依托課題研究開(kāi)展有效的英語(yǔ)課外活動(dòng)

陳衛(wèi)香

[摘要]在現(xiàn)有的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式下，單純靠課堂40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)恰恰可以彌補(bǔ)這一不足。在活動(dòng)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，這既鍛煉了學(xué)生各方面的能力，又學(xué)到了知識(shí)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變成積極參與的活動(dòng)者和學(xué)習(xí)的主人，從而增加興趣，有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和動(dòng)力。在活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)課外活動(dòng)有效開(kāi)展

眾所周知，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，課堂上的功課必須得做足，而課外的功課也不容忽視。目前的許多農(nóng)村學(xué)校，由于受環(huán)境的影響，課堂上提供給學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)機(jī)會(huì)少之又少，根本不能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。而課外活動(dòng)正好可以有效地彌補(bǔ)這一不足，它是英語(yǔ)課堂教學(xué)的最好輔助形式之一，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。它是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外組織學(xué)生進(jìn)行的有目的的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師需要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，從而提供更多的實(shí)際操練的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種有針對(duì)性的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以增加學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感語(yǔ)境意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀和寫作技能、技巧；可以幫助他們更好地了解外國(guó)文化，開(kāi)闊視野；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我校服務(wù)區(qū)為本鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的各村社和天祝煤礦，學(xué)生來(lái)源非常廣泛、復(fù)雜。由于學(xué)生大部分來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)和煤礦職工子弟，家長(zhǎng)文化水平較低，英語(yǔ)意識(shí)淡薄，更沒(méi)有能力輔導(dǎo)學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放任自流；加之，農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，學(xué)生僅憑課堂40分鐘，遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，一部分同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，繼而導(dǎo)致他們的成績(jī)偏差，這既影響老師的正常教學(xué)，也影響到他們以后的學(xué)習(xí)。為了解決這一問(wèn)題，我校英語(yǔ)組成立了課題小組，申報(bào)了以《農(nóng)村中小學(xué)有效開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的研究》為題的課題研究。并取得了可喜的成績(jī)：

一、校本教材的開(kāi)發(fā)

我英語(yǔ)組根據(jù)本校的具體情況計(jì)劃開(kāi)發(fā)和實(shí)施了《英語(yǔ)歌曲》《英語(yǔ)諺語(yǔ)》《英語(yǔ)游戲》《英語(yǔ)故事》《英語(yǔ)作文》《英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)》《英語(yǔ)朗誦》《英語(yǔ)閱讀》《英語(yǔ)電影、電視節(jié)目》《英語(yǔ)小品表演》、《西方節(jié)日》等活動(dòng)的校本課程。每個(gè)教材都有專人負(fù)責(zé)整理和開(kāi)展。這些校本教材都運(yùn)用于課外活動(dòng)，我們根據(jù)不同的年齡段設(shè)計(jì)了適合他們年齡的教材，不同的專題要有適合這個(gè)課題的不同的方法并針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)不斷改進(jìn)并找到存在的問(wèn)題所在，進(jìn)行新的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

二、課題組在英語(yǔ)課外活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的多樣性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師要不斷地設(shè)計(jì)新活動(dòng)，以滿足學(xué)生的好奇心和新鮮感。比如今天我們組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，那么明天就要舉辦英語(yǔ)朗誦，后天可能要了解西方節(jié)日。并且同一個(gè)活動(dòng)也要有不同的方法來(lái)完成。

1.巧用游戲，練句型

這個(gè)游戲的名字叫“Find someone who”，教師準(zhǔn)備句子的紙條，學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆或鋼筆即可。紙條上的內(nèi)容如下：Find a person who has a birthday in May.——Find a person who can touch their tongue to theirnose.

Find a person who can sing“Row，Row，Row youboat”

Find a person who has a pet.——

Find a person who knows the capital of America.

