試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

張曉明+姜影+馬紅

【摘要】2016年3月16號(hào)兩會(huì)的落幕，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中描述到，中國經(jīng)濟(jì)將以6%-7%的中高速速度發(fā)展，這意味著中國的經(jīng)濟(jì)集體將繼續(xù)需要高層次人才建設(shè)，在這樣一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略之下，我國仍急需高層次的人才加入到中國的建設(shè)之中。但在這樣一個(gè)國情之下，仍有許多離校未就業(yè)高校畢業(yè)生人數(shù)直線上升趨勢。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

課題編號(hào)：BY2016FDZX06

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0067-01

一、充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生離校未就業(yè)的復(fù)雜性

1.學(xué)生主觀方面，學(xué)生意識(shí)不到位

升學(xué)考試導(dǎo)致了錯(cuò)過了最佳求職的機(jī)會(huì)。該類人員主要是專升本、考研人員以及考公務(wù)員的人員構(gòu)成。由于大部分的精力投放在準(zhǔn)備升學(xué)以及省考、國考之中，無暇在這一段時(shí)間內(nèi)找工作，而成績公布后時(shí)間太晚令畢業(yè)生們失去了就業(yè)的機(jī)會(huì)?？荚囀Ю蛘呖荚囃ㄟ^不去讀書或者工作。錯(cuò)過了最佳的就業(yè)機(jī)會(huì)。

另外一部分畢業(yè)生從主觀上回避職場，不愿意就業(yè)從而選擇“啃老一族”或者選擇在社會(huì)上“漂泊”，造成了人才的流失。

這類畢業(yè)生大部分為獨(dú)生子女，且家庭條件比較優(yōu)越，自認(rèn)為機(jī)會(huì)較多，患得患失，好高騖遠(yuǎn)，無法在仰望星空中腳踏實(shí)地。另一少數(shù)人為家庭條件比較差的畢業(yè)生，由于家長的溺愛以及自己的好逸惡勞，沉迷于娛樂，加上沾染不良的社會(huì)風(fēng)氣，造成就業(yè)的主觀能動(dòng)性不足。

2.高校角度，高?！爸魅宋獭币庾R(shí)發(fā)揮不足

高校是作為畢業(yè)生與就業(yè)單位聯(lián)系的主要橋梁，作為高校，目前來說對(duì)未就業(yè)高校畢業(yè)生的工作落實(shí)不到位。高校是未就業(yè)畢業(yè)生救助的主體，然而高校對(duì)于未就業(yè)高校畢業(yè)生的后續(xù)工作開展的不夠全面、不積極、不積極的調(diào)研，從而無法積極的了解到學(xué)生們畢業(yè)后的反饋情況，從而無法對(duì)未就業(yè)高校離校生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)支持以及提供各種資源。

3.社會(huì)方面，“人文關(guān)懷”不到位

首先，用人單位對(duì)于未就業(yè)高校離校畢業(yè)生的“歧視”，很多用人單位不愿意去招聘此類學(xué)生，認(rèn)為其能力不足，對(duì)往屆的畢業(yè)生“另眼相看”，造成許多學(xué)生失去機(jī)會(huì)。

其次，社會(huì)的宣傳不夠到位，宣傳的效果丟失了原本的意義，近三分之二的畢業(yè)生不知道高校的未就業(yè)畢業(yè)生的援助政策，雖然國家已經(jīng)頒布了此類政策，但是并沒有宣傳到位，導(dǎo)致了國家政策成了“一紙空文”，無法落實(shí)。

二、學(xué)生客觀問題

部分畢業(yè)生期望過高，期望能夠一步到位。通常此類畢業(yè)生的能力以及綜合素質(zhì)較強(qiáng)，繼而對(duì)于用人單位過于挑剔，崇尚能夠先自主擇業(yè)再就業(yè)模式，最終在一次又一次的抉擇中錯(cuò)過了最佳的就業(yè)機(jī)會(huì)。

在求職中缺乏技巧。此類畢業(yè)生有的并不缺乏能力，而是對(duì)于自己細(xì)節(jié)不注重，草率的投上簡歷，沒有在簡歷中突出與求職崗位匹配的的信息?；蛘咴诿嬖囍羞^于緊張，無法表現(xiàn)出自己的真實(shí)實(shí)力。通過多次的求職，仍然無法就業(yè)，在心理上造成了極大的壓力。有較大的挫敗感，成為了離校未就業(yè)一族。

三、高校在畢業(yè)生離校未就業(yè)情況中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

作為高校，應(yīng)該要對(duì)畢業(yè)生離校未就業(yè)的情況進(jìn)行了解，收集畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)信息，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況。對(duì)于困難學(xué)生進(jìn)行幫助，并作出專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息資源，幫助學(xué)生盡快的融入社會(huì)。同時(shí)，可從下面幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：

