爸爸，媽媽請(qǐng)別離開(kāi)我

梁浩人

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-123-01

“小英，你怎么又這么久都還沒(méi)有出校門(mén)來(lái)?！币宦暭贝俚呢?zé)問(wèn)打破教室里原有的安靜，原來(lái)是小英的媽媽來(lái)接孩子放學(xué)?！罢?qǐng)進(jìn)，孩子今天的學(xué)習(xí)任務(wù)還有些小問(wèn)題，請(qǐng)稍等會(huì)兒?！蔽逸p聲說(shuō)道?！坝质亲鳂I(yè)沒(méi)有完成啊！這道數(shù)學(xué)題上次才給講了怎么做，怎么又不會(huì)了??！用心做好不好！”一連又是好幾句責(zé)問(wèn)。只見(jiàn)小英一聲不吭，低著頭，手中的鉛筆慢得幾乎停了下來(lái)?！皠e著急，孩子你的方法正確了，認(rèn)真算算”我鼓勵(lì)著對(duì)他說(shuō)?！袄蠋煟阏f(shuō)說(shuō)怎么辦才好，我真的管不了她了，你有的托管教育嗎？住宿的也可以。”媽媽的話(huà)音剛落小英的眼淚刷的一下從眼眶里涌了出來(lái)，孩子的情緒非常的激動(dòng)。通過(guò)和孩子交談得知：近段時(shí)間小英的媽媽到處托人找托管教育，孩子十萬(wàn)個(gè)不愿意，沒(méi)有辦法，她開(kāi)始用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度抵觸的方式來(lái)抗議。

從事教育工作十多年，我遇到了很多很多和小英媽媽一樣的家長(zhǎng)，他們都選擇將孩子托管教育，交流后我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們有這樣幾個(gè)方面的原因：家長(zhǎng)工作繁忙，家庭生活經(jīng)濟(jì)壓力大，回到家教育孩子已經(jīng)有心無(wú)力。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的、正確的教育方法，孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，甚者不接受不配合爸媽的教育。再者家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)有能力給孩子做課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)能為力。的確，上述問(wèn)題真是存在，托管教育確實(shí)是應(yīng)時(shí)代變化需要產(chǎn)生的，家長(zhǎng)們既免去了接送孩子的麻煩，陪孩子學(xué)習(xí)的勞累，孩子又在托管班里查漏補(bǔ)缺，溫習(xí)功課，改掉邊玩邊做作業(yè)，邊吃東西邊看電視邊做作業(yè)，做事情拖拉無(wú)序等諸多壞習(xí)慣，從而孩子們進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力，德、智、體、美全面發(fā)展。

托管教育真的是家長(zhǎng)們和孩子們的仙丹妙藥嗎？我個(gè)人認(rèn)為單一的、片面的說(shuō)它好未免不妥。托管班真的如宣傳般的那么好，為什么那么多的家長(zhǎng)猶豫不決，難道都是出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮嗎？如果真的那么好，為什么孩子們委屈的甚至去抵觸，為何不開(kāi)開(kāi)心心的去呢？如果真的那么好，為什么我們?cè)谖覀兘逃ぷ髡叩难壑杏刑嗵嗟馁|(zhì)疑之聲。托管教育機(jī)構(gòu)它活動(dòng)目的是真正的、純粹的育人嗎？值得商榷。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，良心做教育，育人為目的的托管是多么高、大、尚。相關(guān)的負(fù)面報(bào)道比比皆是，不少教育機(jī)構(gòu)連基本的資格都不具備，打著育人的旗幟，到處招生辦學(xué)，托管班里的環(huán)境條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有配套的教育教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有合格的高素質(zhì)的從教人員，有的班級(jí)幾十個(gè)孩子擠在一起瘋瘋打打存在較大的安全隱患。有的包裝的光鮮亮麗，實(shí)則成為了孩子作業(yè)完成機(jī)器，答案都不完全正確。這樣的托管教育和宣傳的大相徑庭，這樣的教育養(yǎng)成了孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣了嗎？孩子的獨(dú)立思維能力拓展了嗎？德、智、體、美全面發(fā)展落到實(shí)處了沒(méi)有？家長(zhǎng)們耗費(fèi)了太多的物力財(cái)力換回了什么？意義何在?？梢院敛豢蜌獾恼f(shuō)這樣一些托管教育就是在誤人、害人。托管教育有自身的優(yōu)點(diǎn)和存在的價(jià)值，但相關(guān)部門(mén)調(diào)查現(xiàn)實(shí)：當(dāng)前的托管教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)混亂，監(jiān)管難度大，一些不法之徒有空可鉆，有利可圖。家長(zhǎng)們?nèi)绻x擇了那樣的托管教育輕松和自由得到了，孩子一生耽誤了。得不償失。

