論圖書館在職校教學(xué)中的重要性

陳穎芳

【摘要】面對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，人們越來越深刻認(rèn)識到，人的綜合素質(zhì)是影響國家競爭力的關(guān)鍵因素。盡管職校是為了培養(yǎng)專業(yè)的人才，但是我們也必須深刻的認(rèn)識到培養(yǎng)他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的重要性，這就使圖書館的作用得以發(fā)揮。如何利用好職校圖書館，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)與品德，本文做了具體闡述。

【關(guān)鍵詞】圖書館；職校教學(xué)；重要性

【中圖分類號】G251；G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0248-01

改革開放至今，由于職業(yè)教育體制改革的持續(xù)深入，以及國家逐年對職業(yè)教育給予高度重視，職校教育經(jīng)歷了發(fā)展的低谷，也迎來了新一輪發(fā)展機(jī)遇。目前職校正在迅速地發(fā)展，并且專業(yè)課程設(shè)置非常豐富，在招生錄取這一方面，職校不斷地?cái)U(kuò)招，生源也很廣，學(xué)生質(zhì)量存在較大差異，對于圖書館閱讀需求也不一樣。由于部分學(xué)校側(cè)重于對生源及經(jīng)濟(jì)效益的追求，而忽視了與之配套的校園圖書館的開發(fā)建設(shè)。

2014年，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出“全民閱讀”的概念，希望通過全民閱讀挖掘出中華民自身深邃的思想文化，培養(yǎng)并提升下一代的文化素質(zhì)。于是在社會上和校園里都舉辦了和“書香社會”“書香校園”有關(guān)的各類宣傳活動。全民閱讀推廣活動的基礎(chǔ)是圖書館，而學(xué)校閱讀推廣又是全民閱讀計(jì)劃的重點(diǎn)。

一、職校生不良閱讀行為的表現(xiàn)

當(dāng)前學(xué)校為了給學(xué)生提供更為寬松，便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同層次學(xué)生的需要，對于館內(nèi)的藏書借閱多以自助式為主。開放式的閱讀環(huán)境可以使讀者自由享受閱讀，也省出了圖書館內(nèi)一大部分館員任用的人力成本，讓圖書館內(nèi)的圖書流通率有大幅度的提升。然而敞開式的借閱方式，也帶來了很多不利于優(yōu)質(zhì)閱讀影響。

1.進(jìn)館閱讀行為隨意

學(xué)生的行為準(zhǔn)則約束比較寬松，以至于學(xué)校氛圍較為輕松。圖書館是學(xué)生靜下心學(xué)習(xí)的地方，但是個(gè)別學(xué)生過于開朗，抑制不住自己的心情，以至于忘記圖書館的規(guī)章；部分學(xué)生為了能夠簡單的瀏覽閱讀，就靠在書架邊上，導(dǎo)致身體遮擋住圖書的信息，給其他人帶來不便；還有一些學(xué)生在圖書館走道上蹲坐，也對別人造成了麻煩。職校以傳授學(xué)生技能為主，開設(shè)有機(jī)電維修等專業(yè)課程，因校園圖書館館員有限，管理工作跟不上，職校學(xué)生往往會攜帶維修器具等物品進(jìn)館，尖銳的器物給圖書館帶來安全隱患。

2.污損破壞學(xué)校圖書

現(xiàn)代校園圖書館以開放書架借閱為主，職校學(xué)生進(jìn)館如逛超市。對于自己喜歡的圖書，不論能否閱讀完，先霸占，影響他人借閱；館內(nèi)偷藏、夾塞不能借出的圖書，給館員整理圖書增加負(fù)擔(dān)；有的職校學(xué)生謊稱圖書遺失不歸還；從架上取閱過的圖書隨意擺放；閱讀時(shí)看到精彩篇句，對圖書隨意折角、涂畫做記號；隨手拿圖書墊擦物品；有的甚至偷偷撕掉防盜磁條，夾帶圖書出館。這些行為不僅影響?zhàn)^內(nèi)閱讀秩序，還嚴(yán)重?fù)p毀校園圖書館公共財(cái)產(chǎn)。

3.缺乏良好閱讀素養(yǎng)

