信息技術(shù)背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

魏曉俠

【摘要】隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展，信息技術(shù)成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中的重要輔助工具之一。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生審美觀的最直接有效途徑，學(xué)生在認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)，有利于身心協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，所以在素質(zhì)教育環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)受到高度關(guān)注，教師要重視這一研究，從網(wǎng)絡(luò)中汲取經(jīng)驗(yàn)，借助于信息手段補(bǔ)充教學(xué)信息、開展教學(xué)互動(dòng)以及培養(yǎng)鑒賞能力等，推動(dòng)教學(xué)工作深入開展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)背景；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；研究

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0246-01

信息技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，是一種非常有效的教學(xué)手段，能對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺等感官形成刺激，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生大腦保持興奮狀態(tài)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，信息技術(shù)作為一種高效的教學(xué)輔助工具，對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言有著非常好的優(yōu)化效果。

一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用

1.信息技術(shù)可以豐富教師教學(xué)方式方法

以往，小學(xué)美術(shù)教師主要依靠有限的教研活動(dòng)以及教學(xué)刊物汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如今有了信息手段的介入，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集各種教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)方法，信息來源渠道更加豐富，所獲得的知識(shí)量也更多，可以為美術(shù)教學(xué)工作的優(yōu)化提供參考借鑒。

2.信息技術(shù)豐富了美術(shù)課堂教學(xué)信息

信息手段引入課堂，可以根據(jù)美術(shù)教材內(nèi)容補(bǔ)充與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的各種信息，畫家的生平資料、代表作品以及實(shí)用美術(shù)的經(jīng)典作品等，這些方面的補(bǔ)充有效緩解了小學(xué)美術(shù)教材信息量不足的弊端，使整個(gè)美術(shù)課堂更加豐富精彩。

3.信息技術(shù)可以增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)主要通過講解來進(jìn)行，有了信息手段的幫助，教學(xué)方式、互動(dòng)形式更為生動(dòng)靈活，教師運(yùn)用多媒體演示，學(xué)生也可以走上講臺(tái)操作多媒體展示作品、表達(dá)觀點(diǎn)等。

4.信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，在美術(shù)教學(xué)中通過多媒體生動(dòng)演示一些精美的作品、創(chuàng)作的技法以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有非常重要的作用。研究顯示，有95%的學(xué)生認(rèn)為多媒體對(duì)提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣幫助非常明顯。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)整合的途徑

1.利用媒體教學(xué)手段展開教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)其強(qiáng)調(diào)通過美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)造等，提升學(xué)生修養(yǎng)，所以其在教學(xué)過程中需要應(yīng)用大量的圖片資料展開教學(xué)，而信息技術(shù)教學(xué)的引人，教師通過多媒體教學(xué)手段，使圖片資料不僅在展示方式方面突破掛畫和教材的形式，而且可以以圖片、影視、文字等多樣化的方式向?qū)W生展現(xiàn)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲等具有積極的作用。例如教師在講授《宇宙之旅》的過程中，教師可以先利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示宇宙的“神秘”畫面，使學(xué)生對(duì)宇宙環(huán)境產(chǎn)生系統(tǒng)的認(rèn)知，然后引導(dǎo)學(xué)生將腦海中形成的宇宙畫面在畫面上創(chuàng)作，這不僅有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)清晰的把握，而且學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了激發(fā)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課前準(zhǔn)備相關(guān)的電子素材、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，而且在素質(zhì)教育的要求下，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力也高度關(guān)注，所以教師可通過培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美術(shù)相關(guān)資料檢索能力的方式和培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作能力的方式，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)的整合，這對(duì)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和美術(shù)創(chuàng)作能力等方面也具有積極的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法可以順應(yīng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)手段的變化而得到調(diào)整，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)的整合。例如教師在進(jìn)行《我國古代的建筑藝術(shù)》課堂講解前，組織學(xué)生自主利用互聯(lián)網(wǎng)手段對(duì)相關(guān)的圖片、視頻資料進(jìn)行搜集，在課堂中抽選學(xué)生針對(duì)其搜集的資料進(jìn)行展示和講解，這不僅可以對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)檢索能力進(jìn)行鍛煉，而且可以使學(xué)生在講解準(zhǔn)備的過程中，主動(dòng)對(duì)相關(guān)的美進(jìn)行感知和體會(huì)，另外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上也會(huì)得到調(diào)動(dòng)，這對(duì)提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)量類課程的教學(xué)效果均有重要的作用。

但在具體落實(shí)的過程中，教師的課堂組織能力需要得到強(qiáng)化，合理的把握學(xué)生講解、展示等活動(dòng)的時(shí)間，否則美術(shù)的技法教學(xué)將難以落實(shí)，在一定程度上也會(huì)削弱小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，可見，小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的整合，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

3.合理利用媒體資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官

多媒體的合理使用，更能刺激學(xué)生多種感覺器官，讓聲覺、視覺有效交互。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)學(xué)生只能看書本上面的內(nèi)容，或者教師拿著少量的圖畫給學(xué)生看，講。運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師在教課前可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己所需的美術(shù)圖像及相關(guān)資料。課上給學(xué)生看多搜集來的資料，更加了解畫家作畫時(shí)的時(shí)代背景、文化背景和作畫風(fēng)格，拓展學(xué)生的思維想象與想象的空間，深化對(duì)作品主題的理解，從而拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美等多種能力，我在教學(xué)中提倡讓學(xué)生“想一想”、“看一看”、“問一問”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“畫一畫”、“說一說”等多種途徑，讓學(xué)生的各種感官參與美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。

三、總結(jié)

在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地把信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓他們的視野。在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地把信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓他們的視野，從而更好的推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

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