解。

2.示范法

示范法也是籃球教學(xué)中常用的教學(xué)方法，教師示范能夠讓學(xué)生直觀了解動(dòng)作運(yùn)行過(guò)程及要領(lǐng)，學(xué)生在教師示范帶動(dòng)下進(jìn)行動(dòng)作模仿，大大提升學(xué)生掌握動(dòng)作的效率。示范的方法非常多，不同的示范方法的效果存在差異，下面就主要示范法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

首先是完整示范法。完整示范法指的是教師根據(jù)籃球技術(shù)運(yùn)動(dòng)構(gòu)成，從前到后完整向?qū)W生示范展現(xiàn)。這種示范法體現(xiàn)了技術(shù)動(dòng)作的連貫性和完整性，多應(yīng)用于相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解掌握的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，比如可以采用完整示范法向?qū)W生展示撞球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

其次是分解示范法。分解示范法指的是將技術(shù)動(dòng)作分解為若干部分，然后根據(jù)動(dòng)作順序逐步示范。分解示范法主要應(yīng)用于動(dòng)作技術(shù)比較復(fù)雜以及學(xué)生較難掌握的動(dòng)作技術(shù)教學(xué)中。另外，分解示范法應(yīng)用于重點(diǎn)或者難點(diǎn)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)中，也能較好地提高教學(xué)效果。比如在教學(xué)行進(jìn)單手低投籃時(shí)，可以利用分解示范法，就動(dòng)作技術(shù)各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分解示范教學(xué)，分解為助跑、跨步接球、伸臂、托球、投球以及身體平衡控制等。

最后是對(duì)比示范法。對(duì)比示范法主要運(yùn)用于相近技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)比示范，能夠較好地理解相近動(dòng)作之間的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如在教學(xué)“行進(jìn)間單手肩上投籃”和“行進(jìn)間單手低手投籃”時(shí)，就可以采用對(duì)比示范教學(xué)法。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）