淺談小學(xué)生作文有效教學(xué)

徐霞

作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的作文意識，培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、布局謀篇的能力和觀察事物、分析事物的能力。然而，小學(xué)生普遍感覺到寫作文的困難，作文水平提不高、害怕作文的一個最主要原因---他們感到?jīng)]有素材可寫，或者有了素材但由于平時好詞好句積累的量較少而感到無話可寫。出現(xiàn)這種現(xiàn)象關(guān)鍵在于小學(xué)生們不善于捕捉素材，對于眼皮底下的好材料往往聽而不聞，視而不見，對于自己譴詞造句的能力培養(yǎng)更是不重視。如何提高小學(xué)生的寫作水平，消除學(xué)生對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作呢？這正是我們小學(xué)語文教師在教學(xué)中所感到最棘手的一大難題，為解決小學(xué)生怕寫作文，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)突破：

一、留心生活，捕捉素材

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。

小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細(xì)觀察。把自己的所見所聞、所思所悟，隨時記錄下來，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。

二、學(xué)好語文，積累運(yùn)用

語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。老師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。要給學(xué)生以充足的時間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，讓學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體味謀篇布局，達(dá)到善于借鑒運(yùn)用自如的目的。同時要把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。因?yàn)橐刮恼戮?，首先要有?yōu)美的語言和詞語。這些內(nèi)容從哪里來呢？主要靠平時的積累。要求每個學(xué)生備有一個優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話。這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。

比如在學(xué)完習(xí)作《假如我有……》例文，我要求學(xué)生自己仿照著寫，學(xué)生們大都寫得不錯，有學(xué)生寫道：假如我有一支馬良的神筆，我要幫貧困山區(qū)的孩子畫一座很美很美的校園，讓他們都能坐在寬敞明亮的教室里讀書。還有的學(xué)生寫道：假如我有一支馬良的神筆，我要畫很多很多的鴿子，讓這個世界永遠(yuǎn)和平。大部分孩子都寫出了自己的美好愿望，還有不少驚喜呢！

三、課外閱讀，樂于寫話

廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生來說尤為重要。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，小學(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免“入不敷出”。因此為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從課文中學(xué)習(xí)知識，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報刊、雜志，擴(kuò)大知識面，充實(shí)寫作材料，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名作名篇的編寫普及本等。

在閱讀過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，“書讀百遍，其意自見”，也是說多讀是提高學(xué)生作文的基礎(chǔ)?？筛鶕?jù)不同內(nèi)容的文章，采取不同的讀法。寫景的文章可讀得山清水秀、心曠神怡，有一種與大自然融為一體之感；記事的文章，可讀得扣人心弦、如癡如醉；寫人的文章，可讀出歡蹦亂跳、活靈活現(xiàn)。讓學(xué)生了解文章的精句妙段，并和自己一起去讀，久而久之，學(xué)生對閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我在班級建立了圖書角，給學(xué)生提供了《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《寓言故事》、《童話故事》、《小故事大道理》等書籍，方便他們借閱。每學(xué)期的班會課都要進(jìn)行朗讀比賽，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力以及語言表達(dá)能力。同時平時我要求孩子多背誦好詞好句，腦子里詞匯豐富了，作文就成了水到渠成，自然流瀉輕松的事，下筆就能洋洋灑灑。

四、勤動筆寫，重視批改

在習(xí)作教學(xué)的過程中，我們不僅要重視學(xué)生的勤于動筆練習(xí)寫作，還應(yīng)該重視批改和講評的指導(dǎo)。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。葉圣陶老先生說過：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人?！辈荒芎鲆暳酥笇?dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作這一重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生多讀幾遍，好的文章是修改出來的?？梢赃@樣做：先默讀，檢查內(nèi)容是否真實(shí)新穎，條理是否清晰；然后進(jìn)行輕聲朗讀，找出文中的病句及錯別字；最后有感情朗讀，看看哪里要改動、要刪減或添加，養(yǎng)成學(xué)生自己修改的習(xí)慣。讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會文章寫好以后要認(rèn)真修改的道理，讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的文章比原來的更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成就感，以增強(qiáng)學(xué)生對寫好作文的自信心，提高習(xí)作的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改的良好習(xí)慣，不斷提高習(xí)作水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。

葉圣陶先生說過：“教師修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個人修改不如共同修改?！睂W(xué)生自己多遍修改后，經(jīng)常還有一些不足之處，可以采用互批互改?？梢园褍?yōu)差生結(jié)為一對互改。優(yōu)生可以擔(dān)當(dāng)小老師，發(fā)現(xiàn)對方作文中的缺點(diǎn)，同時也鍛煉了自己的修改能力；差生則可以從對方作文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，或許也可以發(fā)現(xiàn)一些不足，可以增強(qiáng)自信心，讓每個學(xué)生都有感到自己成功的一面，更加有信心地寫作。通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中重視批改，同時也會促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高寫作水平。

總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認(rèn)識事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，學(xué)會自己修改，提高作文水平。