整合課件資源，提升課堂質(zhì)量

顧錦波

【內(nèi)容摘要】高中地理課程是我們高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取多種形式進行教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)該竭盡全力，讓學(xué)生能夠更好的掌握地理知識，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】課件資源 多媒體教學(xué) 高中地理 應(yīng)用

高中課程改革的不斷深入讓我們的上課方式發(fā)生了重要變化，隨著科技進步社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中地理課程中的應(yīng)用也日益廣泛，由于其在作圖和模擬方面的優(yōu)勢讓其在高中地理課程中的作用至關(guān)重要，我們也經(jīng)常通過多媒體技術(shù)制作課件，整合課件資源提高我們的課堂質(zhì)量，希望通過課件的應(yīng)用能夠為我們高中地理課程的教學(xué)提供幫助。

一、提升教師技能熟練運用課件

教師是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)的引導(dǎo)者，在使用課件進行教學(xué)的過程中教師的作用是十分巨大的，首先教師需要了解如何制作課件，然后要能夠制作優(yōu)質(zhì)的課件，然后通過課件進行講解，教師是課件教學(xué)的靈魂，那么要想讓高中地理課程能夠異彩紛呈，教師需要提升技能，熟練的運用課件，熟練的制作課件。教師可以通過參加培訓(xùn)或者自己研究等形式，提升自身的素質(zhì)，加強自己在制作課件方面的技能和水平，在教學(xué)的過程中，很多教師的課件都是過于單一和死板，有些往往都是文字，學(xué)生不僅不能夠提升對學(xué)習(xí)的興趣，相反會對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生厭煩的心態(tài)，因此在制作課件的時候我們需要利用多媒體的多種資源，利用多媒體的多種技術(shù)，如動畫聲音視頻等技術(shù)，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，不能僅僅憑借幾張簡單的幻燈片進行教授，我們在進行課件制作的過程中通過熟知多媒體技術(shù)能夠幫助我們解決很多教學(xué)中的難題，如通過動畫模擬火山地震的形成過程等。

二、結(jié)合教材內(nèi)容進行課件制作

制作課件是教學(xué)的開端，制作課件是備課的過程，只有有一個好的開端才是教學(xué)成功的一半，在制作課件的過程中我們要時刻把握教材內(nèi)容，僅僅圍繞我們的教學(xué)任務(wù)，不要在課件中放一些沒有意義的內(nèi)容。首先我們可以通過將教材中典型的內(nèi)容加以展示，比如我們在學(xué)習(xí)地球內(nèi)部這堂課程的時候，我們制作課件可以將一些典型的內(nèi)容和材料設(shè)計到課件中，比如地球內(nèi)部劃分的依據(jù)。其次我們可以將教材中一些晦澀難懂的問題設(shè)計到課件中來，由于有些地理問題比較抽象在進行講解的時候往往耗費大量的時間精力也不能達到預(yù)期的效果，我們在進行教學(xué)的過程中可以將這些難點通過課件的方式進行展示，因為課件可以通過動畫或者視頻的形式播放，還能夠通過圖畫來表達，比單純的語言表達更具有直觀性，比如我們進行地上河形成的講解的時候就可以通過動畫的形式向同學(xué)們進行播放，這樣學(xué)生很容易就能夠了解地上河形成的原因以及會造成的影響。還有就是課堂中的重點內(nèi)容為了給同學(xué)留下較深的印象，讓學(xué)生能夠長久的記憶也可以將其制作進課件，這樣通過吸引學(xué)生興趣能夠讓學(xué)生將知識的記憶保存時間加長，能夠更好的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、依據(jù)學(xué)生特點進行課件講解

教師是教師的靈魂是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)的主體，我們教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好的吸收知識更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此我們在進行高中地理課程的教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的特點進行課堂講解，只有這樣才能夠把我們精心制作的課件展示給學(xué)生，讓課件起到應(yīng)有的效果。首先我們在進行高中地理教學(xué)的時候可以利用課件進行課堂導(dǎo)入，比如春夏秋冬太陽直射的教學(xué)，我們在教學(xué)的過程中可以通過課件進行引入，通過一些圖片進行春夏秋冬的展示，然后引入太陽春分秋分直射赤道等，讓學(xué)生明白我們現(xiàn)在溫度的變化和季節(jié)的變化和太陽直射在哪兒是有著十分密切的關(guān)系的，通過圖片將學(xué)生注意力集中在課堂上今后的講解就會容易很多，高中生往往課程壓力大，我們要充分了解學(xué)生需求，在利用課件進行講解的時候我們還要充分考慮學(xué)生有哪些知識是不容易接受的，哪些知識是需要重復(fù)記憶的，這時候通過課件的重點符號或者是重點的提示聲音能夠讓學(xué)生一下子對知識產(chǎn)生興趣和注意力度，然后通過講解加深學(xué)生記憶，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。其次我們在課件講解的時候還可以通過地理情景設(shè)置的方式進行講解讓學(xué)生身臨其境的進行學(xué)習(xí)，比如我們可以通過設(shè)置一定的情景，在課件上展示一下人口再次翻倍增加時候的地球承受圖片，通過大樓的數(shù)量，環(huán)境和食物的分配等，讓學(xué)生深刻感受人口如果太多就會超過地球的環(huán)境所能夠承受，引出環(huán)境人口容量的概念，讓學(xué)生身臨其境的想象如果真成了圖片所示，以后將如何生存，多少才是合理的數(shù)據(jù)，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理人口容量，。通過課件進行教學(xué)不僅需要完備的課件制作同時還需要優(yōu)秀的課件講解，只有二者完美配合才能夠讓高中地理課堂大放異彩，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如魚得水。

總之高中地理課程是教學(xué)中的重點，在教學(xué)的過程中采用課件教學(xué)的模式能夠吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過教師熟練的掌握和使用課件，結(jié)合教材內(nèi)容制作課件，結(jié)合學(xué)生特點進行講解，希望能夠提升高中地理課程的教學(xué)效率，能夠提升高中地理教學(xué)的課堂質(zhì)量，能夠更加符合我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育推行和新課程改革發(fā)展。

（作者單位：江蘇省海門市四甲中學(xué)）