等等，學(xué)生拿著紙條，邊走邊按照紙條上的意思提問(wèn)，如果有人的情況正好和問(wèn)題相符，則在句子后面的線上寫上他（她）的名字，第一個(gè)填滿紙條的人獲勝。這個(gè)游戲不僅練習(xí)句型，而且加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解。

2.情景表演，練口語(yǔ)

在新目標(biāo)人教版英語(yǔ)教材中，有大量的Role-play活動(dòng)，其目的是練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。如果教師對(duì)教材稍做加工，就會(huì)得到適合學(xué)生表演的劇本，也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，（Example：“You have finished your meal at arestaurant，but you realize you forgot your money.Therestaurant owner demands that you must pay at once。and will not let you go home to come back with money”Students act out the situation。and provide a resolu—tion.）。給學(xué)生幾分鐘的討論準(zhǔn)備時(shí)間，等他（她）們準(zhǔn)備就緒，就可以在全體學(xué)生面前表演了。這一游戲不僅鍛煉學(xué)生的膽量，練習(xí)口語(yǔ)，更重要的是培養(yǎng)他（她）們的思維、創(chuàng)造力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.借用歌曲，現(xiàn)能力

“Learn and Rewrite a song”是一個(gè)適合初中學(xué)生的活動(dòng)，“Learn a song”培養(yǎng)學(xué)生的自信，而“Rewrite thesong”可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。比如，在學(xué)習(xí)“Twinkle，Twinkle Little Star”這首歌時(shí)，要求教師教會(huì)學(xué)生歌曲：

“Twinkle，twinkle little star

How l wonder what you are

Up above the world so high

Like a diamond in the sky

Twinkle，twinkle little star

How l wonder what you are”

當(dāng)學(xué)生真正掌握了歌曲的旋律后，把他們分為4人小組，讓他們充分發(fā)揮想象力，討論改寫歌詞，寫他們喜歡的任何東西，只要保持旋律不變即可。

4.依托電影，闊視野

英文電影以真實(shí)的畫面和聲音給學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生看著熟悉的日常生活場(chǎng)面，聽(tīng)著演員們優(yōu)美的英語(yǔ)時(shí)，他們就會(huì)情不自禁地去模仿。這就營(yíng)造了一種絕對(duì)的英語(yǔ)環(huán)境。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生碰到自己感興趣的單詞，短語(yǔ)或句子時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地將其摘抄在筆記本上。還有許多會(huì)把自己喜歡的句子模仿出來(lái)，即使那些不易張口的學(xué)生，在那種環(huán)境下，也會(huì)情不自禁地說(shuō)出地道的英文。由此可見(jiàn)，英文電影極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。其次，電影是一個(gè)內(nèi)容豐富的資源。它不僅為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供廣泛的語(yǔ)言知識(shí)，還展示一個(gè)語(yǔ)言國(guó)家的地理歷史，鄉(xiāng)村風(fēng)貌，城市風(fēng)光，文化教育，民俗風(fēng)情以及生活方式等等，這就加深了學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言國(guó)家的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際使用能力。

5.競(jìng)賽活動(dòng)，促動(dòng)力

各類競(jìng)賽活動(dòng)都要通過(guò)層層選拔。小組初賽一班級(jí)復(fù)賽一年級(jí)決賽。無(wú)論是哪種競(jìng)賽都要先參加班級(jí)小組的比賽且是優(yōu)勝者。這些優(yōu)勝者必須參加班級(jí)競(jìng)賽，只有班級(jí)競(jìng)賽的勝出者才能參加年級(jí)決賽。競(jìng)賽活動(dòng)是一項(xiàng)以獎(jiǎng)勵(lì)為手段的活動(dòng)，它既能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。每次活動(dòng)后老師既要做出表?yè)P(yáng)也要指出不足，以便學(xué)生向更好更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

（二）英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展要結(jié)合課堂教學(xué)，具有啟發(fā)性

