如何翻越日語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的第一座大山

薛政

由日本國(guó)際交流基金資助的一項(xiàng)調(diào)查顯示，從2012年開始，在中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)突破100萬(wàn)人，中國(guó)已經(jīng)是世界上學(xué)習(xí)日語(yǔ)人數(shù)最多的國(guó)家，中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者的數(shù)量已經(jīng)不容小覷。而且根據(jù)同一數(shù)據(jù)顯示，其中超過六成的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者集中在高校，也就是說日語(yǔ)的學(xué)習(xí)人群主要為大學(xué)生。但是被定義為小語(yǔ)種的日語(yǔ)，開設(shè)日語(yǔ)專業(yè)的高校數(shù)量雖然多，但是招生人數(shù)一直控制在小規(guī)模范圍內(nèi)，所以雖然日語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多，但是其中以日語(yǔ)為專業(yè)進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生其實(shí)只占了很小的部分，絕大多數(shù)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是非日語(yǔ)專業(yè)，通過其他途徑，在教學(xué)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間不充足的背景下開展學(xué)習(xí)的。所以我們?cè)谘芯咳照Z(yǔ)教學(xué)這一問題時(shí)，必須要考慮到學(xué)習(xí)者本身的具體情況，針對(duì)非日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)，給出切實(shí)的建議。