以游戲教學(xué)法提高數(shù)學(xué)趣味性

趙淑

【內(nèi)容摘要】為了追求更好的學(xué)習(xí)效果，一線教師致力于推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)改革。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，各種新穎的教學(xué)方式層出不窮，有效提高了教學(xué)效率。本文通過(guò)探究游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的使用情況，從而把游戲與教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】游戲 數(shù)學(xué) 小學(xué)生

一、以學(xué)生發(fā)展為中心豐富教學(xué)法

數(shù)學(xué)是一門講究思考能力的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果不得其法就會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不利于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生一般比較活潑好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間也不能有效維持。而合理運(yùn)用游戲教學(xué)法就可以帶給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，引起學(xué)生的興趣，從而把學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、游戲教學(xué)法有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

1.有利于實(shí)踐新課程理念，發(fā)揮學(xué)生主體性

根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》中的要求指出，要從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)制定教學(xué)課程，課程的設(shè)置和學(xué)習(xí)要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)地位，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。玩游戲可以是所有年幼孩子所傾向的愛(ài)好。但由于每個(gè)學(xué)生的情況存在一定差異性，因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)應(yīng)從總體上考慮并兼顧學(xué)生的特點(diǎn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

2.有利于挖掘數(shù)學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的新事物往往都會(huì)有濃厚的探究興趣，但很難持久。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有所放松。而在課堂教學(xué)上運(yùn)用游戲，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)容易產(chǎn)生倦怠的感覺(jué)，反而充滿動(dòng)力，不斷深入學(xué)習(xí)。

3.有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成嚴(yán)密的邏輯思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到一些比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們就可以考慮以游戲的形式化難為簡(jiǎn)，化繁為易，把問(wèn)題形象具體化，逐步引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主探究的學(xué)習(xí)能力。

三、注意教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)的細(xì)則

1.強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的主體作用，以?shī)蕵?lè)作用為輔

在教師設(shè)計(jì)游戲之前，首先要緊扣教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)程設(shè)計(jì)，防止脫離教學(xué)目的而出現(xiàn)純粹的游戲。游戲的趣味性是為了帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)應(yīng)注意不要顧此失彼，以學(xué)習(xí)知識(shí)為主要的目的。例如在蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》“有趣的七巧板”的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用這次的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生設(shè)計(jì)一次有趣的游戲。七巧板中有不同形狀的圖形，教師可以把學(xué)生分組，以小組的形式發(fā)揮創(chuàng)造性，盡可能地利用七巧板拼出更多的圖案，哪個(gè)小組拼得最多哪個(gè)小組就獲勝。為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)目的，教師在指導(dǎo)學(xué)生拼圖的過(guò)程中，要提示學(xué)生借助前面學(xué)到的圖形知識(shí)來(lái)觀察它們的特點(diǎn)，懂得區(qū)分這些基本圖形，以免學(xué)生只顧著胡亂拼圖而忘記自己所學(xué)圖形的名稱和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的意義，保證游戲有序進(jìn)行

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作交流這種游戲方式不僅幫助學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，還可以了解他人的想法，促使學(xué)生發(fā)散思維，全面思考問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)相互探討和合作學(xué)習(xí)，最終解決問(wèn)題。但由于小學(xué)生比較莽撞沖動(dòng)，也可能會(huì)誘發(fā)不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，影響教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展，這樣就會(huì)大大影響了游戲的學(xué)習(xí)性，還會(huì)阻礙課堂教學(xué)。教師對(duì)于游戲的規(guī)則和秩序要嚴(yán)格維持，保證游戲的公平有序。

3.及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)

由于小學(xué)生的認(rèn)知水平普遍還是處于比較低的水平，所以在開(kāi)展教學(xué)游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和結(jié)果及時(shí)作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)，如游戲的規(guī)則以及游戲出現(xiàn)的突發(fā)情況等。當(dāng)學(xué)生在游戲中出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，教師能夠及時(shí)為學(xué)生解決疑問(wèn)，給學(xué)生明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。此外教師還要對(duì)在游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反游戲規(guī)則的學(xué)生及時(shí)指出，保持學(xué)生的游戲積極性，提高教學(xué)效率。

4.以學(xué)生的人身安全為游戲的首要條件

有些游戲比較激烈，有些游戲需要到室外進(jìn)行，這些都要充分考慮好學(xué)生的人身安全問(wèn)題，保證學(xué)生的安全。如在蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中可通過(guò)教會(huì)學(xué)生使用溫度計(jì)來(lái)觀察數(shù)值的變化。以“神奇的溫度計(jì)”作為教學(xué)游戲，準(zhǔn)備熱水和冰水作為測(cè)試溫度計(jì)的物質(zhì)，讓學(xué)生以分組的形式進(jìn)行觀察，記錄觀察的結(jié)果，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地測(cè)出杯中水的溫度。但老師應(yīng)提醒學(xué)生注意溫度計(jì)中的水銀屬于有毒物質(zhì)，學(xué)生在使用時(shí)要格外小心，切勿打碎，以防中毒，以學(xué)生的安全為前提才能有效發(fā)揮游戲的教學(xué)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中融入動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)游戲，不僅能夠集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，活躍課堂氛圍，還能以游戲的形式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)起小學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)吸引學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 羅敏文. 淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和基本原則[J]. 教育教學(xué)論壇，2013（47）.

[2] 董同侃. 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲的運(yùn)用[J]. 學(xué)周刊，2013（27）.

（作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣王集小學(xué)）