遇見美好

唐銘玉

初見《帶著你和世界相遇》，頗有些不以為然，覺得這樣有些功利的書不過(guò)爾爾。

然而細(xì)讀之后，卻汗顏不已。這是一本將主題實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合的生動(dòng)的照片書，靈動(dòng)的文字書，有趣的故事書。全書共分八輯——“遇見大自然”“遇見清華園”“遇見節(jié)日”“遇見書”“遇見藝術(shù)”“遇見師長(zhǎng)”“遇見小伙伴”“遇見自己”，將主題實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行整合，寓教于樂，引導(dǎo)孩子找到屬于自己的位置、屬于自己的世界。書中收集了老師與學(xué)生共同探索生活的鮮活案例，以一個(gè)引路人的姿態(tài)，拉著孩子和世界、和未知相遇，引導(dǎo)學(xué)生將平凡的世界展示出來(lái)。那一張張溫馨的照片，那一幅幅精彩的作品，那圖文并茂的講述，那精致簡(jiǎn)潔的版式，讓人產(chǎn)生了閱讀期待。

且不說(shuō)作者許劍的頭銜——清華附小語(yǔ)文高級(jí)教師，北京市師德標(biāo)兵，“紫金杯”優(yōu)秀班主任，開發(fā)出了《主題作文》全套校本教材，獲得北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等等，單說(shuō)那抹情懷、那種智慧、那份熱忱，都讓教師肅然起敬。

那一抹情懷

許老師以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式為學(xué)生打開了世界之門，幫助學(xué)生收獲了屬于他們自己的獨(dú)特人生體驗(yàn)，這就是一種情懷。一種不功利的，一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的情懷。這種情懷樸實(shí)卻厚重，簡(jiǎn)單卻不易。

她帶領(lǐng)學(xué)生牽手春天，到大自然里放飛；她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)，和節(jié)日相遇，在體驗(yàn)中傳承；她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，在書香的浸潤(rùn)里成長(zhǎng)；她帶領(lǐng)學(xué)生和大師對(duì)話，走進(jìn)清華園……有人說(shuō)眼界決定未來(lái)。我覺得非常有道理，站得多高就能看得多遠(yuǎn)。許老師帶領(lǐng)孩子看到了世界的角角落落，帶領(lǐng)孩子穿梭在歷史和現(xiàn)代，帶領(lǐng)孩子在清華的底蘊(yùn)里起航。這份眼界為孩子的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子們的眼前是世界向他們敞開的門，那里有希望、有快樂、有目標(biāo)……這就是她想要的，這就是一種情懷。

那一種智慧

作為語(yǔ)文教師和班主任，許老師思考得更多、更廣、更有智慧。基于國(guó)家課程、學(xué)校課程理念，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以語(yǔ)文課堂為載體，她先后在班級(jí)開發(fā)了四季、節(jié)日、清華園、附小文化、社團(tuán)等課程，形成了獨(dú)特的班級(jí)文化，給每個(gè)學(xué)生提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，為學(xué)校班本主題課程提供了詳細(xì)的案例。

作為班主任，班級(jí)活動(dòng)是日常工作的一部分，可是又有多少班主任在進(jìn)行思考和筆耕呢，大部分只是為了完成學(xué)校的任務(wù)舉行了活動(dòng)。許老師是個(gè)有心人，系列活動(dòng)安排既有語(yǔ)文的影子，又有活動(dòng)的體驗(yàn)。在《遇見大自然》這一系列活動(dòng)中，許老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然去觀賞花，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦有關(guān)菊花的詩(shī)歌。許老師還別出心裁地讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，把詩(shī)歌進(jìn)行美化后出版在繪畫集中。每個(gè)孩子在許老師的引導(dǎo)下都成為了詩(shī)書畫的全才，每個(gè)孩子都是許老師眼里的寶藏，許老師的愛滋養(yǎng)出孩子們的信心，許老師的智慧呼喚出孩子們的靈感，于是，夢(mèng)想和生活都有了色彩。

那一份熱忱

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅這樣評(píng)價(jià)許劍老師：學(xué)校里的世界、班級(jí)里的世界、每一個(gè)人的世界，就這樣向你展開，像鮮花開滿原野，而那個(gè)守候的人、望著孩子們奔向人生遠(yuǎn)方的人，永遠(yuǎn)是許老師！

許多老師會(huì)隨著一茬一茬的學(xué)生離去，熱情被一點(diǎn)點(diǎn)磨掉，習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)去處理，習(xí)慣了按照程序活動(dòng)，一切按部就班，早已不愿意再另辟蹊徑，早已不愿意滿懷熱情地去思考?？吹皆S老師依然在班級(jí)活動(dòng)的陣地上當(dāng)著拓荒牛，當(dāng)著領(lǐng)路人，因地制宜，設(shè)計(jì)出各式各樣的既新穎又有效的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子在活動(dòng)中創(chuàng)造，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，這樣一份為人師的熱情，對(duì)教育不忘初心的熱忱，令人動(dòng)容。

一抹情懷、一種智慧、一份熱忱，編織成了許老師的教育夢(mèng)，成就了許老師的《帶著你和世界相遇》，也讓我們可以跟隨許老師的文字和足跡，借著孩子們的視野，和世界相遇，和美好相遇。