高職機械類共享型實訓基地建設及運行研究

摘 要：高職機械類專業(yè)作為向社會輸送復合型多產業(yè)人才的根據地，其在當前國內機械類人才數量緊缺的現狀下，不斷面臨著新的考驗與挑戰(zhàn)。不斷發(fā)揮高職院校與社會之間協(xié)作和交流功能性特點，促進社會資源和高校資源的融匯合一，將能夠在高職招生人數不斷增加的基礎上，培養(yǎng)更多具有專業(yè)性和復合型的現代化人才。利用資源的帶動和活力的促進，可在未來多年內解決機械類企業(yè)人才招聘和培養(yǎng)困難的難題。為此，在本文中作者結合自身多年從事該領域研究經驗，在通過對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，創(chuàng)新提出共享型實訓基地建設模式，以促進國內高職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)數量的增加和質量的提升。

關鍵詞：高職院校；機械類專業(yè)；共享實訓；基地建設

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.234

1 引言

隨著我國社會主義現代化的飛速發(fā)展，國內各行各業(yè)均得到極大的進步。政治、經濟、文化、社會、法律等諸多環(huán)境的完善，給當代國內教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的氛圍并打造了堅實的基礎。教育興則國家興，高職教育作為國內普通高等教育的重要補充，其給予了多元化群體提升個人文化素質水平、提高專業(yè)技術能力的途徑。作為國內素質教育體系的重要一環(huán)，高職教育每年均會為社會輸送大量的優(yōu)秀時代人才，其在國家教育體系中的作用也愈發(fā)重要。然而，近年來卻在社會中出現了一個令人不得其解的問題。根據新聞報道，江浙區(qū)域及沿海一帶由于國內電子計算機及互聯網技術的發(fā)展，對手機生產、平板制造等先進科學技術精密儀器的制造中出現了用工難和招工難的問題，并且在智能化設備設計與操作等層面出現了大量管理類專業(yè)應用人才的缺口。與此同時，在另一組數據中顯示高等職業(yè)院校學生在畢業(yè)之后的就業(yè)率依舊與普通全日制高校之間存在著巨大區(qū)別。作為國內專業(yè)型、復合型、應用型人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校與普通全日制院校之間存在著人才培養(yǎng)方向、教育教學內容等多個方面的區(qū)別，并且更加貼近社會崗位需求、社會行業(yè)發(fā)展。在這種人才培養(yǎng)機制與理念的影響下，卻出現了與市場中企業(yè)崗位需求及行業(yè)發(fā)展不相匹配的問題，從而造成了社會中機械類人才供需之間溝壑的形成。為此，不斷探究這一問題背后的原因，并從高職院校入手提出相應的改進和創(chuàng)新策略，將成為一個十分具有時代意義和價值的研究課題。

2 高職機械類共享實訓基地建設的可行性研究

高職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)需要大量資源的扶持和引入，其一方面需要在師資力量上給予資源補充。師資力量的提升不但能夠極大提升和改善現有高職院校機械類專業(yè)建設力度，增強先進科學技術設備的實踐性應用和研究教學開展，而且能夠為優(yōu)秀教師團隊的建設提供充足的資源，幫助教學能夠利用現有高校資源實現專業(yè)技術能力與社會實踐工作能力的雙重提升，從而將更加能夠向學生傳遞富有時代價值和實踐意義的課程知識內容。然而，對于國內大多數高職院校而言，其并不會擁有上述這么充沛的資源。由于國家素質教育體系的多元化發(fā)展，現代政府及社會機構更加偏向于對具有研究生、博士等辦學資質及機構領域的資源投資，以希望能夠利用高額的投入換取高額的回報。但是，高職院校作為國家素質教育體系的重要組成部分，其在學生群體吸收、人才專業(yè)性培養(yǎng)等為其他教育體系的分支起到了良好的補充作用。因此，在高職機械類院校面臨不斷提升的市場及企業(yè)壓力前提下，應當積極尋求自謀出路的恰當方式來走出資源困境。近年來，高職院校的招生人數不斷擴充，無論是在硬件和軟件上均造成了相應的資源短缺。為此，不斷發(fā)揮高職院校在國家素質教育體系中的功能性作用，結合高職院校自身的特點積極吸收社會資源，將社會資源的引入放在高職院校戰(zhàn)略發(fā)展層面給予思考將十分必要。作為國家教育體系中的獨特分支，高職機械類專業(yè)在人才輸送上占據著市場重要的優(yōu)勢，無論是在市場機械類人才缺口方面，還是在高職院校人才培養(yǎng)理念上，均為當前國內機械類行業(yè)中低層人才緊缺現狀的滿足提供了巨大幫助。因此，在高職機械類專業(yè)建設共享實訓基地將具有極大的可行性。