1.畢業(yè)生就業(yè)觀念

對(duì)于升學(xué)考試，希望能夠“一步到位”的畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，減弱其精英情節(jié)等各方面因素，使其認(rèn)清自己的能力，擺正其就業(yè)的關(guān)鍵，減少偏差?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生正確的安排升學(xué)考試和應(yīng)聘求職的時(shí)間，對(duì)兩件事情都有所偏重。審視奪度，做好自己的職業(yè)定位，在最大方面實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲取自己的人生價(jià)值，完成自己的理想。在探討高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題上，學(xué)生是這個(gè)問題的核心，必須要改正學(xué)生的消極、不正確的就業(yè)態(tài)度。學(xué)生在校期間，要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的力度，可以加大就業(yè)指導(dǎo)課的課時(shí)。同時(shí)，可以舉辦模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生們能夠提前了解招聘的情況，做好充足的準(zhǔn)備。

2.高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的就業(yè)服務(wù)

高校對(duì)于掌握畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息能力較差，應(yīng)當(dāng)建立全面的跟蹤回訪制度，收集離校畢業(yè)生們個(gè)人就業(yè)數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫。要想有積極的回饋，收集信息時(shí)要全面，不僅要記錄畢業(yè)生們的手機(jī)號(hào)碼，還要留其QQ號(hào)、微信號(hào)以及家庭成員的聯(lián)系方式，每個(gè)學(xué)期回訪的同時(shí)確認(rèn)其有無變換聯(lián)系方式，并每3個(gè)月都和學(xué)生進(jìn)行一次溝通，進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)以及提供就業(yè)信息。幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)其個(gè)人能力，為融入職場打下基礎(chǔ)。高?？梢詫⒔⒑玫漠厴I(yè)生就業(yè)信息庫提供給人力資源部門，防止人才的流失以及學(xué)生可以接受到學(xué)校和政府的雙重幫助。

3.高校要對(duì)畢業(yè)生提供社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)

作為醫(yī)學(xué)院，對(duì)于技能不夠完善的學(xué)生可以了解其內(nèi)心的想法，做好角色轉(zhuǎn)換的平衡工作，可以對(duì)其提供回爐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如可提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、安排再研修的醫(yī)院。比如泉州黎明職業(yè)大學(xué)，從2003年便開始實(shí)行未就業(yè)畢業(yè)生招回制度，通過跟蹤調(diào)查未就業(yè)畢業(yè)生詳細(xì)名單，由各系負(fù)責(zé)通知這些畢業(yè)生，詢問他們要不要回校培訓(xùn)或重新推薦就業(yè)單位。如果他們?cè)敢狻盎貭t”，學(xué)校將針對(duì)其弱點(diǎn)與不足，免費(fèi)提供就業(yè)技能方面的個(gè)性化培訓(xùn)，并再次推薦上崗，直至他們就業(yè)[3]。

4.提供自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)

夢在遠(yuǎn)方，對(duì)于能力極強(qiáng)的學(xué)生要對(duì)其提供政策鼓勵(lì)。有那么一群畢業(yè)生，心中有創(chuàng)業(yè)的想法，作為高校就業(yè)指導(dǎo)人員要積極的推動(dòng)其創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神，給予其提供一些政策的咨詢渠道，做好創(chuàng)業(yè)的規(guī)培課程以及盡可能的提供融資服務(wù)，跟蹤扶持等幫助，向有關(guān)部門做好登記、貸款的準(zhǔn)備，爭取最大的扶持政策，幫助畢業(yè)生們創(chuàng)業(yè)，積極推動(dòng)畢業(yè)生們用自己的創(chuàng)意闖出自己的天地。

5.重點(diǎn)幫扶困難離校畢業(yè)生

聯(lián)系政府，對(duì)于家庭及其困難、殘疾、災(zāi)區(qū)家庭的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，重點(diǎn)幫助?？梢愿鶕?jù)高校，進(jìn)行一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)，在此同時(shí)可以幫其聯(lián)系就業(yè)單位，積極落實(shí)國家離校畢業(yè)生未就業(yè)的政策，授之以漁。困難的學(xué)生可以申請(qǐng)校級(jí)、省級(jí)或者國家級(jí)的助學(xué)資金，保障其學(xué)生生涯中的生計(jì)，對(duì)于此類學(xué)生，政府也應(yīng)積極的進(jìn)行幫助。

6.加強(qiáng)勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)

由于人力資源市場中有一定的流動(dòng)性，情況比較復(fù)雜，必須出具相關(guān)政策，加強(qiáng)人力資源市場的保護(hù)制度，嚴(yán)格監(jiān)管招聘過程中的一些欺詐、走后門的情況，糾正學(xué)歷、性別、身高的歧視，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)的權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧暉.就業(yè)觀、教育觀、用人觀都該轉(zhuǎn)了[N].光明日?qǐng)?bào).2013-6-14.

[2]《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》.

[3]李文靜.未就業(yè)大學(xué)生的思想政治教育研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào).2011.（7）.

作者簡介：

通訊作者：張曉明，男，講師，濱州醫(yī)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支書記。

第一作者：姜影，女，濱州醫(yī)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)院專職教師。

第二作者：馬紅，女，濱州醫(yī)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)院專職教師。