大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)信息采集分析在課程建設(shè)中的重要性

張秀琴++吳樹(shù)興

【摘要】職業(yè)信息的采集、分析和應(yīng)用有利于指導(dǎo)教學(xué)工作，可以為課程的開(kāi)設(shè)提供導(dǎo)向；為課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)置和情境模擬提供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)信息；教學(xué)；課程；模擬情境

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0040-02

一、引言

什么是職業(yè)信息？我們可以理解為一切跟職業(yè)、就業(yè)有關(guān)的信息都可以稱(chēng)為職業(yè)信息，包括宏觀信息和微觀信息兩大類(lèi)。 從國(guó)內(nèi)的研究來(lái)看，可以把職業(yè)信息概括為三個(gè)方面：跟整個(gè)求職、就業(yè)市場(chǎng)概況有關(guān)的信息，比如政策、趨勢(shì)、冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)等；跟特定職業(yè)有關(guān)的信息，比如職業(yè)崗位要求、待遇、工作環(huán)境等；跟求職者有關(guān)的信息，比如學(xué)歷、技能、實(shí)踐水平等?？傮w來(lái)看，第一類(lèi)屬于宏觀職業(yè)信息，第二、三類(lèi)屬于微觀職業(yè)信息。

二、跟特定職業(yè)有關(guān)的職業(yè)信息可以為課程的開(kāi)設(shè)提供導(dǎo)向

專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)是會(huì)隨著專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展而有所變化的，課程的內(nèi)容和課時(shí)的確定會(huì)隨著市場(chǎng)需求的變化而有所傾斜。

比如北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子工程系的移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)，移動(dòng)通信技術(shù)日新月異，課程的設(shè)置和課程內(nèi)容的側(cè)重也有必要與時(shí)俱進(jìn)。我院教師就2014年移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)高職人才崗位需求情況進(jìn)行了調(diào)研。主要采用調(diào)查問(wèn)卷方式，對(duì)參加北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)招聘會(huì)的各個(gè)企事業(yè)單位進(jìn)行了移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求情況的初步調(diào)研，發(fā)放32份調(diào)查問(wèn)卷，回收29份，有效問(wèn)卷29份。所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷中包括三大類(lèi)21個(gè)崗位，用人單位也列出了常見(jiàn)專(zhuān)業(yè)崗位之外的11個(gè)崗位。

當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求目標(biāo)出現(xiàn)不能完全對(duì)接的時(shí)候，我們就有必要對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)作出微調(diào)，來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。在調(diào)研中我們獲得的崗位需求人數(shù)的總量如下圖：

我們看到不同專(zhuān)業(yè)崗位的需求數(shù)量分布很不均勻，不能構(gòu)成完美的正態(tài)分布，很明顯，部分崗位需求極大，而部分崗位需求為零。從這個(gè)表可以看出，電裝崗位、調(diào)試、檢驗(yàn)檢測(cè)、組裝測(cè)試、操作、生產(chǎn)技術(shù)人員等崗位需求都比較大；而一些常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)崗位如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)、移動(dòng)通信基站設(shè)備與鐵塔安裝等對(duì)高職生沒(méi)有需求。

基于以上數(shù)據(jù)分析，我們可以對(duì)課程的設(shè)置與課時(shí)的安排作了相應(yīng)的調(diào)整。

三、職業(yè)信息還可以為課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)置和情境模擬提供參考

我院外語(yǔ)系應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課《文秘寫(xiě)作》，教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)主要是結(jié)合《文秘職業(yè)資格考試大綱》確定的。職業(yè)資格考試是一種同崗位需求密切相關(guān)的考試，考試大綱可以認(rèn)為是一種細(xì)化的崗位要求。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：涉外文秘專(zhuān)業(yè)和涉外辦公管理專(zhuān)業(yè)。因此在設(shè)計(jì)課程的任務(wù)的時(shí)候查閱了對(duì)應(yīng)職位的崗位要求，然后根據(jù)不同的具體崗位要求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)。比如，下面是一則文秘崗的招聘信息（來(lái)自前程無(wú)憂網(wǎng)）。

北京科東電力控制系統(tǒng)有限責(zé)任公司

職位職能：經(jīng)理助理/秘書(shū)

職位描述：

【文秘崗】

任職資格：

1.專(zhuān)業(yè)要求：企業(yè)管理、行政管理、中文等相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)歷。

2.經(jīng)驗(yàn)要求：3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

3.技能要求：具有較強(qiáng)的親和力，良好的人際溝通、協(xié)調(diào)、組織、管理能力；

穩(wěn)重、踏實(shí)、勤勉、敬業(yè)；

較強(qiáng)的文字處理能力、文案寫(xiě)作能力；

工作職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)公司內(nèi)重要活動(dòng)和重要會(huì)議的組織與協(xié)調(diào)工作；

2.參加總經(jīng)理辦公會(huì)及職能例會(huì)，并形成會(huì)議紀(jì)要；

3.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公司的重大決策、文件、制度的執(zhí)行，進(jìn)行監(jiān)督、檢查和落實(shí)；

4.負(fù)責(zé)起草公司內(nèi)外部的決議、各種公文、重要文件；

5.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)公司各職能部門(mén)及分公司的協(xié)調(diào)溝通聯(lián)系工作；

6.負(fù)責(zé)對(duì)分公司行政管理工作的溝通協(xié)調(diào)和指導(dǎo)；

7.負(fù)責(zé)公司內(nèi)外新聞宣傳的策劃和執(zhí)行。

在“工作職責(zé)”部分，我們看到了在該文秘崗位要求職員撰寫(xiě)的主要有會(huì)議類(lèi)文書(shū)、計(jì)劃、策劃類(lèi)文書(shū)、日常溝通文書(shū)等，因此在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)中我們可以設(shè)計(jì)跟某個(gè)具體公司、具體崗位相匹配的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的工作環(huán)境意識(shí)。（具體設(shè)計(jì)見(jiàn)下邊的表格。）

四、結(jié)論

職業(yè)信息的搜集、分析不僅對(duì)學(xué)生就業(yè)、政策的制定等有指導(dǎo)作用，而且對(duì)學(xué)校的日常教學(xué)工作也有不容忽視的作用，可以為課程的開(kāi)設(shè)提供導(dǎo)向，可以為課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)置和情境模擬提供參考。因此每一位教育工作者都應(yīng)重視職業(yè)信息的搜集、整理和分析，讓海量的職業(yè)信息為我所用。

參考文獻(xiàn)：

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