隨著電子產(chǎn)品盛行，職校學(xué)生手機(jī)機(jī)不離身。職校學(xué)生進(jìn)館閱讀不懂自覺把手機(jī)靜音；館內(nèi)任意接撥電話；有的職校學(xué)生攜帶平板電腦進(jìn)館，打開揚(yáng)聲器聽歌玩游戲；在閱讀過程中，看到優(yōu)美篇目，忍不住誦讀，或故意引起周圍讀者發(fā)笑；有的職校學(xué)生攜帶零食進(jìn)館，邊聊天邊吃零食，隨意遺棄垃圾雜物；利用圖書霸占位置；閱讀完畢隨意將圖書遺留在座位。

二、針對目前職校學(xué)生人文素質(zhì)偏低的原因

1.學(xué)校對人文素質(zhì)教育重視不夠

有些教育者認(rèn)為，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，只要學(xué)生掌握了專業(yè)知識、專業(yè)技能，在未來的工作崗位上能勝任工作就達(dá)到了教育目的，沒有必要對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。因此，在專業(yè)設(shè)置和課程安排上，往往突出強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的地位，忽視人文素質(zhì)教育。受實(shí)用主義思想的影響，一些學(xué)生認(rèn)為，到職業(yè)院校就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，沒有必要學(xué)習(xí)其他知識。因此上專業(yè)課能認(rèn)真聽講、完成作業(yè)，而在人文素質(zhì)課上多采用應(yīng)付的態(tài)度。

2.人文素質(zhì)教師缺乏

一方面，職業(yè)院校教育主要以專業(yè)技能型人才培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，專業(yè)技能型課程的教學(xué)比重大，受重視程度明顯高于文化課程，這就導(dǎo)致職校師資匹配存在偏差，職校專任人文系教師普遍存在不足，無法滿足人文素質(zhì)教育的需要；另一方面，職校教師受到教育環(huán)境的影響，更加注重自身專業(yè)技能的發(fā)展與提高，對自身人文素質(zhì)的提高存在忽視，這就在一定程度上影響了職校生的人文素質(zhì)教育。

三、圖書館在提高職校學(xué)生整體素質(zhì)的重要作用

1.利用自身優(yōu)勢，提高學(xué)生讀書熱情

圖書館可利用藏書之優(yōu)勢，將經(jīng)常來圖書館的優(yōu)秀學(xué)生組織起來，成立讀者俱樂部，利用雙休日，采取各種方式組織他們開展豐富多彩的讀書研討活動，使學(xué)生逐步形成自己的讀書風(fēng)格。在讀書活動中，對每個(gè)主題的讀書活動都精心策劃，并用講座等各種有益活動做好宣傳輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的讀書領(lǐng)域，增長人文知識。

2.營造優(yōu)良閱讀環(huán)境升級設(shè)施

校園圖書館雖不是學(xué)校重點(diǎn)部門，但也是教育文化建設(shè)的強(qiáng)有力后盾。學(xué)校應(yīng)建立健全校園圖書館規(guī)章制度，通過規(guī)章制度約束職校學(xué)生進(jìn)館行為，提升閱讀環(huán)境質(zhì)量。重視圖書館建設(shè)，增加人力物力投入，在信息資源建設(shè)上、在業(yè)務(wù)服務(wù)管理上，轉(zhuǎn)變靈活多樣的服務(wù)方式，致力于“讀者至上”，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，升級軟硬件設(shè)備，改善閱讀環(huán)境。

3.共創(chuàng)師生校園閱讀精神文明

學(xué)校要對館員開展針對性的圖書專業(yè)學(xué)習(xí)，提升圖書館專業(yè)化服務(wù)意識、思想道德素養(yǎng)，通過改變館員管理理念，帶動館員引導(dǎo)職校學(xué)生正確的閱讀行為素養(yǎng)，培養(yǎng)職校學(xué)生圖書管理知識，繼而學(xué)生帶動學(xué)生，通過“拋磚引玉”“耳讀目染”“近朱者赤”的方式，在館內(nèi)形成良好閱讀氛圍。建一流職校，準(zhǔn)確把握當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)職校學(xué)生形成良好閱讀素養(yǎng)來提高其未來職業(yè)道德素養(yǎng)，做到對內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，對外樹形象。

四、結(jié)束語

圖書館能夠給當(dāng)前職校教學(xué)帶來“新鮮的血液”，針對目前大部分職校學(xué)生的素質(zhì)都不高，利用好圖書館資源，能夠很好地培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，從而提高整體的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何翠.職業(yè)院校圖書館擺脫邊緣角色的理想和現(xiàn)實(shí)[J].科學(xué)咨詢：科技·管理，2012（6）：75.

[2]田厚倫.淺論圖書館建設(shè)與職校生圖書閱讀[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015（22）：159.