童心小世界（節(jié)選）

王士學(xué)

一

媽媽?zhuān)铝琳骛捬?，天天夜里跑到屋后的大坑里偷水喝?/p>

怎么？媽媽?zhuān)悴恍?？真的。你看，原先坑里滿(mǎn)滿(mǎn)的水，都快叫它喝干了呢。

媽媽?zhuān)艺娴牟或_你。你看，過(guò)去月亮扁扁的肚子，喝得像小西瓜一樣圓繃繃了。

你笑了，媽媽。你說(shuō)，它還會(huì)慢慢吐出來(lái)的，當(dāng)吐盡最后一滴月輝，它便瘦死了。

噢，媽媽?zhuān)抑懒耍涸铝潦莻€(gè)好孩子，它喝的是水，吐出的月輝凝成露珠，掛在早晨的草葉上了。

什么什么？那露珠是奶水，小孩子的夢(mèng)就是它喂大的哩！

嘻嘻，那月亮就成了奶瓶子啦……

二

清晨，毛茸茸的太陽(yáng)正在頭上紅起來(lái)。

我和伙伴們跳進(jìn)瓜園。忽然，一個(gè)孩子嚷起來(lái)：“看呀，這里落個(gè)太陽(yáng)！”

這驚喜幾乎是同時(shí)把我們的眼睛點(diǎn)亮的：“這里也落個(gè)太陽(yáng)！”

“這里也落個(gè)太陽(yáng)！”……差不多在每一片綠葉上都住著一個(gè)小太陽(yáng)。

丫丫說(shuō)：“人人都有個(gè)小太陽(yáng)，但咱們的不一樣?！?/p>

小小嚷：“太陽(yáng)是誰(shuí)手指上的血漿染紅的呢？”

一陣風(fēng)響，搖落了大片小太陽(yáng)。

我在想：明天，用瓦塊在當(dāng)院開(kāi)片地，種一片小太陽(yáng)吧！再攜給西鄰的瞎奶奶一籃，晚上好照她上炕……哦，關(guān)于太陽(yáng)的話(huà)題總是那么多……

三

小桐樹(shù)，小桐樹(shù)，站了這么多年，你不嫌累嗎？

我扶著你走路時(shí)，你才手指頭樣粗，如今長(zhǎng)成爸爸的一只胳膊了，這不是累腫的嗎？

春天，你舉著一片又一片綠色的小涼席，等誰(shuí)來(lái)坐呢？

你總是不說(shuō)話(huà)，默默地等呀等呀，把綠色的小涼席都等黃了，等涼了。

下雪了，你把一片片發(fā)黃的小涼席收起……第二年春，你又鋪開(kāi)了一片片綠色的小涼席……

誦讀點(diǎn)評(píng)

王子涵小朋友的聲音活潑生動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)如見(jiàn)其人，很有表現(xiàn)力。如“月亮真饞呀！”“怎么？媽媽?zhuān)悴恍?？”這些句子，她讀得對(duì)話(huà)感很強(qiáng)。“當(dāng)吐盡最后一滴月輝，它便瘦死了”，略略有一些悲傷，很動(dòng)人。

對(duì)象感方面，王子涵小朋友選擇的聽(tīng)者對(duì)象應(yīng)該是小學(xué)中高年級(jí)的，語(yǔ)速適中，給人的感覺(jué)既豐富又不夸張。文中的“我”的形象，子涵設(shè)定的應(yīng)該是小學(xué)三四年級(jí)的孩子，想象既有依據(jù)，又大膽新奇，充滿(mǎn)童趣。所以說(shuō)，子涵的對(duì)象感也做得很好。

子涵讀書(shū)有個(gè)習(xí)慣，喜歡在主語(yǔ)后面停頓?！八闶菟懒恕边@一句在“它”后略作停頓，處理很好，為后面的“瘦死了”蓄勢(shì)，使得后面的感情更飽滿(mǎn)。但是像第三部分那么多句“你”后面的停頓，不僅意義不大，還影響句子的連貫性。此外“血漿”應(yīng)該讀“xuè”；“小小嚷”的“小小”兩個(gè)第三聲連讀，最好第一個(gè)“小”讀成像第二聲，第二個(gè)讀成第三聲。

點(diǎn)評(píng)人：月下泛舟（派派網(wǎng)著名播主）