初中數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

闞玲玲

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學(xué)教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師要首先具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，重視更正自己的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的欲望，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，保護(hù)學(xué)生的好奇心等，全力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 策略

數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力多是指在教學(xué)中發(fā)展起來的探索能力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，掌握數(shù)學(xué)思想方法的愿望和創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)問題或者簡(jiǎn)單的實(shí)際的問題的能力。初中數(shù)學(xué)教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，不斷追求新知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法研究和解決問題。

一、數(shù)學(xué)教師首先要具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中充滿著創(chuàng)新。教師首先要具備優(yōu)秀的創(chuàng)造性才能，轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授為中心的教學(xué)過程，一切教學(xué)服務(wù)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。初中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，更新教學(xué)形式，追求教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的創(chuàng)新性教學(xué)原則。

1.教師要重視更正自己的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。

初中數(shù)學(xué)教師要講解創(chuàng)新教育。我們首先要認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教育不只是脫離教材的小制作小發(fā)明等創(chuàng)造性的活動(dòng)，也不是借助問題讓學(xué)生說，讓學(xué)生行動(dòng)。其實(shí)，每一個(gè)情理中的新的發(fā)現(xiàn)，新穎的觀察角度都可以說是創(chuàng)新。初中學(xué)生對(duì)解決數(shù)學(xué)問題是否具備創(chuàng)新性，不是這個(gè)問題和解決方法別人是否提到過，而是對(duì)這個(gè)學(xué)生來說是不是屬于新穎的方法。學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。所以，初中數(shù)學(xué)教師要充分領(lǐng)會(huì)教材的特點(diǎn)，深刻把握教材，高效駕馭教材，將很多新的問題引進(jìn)到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高度融合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。教師要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，充分積累知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性才能。

2.數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，討論數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，經(jīng)過質(zhì)疑，帶領(lǐng)學(xué)生解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，塑造學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，鑄造學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語言，創(chuàng)造教學(xué)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生打破思維的限制，學(xué)會(huì)思考問題，學(xué)會(huì)提出問題，教師也要教會(huì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新的欲望

創(chuàng)新欲望是學(xué)生的本能。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都渴望自己能成為一名優(yōu)秀的發(fā)現(xiàn)者，研究者。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的渴望。教師要教育學(xué)生，也要注重熏陶學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘?qū)W生開展創(chuàng)新活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加鮮活新穎而充滿創(chuàng)造性，讓教師的教學(xué)效果更加明顯。數(shù)學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新欲望，保證學(xué)生有著積極的創(chuàng)造性思維，產(chǎn)生持久堅(jiān)定的創(chuàng)造性實(shí)踐。教師要激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新欲望，更要將這一目標(biāo)作為長(zhǎng)期的追求，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過程中保護(hù)學(xué)生的求知欲望，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)追求知識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，重視多角度多種方法地解決數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中再發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造。數(shù)學(xué)教師還可以開展數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性才能，不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

初中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行創(chuàng)新教育，為創(chuàng)新而開展教學(xué)，形成平等民主和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間民主平等的交流，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性的天性。教師可以利用學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，探索未知問題的好勝心，多講解一些數(shù)學(xué)典故故事，歷史故事，數(shù)學(xué)家的趣事，數(shù)學(xué)中的美等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新的火花很容易消逝，教師要增加保護(hù)，不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該做到：

1.教師要首先分清楚學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，不能忽視學(xué)生思維的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)研究過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能著急進(jìn)行評(píng)價(jià)，要先分析原因，看學(xué)生是有意出錯(cuò)，還是思維的結(jié)晶。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，運(yùn)用辯證的思維分析學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)，發(fā)展的評(píng)價(jià)。教師要保護(hù)學(xué)生思維活動(dòng)的積極開展，引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究。

2.多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到教師的贊美和肯定。學(xué)生的時(shí)候自我評(píng)價(jià)能力比較差，經(jīng)常會(huì)默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，教師要在評(píng)價(jià)中多給學(xué)生一些支持和肯定、鼓勵(lì)和贊美。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀公正全面多角度的評(píng)價(jià)，不能片面。教師對(duì)學(xué)生的正確的行為應(yīng)該進(jìn)行明確的贊美，讓學(xué)生感受到教師的支持和肯定，增長(zhǎng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生看到自己成功的希望。

3.保護(hù)學(xué)生的好奇心。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)給學(xué)生很多好奇的源頭。教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，因?yàn)楹闷媸菍W(xué)生的天性，好奇是學(xué)生思維的源泉，教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。有了好奇，學(xué)生就有了創(chuàng)新的欲望，就能努力研究，并發(fā)展自己的思維品質(zhì)。因此，教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，點(diǎn)燃學(xué)生的思維的火花，塑造學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新性心理品質(zhì)。教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生運(yùn)用好奇的眼光審視這個(gè)世界。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性才能。教師要通過和學(xué)生的合作，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市生態(tài)科技新城區(qū)泰安學(xué)校）