英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的是為了有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，它是課堂教學(xué)的輔助形式之一，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。束定芳提出“1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)一課堂學(xué)習(xí)+課外學(xué)習(xí)；2.課堂教學(xué)一為課外學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；3.課外學(xué)習(xí)一促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這樣就把英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)提到了與課堂學(xué)習(xí)同等的位置?！彼晕覀?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就要充分考慮到這一點(diǎn)。

（三）英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)具有靈活性和自主性

課外活動(dòng)在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，也是在讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”的，老師滿堂灌，學(xué)生死記硬背的模式。課外活動(dòng)成為學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，意味著教師從主要角色轉(zhuǎn)變?yōu)橥榻巧?，杜絕單純傳授、講解知識(shí)的做法。它是以知識(shí)為載體，在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助下，讓學(xué)生積極參與構(gòu)建知識(shí)和探究的過(guò)程，使他們成為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)者。

（四）精選活動(dòng)資源，增加活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生興趣

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，而大量的材料來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。所以我們?cè)谶x擇活動(dòng)材料，開(kāi)發(fā)校本教材時(shí)，一定要做到形式多樣、內(nèi)容豐富，一定要富有娛樂(lè)性、競(jìng)賽性和創(chuàng)造性。這樣就要求我們花大量的時(shí)間和精力去查找去篩選，選擇一些學(xué)生真正喜歡的、容易接受的并且是積極向上的材料。如果材料難度過(guò)高，學(xué)生不容易接受，就會(huì)失去信心；如果材料難度過(guò)低，學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，也會(huì)失去興趣。故而，這一步至關(guān)重要。比如，我們選擇了這樣一則故事：

Drunk

One day，a father and his little son were goinghome.At this age。the boy was interested in all kinds ofthings and was always asking questions.Now。he asked?！癢hats the meaning of the word‘Drunk。dad？”“Well，my son，”his father replied，“l(fā)ook，there arestanding two policemen.If I regard the two policemen asfour then I am drunk.”“But，dad，”the boy said，“theres only ONE policeman！”在聽(tīng)這樣一則既有趣味性又幽默的故事學(xué)生都很興奮，甚至有部分的學(xué)生都能講出來(lái)，那么我們的活動(dòng)就起到了事半功倍的效果。

四、英語(yǔ)課外活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足

（一）活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)具有一定的度

課外活動(dòng)是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)并為之服務(wù)的。在活動(dòng)過(guò)程中，老師一定要有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，切忌隨心所欲，忽而搞搞停停；忽而一味追求興趣，和課堂教學(xué)內(nèi)容脫離甚遠(yuǎn)。更不能讓活動(dòng)處于一盤散沙的狀態(tài)，讓學(xué)生有課外活動(dòng)就可以自由散漫的錯(cuò)覺(jué)，并且要求每位學(xué)生都要參與到活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少的原則”，不能讓少數(shù)學(xué)生游離于活動(dòng)邊緣。以致活動(dòng)只流于形式，毫無(wú)實(shí)際意義。在活動(dòng)過(guò)程中，我們還要清楚學(xué)生到底掌握了多少語(yǔ)言知識(shí)?；顒?dòng)的效果究竟如何？這都是我們要思考的問(wèn)題。

（二）活動(dòng)的開(kāi)展一定要適合學(xué)生的水平

課外活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)在一定程度上會(huì)受到學(xué)生語(yǔ)言水平的制約。如果活動(dòng)內(nèi)容超過(guò)了他們的實(shí)際水平，學(xué)生會(huì)有緊張、恐懼之感，久而久之他們就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)刑与x的想法；反之，如果設(shè)計(jì)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，他們也會(huì)感到索然無(wú)味，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這與我們的初衷：使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上，不同的起點(diǎn)上都要得到最優(yōu)的發(fā)展，相違背。

中小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，隨著教學(xué)手段的不斷改進(jìn)英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展也會(huì)越來(lái)越豐富多彩，但教育的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。所以我們會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力地開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，使我們學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。