淺談新課改下的高中地理教學(xué)

周宰根 ??

為了培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，掌握學(xué)習(xí)高中地理的正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我簡單介紹一下自己在高中地理教學(xué)過程中的幾點(diǎn)感悟。

一、要注重培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣

記得我上高中學(xué)習(xí)高中地理時(shí)，我們的高中地理老師是一位年輕的女教師，她對(duì)教材特別熟悉。每次上地理課時(shí)，她都在課堂上滔滔不絕地講解，并且洋洋灑灑寫下滿滿的一大黑板，學(xué)生在下面默默地聽講，快速地記著筆記，當(dāng)時(shí)感覺特別累。雖然努力學(xué)習(xí)了，但是收獲很小，每次高中地理考試成績都不理想，甚至不及格的時(shí)候還很多。對(duì)于這種現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)沒有太多的想法，現(xiàn)在想起來，我們當(dāng)時(shí)是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)高中地理，對(duì)學(xué)習(xí)高中地理沒有一點(diǎn)興趣?？梢?，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率多么重要。因此，在高中地理教學(xué)過程中，首先是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生普遍認(rèn)為：高中地理不如高中歷史學(xué)起來省勁兒，因?yàn)楦咧袣v史課本里的內(nèi)容故事性強(qiáng)，方便記憶不容易忘記；而高中地理知識(shí)則比較松散。鑒于這種現(xiàn)象，我們可以用順口溜記憶法。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)氣”時(shí)，先講解節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。一年二十四個(gè)節(jié)氣全在這四句順口溜里了，又全面又好記。判斷節(jié)氣、日期及太陽直射點(diǎn)的緯度，晨昏圈過極點(diǎn)（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點(diǎn)是赤道，是春秋分日； 晨昏線與極圈相切，如果北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點(diǎn)為北緯23度26，如果北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點(diǎn)為南緯23度26，這樣二十四個(gè)節(jié)氣的名稱和原理就熟記于心了。我們還可以利用高中地理學(xué)知識(shí)來解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理學(xué)的興趣。例如，在講解“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”時(shí)，我提問：“我們家里安放床位最好的朝向是什么方向呢？”學(xué)生們議論紛紛，說什么方向的都有。最后我總結(jié)：“床位最好選擇南北朝向，以順和地磁引力。頭朝南或朝北睡眠，有益于健康，因?yàn)槿梭w的血液循環(huán)系統(tǒng)中，主動(dòng)脈和大靜脈最重要，其走向與人體的頭腳方向一致。人體處于南北睡向時(shí)，主動(dòng)脈與大靜脈朝向、人體睡向和地球南北的磁力線方向三者一致 ，這時(shí)候人最容易入睡，睡眠質(zhì)量也最高，因此南北睡向具有一定的防病和保健功能?！?/p>

二、高中地理教師要刻苦鉆研，努力進(jìn)取

高中地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科，是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，對(duì)基礎(chǔ)要求很高，這就需要高中地理教師具有深厚的高中地理專業(yè)知識(shí)。任何成就的取得都不是輕而易舉、一朝一夕就能獲得的，所以，教師要不斷地努力進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)。要想給學(xué)生一碗水，教師自己就得是“源頭活水”。在寒假、暑假，只要有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，我總是放下其他的事情，積極地去參加培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。為了使學(xué)生更加牢固地掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，在課前我總是查閱大量的資料，或編成順口溜，或改寫成故事，或制作多媒體動(dòng)畫課件等，不厭其煩，只為了不留下“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。高中地理教師只有不斷地充實(shí)自己，教學(xué)靈感才能夠在教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，才能夠做學(xué)生真正的學(xué)習(xí)榜樣。

三、要營造學(xué)習(xí)高中地理學(xué)的教學(xué)情境

學(xué)生在愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活，學(xué)習(xí)效果就很理想。教師像不斷汩汩流淌的源頭活水，要想滋潤學(xué)生們的心田，高中地理教師就要善于營造一定的教育教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我在講解“自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及災(zāi)害”時(shí)，就利用多媒體制作成動(dòng)畫課件，展現(xiàn)強(qiáng)風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮給我國沿海地區(qū)的人們?cè)斐傻木薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。將這些自然災(zāi)害通過多媒體制作的課件展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生的心靈受到極大地震撼，在感受到自然災(zāi)害的殘酷無情的同時(shí)，也暗暗地下定決心，一定要學(xué)好高中地理學(xué)，保護(hù)環(huán)境減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

總之，學(xué)好高中地理學(xué)并不是一朝一夕、一蹴而就、輕而易舉的事情，需要高中地理教師和學(xué)生的共同努力。教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生學(xué)好高中地理學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。