3 對建設高職機械類共享實訓基地提出的對策與建議

在高職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)理念的導向下，建設共享實訓基地起到了兩個方面的重要作用，其一方面能夠幫助機械類專業(yè)學生借助學校層面資源的充實，獲取更為優(yōu)質的實踐性教育，另一方面也能夠幫助現代機械類企業(yè)發(fā)掘人才，并在學生入學之初就開始對其進行培養(yǎng)，減少了整個人力資源的培養(yǎng)周期。在本部分中作者將提出科學建設高職機械類共享實訓基地的對策與建議。

第一，以人才培養(yǎng)為導向，提升實踐環(huán)節(jié)的重視力度。共享實訓基地的建設對高職院校而言，將能夠極大彌補當前人才實踐環(huán)節(jié)的問題。在當前國內較多高職院校機械類專業(yè)建設過程中，也逐漸開始重視與企業(yè)的合作、市場的接軌。然而，較多高職院校依舊走入了一個誤區(qū)，將共享實訓基地的打造僅僅停留在了硬件的更新和維護上。高職院校為了獲取企業(yè)與市場的資源，購置大量硬件設備，或者是盲目簽訂學生入職協(xié)議等，已經開始讓共享資源的利用偏離了最初的目標，大大浪費了企業(yè)與市場資源的價值。為此，在進行共享實訓基地建設及運營過程當中，應當時刻堅持以學生實踐能力提升為目的，將學生軟實力的增強作為實訓基地建設的重要目標。在此過程中，應當采用多元化的實訓培養(yǎng)模式，以實訓培養(yǎng)發(fā)掘人才、挖掘學生對機械類不同分類的興趣，從而讓實踐教學變得更加有意義。

第二，以高校平臺為依托，改善機械類專業(yè)實踐教學。高職院校作為重要的人才培養(yǎng)基地，其多年來已經在人才培養(yǎng)上形成了良效的機制。對于機械類共享基地的建設而言，高職院校應當作為主辦方來牽頭對現有實訓基地內部的運營機制及教育模式給予提議，并積極的參與到于企業(yè)資源供給對接、將資源合理分配到各個學科建設點的工作當中。在此過程中，高職院校應當重視在現有機械類實訓模式的創(chuàng)新，就以往向企業(yè)直接輸送機械類人才參與實習不同，實訓基地建設的目的就是為了能夠讓每個學生得到學校與企業(yè)的雙向引導，從而增進對機械類專業(yè)知識學習與應用更為直觀的了解和研究，明確自身在不同學科分支上的發(fā)展方向。教師應當在借助實訓基地功能性作用的基礎上，完善現有機械類教育教學方法與內容，將實訓課程合理的分配到課堂授課當中，從而實現對學生更為科學的引導。

第三，以企業(yè)資源為輔助，彌補高校資源缺失的現狀。企業(yè)與市場既是高校資源的吸收者，與此同時也是高校資源的輸送者。對于高職院校機械類專業(yè)的人才培養(yǎng)而言，實訓基地的建設充分彌補了高校資源不足的缺陷，借助企業(yè)資源的輸送可以讓學生更為直觀的透過社會了解未來職業(yè)的發(fā)展方向及規(guī)劃。在實訓基地中，可以采用外聘具有生產、設計一線的校外導師采用一對一進課堂的方式提升對學校學生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)缺失的問題，從而能夠在現有水平上極大增長高校學生的實踐能力。除此之外，還應當積極利用企業(yè)資源實現科技與教學內容的更新，從而幫助學生能夠利用互聯網與電子計算機技術實現對CAD制圖、智能化控制等相關領域的實踐研究，在更新現有課堂教學模式與內容基礎上，極大的調動學生學習熱情與興趣，達到共享實訓基地建設功能性作用的發(fā)揮。

4 結論

通過上文的研究，可以發(fā)現高職機械類專業(yè)人才作為當前國內企業(yè)市場中需求巨大的人才類型，其對國內高職院校人才培養(yǎng)不但提出了人才輸送數量上的要求，而對人才培養(yǎng)質量的要求也在與日俱增。作為以培養(yǎng)實用型、應用型等多元化為一體的現代人才培養(yǎng)基地，高職院校應當緊密與時代接軌、與市場同步，將現有人才培養(yǎng)的目標、方向與理念積極與國內企業(yè)的發(fā)展相互靠攏。面對來自市場的壓力、企業(yè)的需求，將這些壓力與需求轉變?yōu)闂l件和動力至關重要。積極與市場相互接軌、與企業(yè)相互合作，以一種合作共贏人才培養(yǎng)機制，為企業(yè)與市場輸送更加具有針對性的對口崗位人才將變得十分重要。在本文中作者首先針對國內高職院校機械類專業(yè)與機械類人才需求市場之間進行對比，并針對開展共享型實訓基地建設的可行性進行研究，最終提出了些許有利于科學建設共享實訓基地的途徑、方法及運作管理思想。利用本文的研究，作者謹此希望能夠為國內高職機械類人才的培養(yǎng)輸送動力與創(chuàng)新思維，使其能夠利用社會資源向社會反向輸送更多優(yōu)質的現代化人才。

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作者簡介：厲佐葵（1982-），男，湖南藍山人，本科，講師，研究方向：機電一體化。