如何才能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展自身思維能力，提高人文素養(yǎng)，真正快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，這不是一家托管教育機(jī)構(gòu)能做到的。而是我們家長(zhǎng)自己，我非常贊同教育家們提出的觀點(diǎn)：爸爸、媽媽才是孩子最好的老師，家庭才是孩子們最好的學(xué)習(xí)園地。從孩子哇哇落地開(kāi)始爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧讓孩子感到無(wú)比的安全和快樂(lè)，孩子們有了爸爸媽媽的陪伴他們很幸福成長(zhǎng)的更健康。在安全和健康的環(huán)境中，孩子們思維一天天活躍起來(lái)，智力能力飛速提升得到了無(wú)限的拓展，學(xué)習(xí)的中他們覺(jué)得更有樂(lè)趣體會(huì)到更多的成功，對(duì)待自己更加的自信，生活的充實(shí)而有意義。作為孩子的父母我們應(yīng)到如何成為孩子的好老師呢？我想：首先爸爸媽媽們應(yīng)當(dāng)成為孩子學(xué)習(xí)生活中的好榜樣，工作中少些應(yīng)酬，多做運(yùn)動(dòng)，少玩手機(jī)看電視，多些閱讀和交流。少逛街亂消費(fèi)，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。少罵臟話(huà)，不亂扔、不亂丟，多多禮讓他人，傳遞給孩子做文明公民的優(yōu)秀品質(zhì)。把生活中爸爸媽媽積極的東西帶給孩子。用自己的實(shí)際行動(dòng)做表率感染和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。其次爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，讓孩子聽(tīng)到父母對(duì)自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。這些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之聲會(huì)驅(qū)動(dòng)孩子積極地看待事物，充滿(mǎn)自信的生活，讓他們身心得到健康的發(fā)展。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)自己的夢(mèng)想，小的時(shí)候我們都想過(guò)當(dāng)科學(xué)家，解放軍等等，長(zhǎng)大了我們慢慢的篩選著自己真正的屬于夢(mèng)想。父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子擁有自己的夢(mèng)想并為之實(shí)現(xiàn)而奮斗精神。生活中難免挫折，當(dāng)孩子失敗時(shí)鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，要有勇氣去接受和挑戰(zhàn)失敗，培育他們擁有一顆勇敢的心。當(dāng)孩子成功時(shí)告誡他們不忘初心，不驕不躁。贊揚(yáng)有度、獎(jiǎng)懲分明真正成為孩子的良師益友。父母望子成龍更不應(yīng)當(dāng)拿自己孩子和其他孩子比較，尊重各體差異，放下面子。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，從孩子的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在生活學(xué)習(xí)中多多發(fā)掘孩子已有的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子的不足。孩子學(xué)的東西不在于多而在于精，不在于繁而在于簡(jiǎn)，學(xué)的有興、學(xué)的有趣、學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用足矣。

孩子需要爸爸媽媽的陪伴，一路上有你們陪伴他們感到無(wú)比的幸運(yùn)和幸福。請(qǐng)不要輕易選擇離開(kāi)自己的孩子，爸爸媽媽在孩子心中不單是監(jiān)護(hù)人那般不起眼兒的角色，導(dǎo)師、領(lǐng)航員、守護(hù)神都是你們，你們才是孩子們心中真正的主角。