淺談如何利用現(xiàn)代即時(shí)通信為教學(xué)服務(wù)

高煥軍

隨著智能手機(jī)在人們的日常生活當(dāng)中得到了一定的普及，智能手機(jī)當(dāng)中的即時(shí)通訊軟件，比如微信，騰訊QQ等已經(jīng)完全的和人們的日常生活所融合，通過(guò)即時(shí)聊天軟件的多種功能使人們的交流和溝通不在受到地域的制約非常的便捷，即時(shí)通信軟件當(dāng)中的視頻，文字，語(yǔ)音，圖像等多種功能也能夠使人與人之間的溝通和交流更加的生動(dòng)，與此同時(shí)即時(shí)通信對(duì)中小學(xué)的教育教學(xué)工作也有著一定的影響作用。

一、現(xiàn)代即時(shí)通信工具在中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的具體作用

現(xiàn)代即時(shí)通信工具能夠使小學(xué)教師的綜合素質(zhì)得到有效的提升。隨著即時(shí)通信軟件被廣泛的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)已成為現(xiàn)代人綜合素質(zhì)當(dāng)中的一部分，當(dāng)代教師也應(yīng)當(dāng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，這也是教師利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信工具展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育的必備條件之一，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)包含網(wǎng)絡(luò)交際、技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)觀念素質(zhì)，教師應(yīng)不斷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起正確的網(wǎng)絡(luò)理念，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐當(dāng)中提升自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)而使教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力得到有效提升；教師應(yīng)了解和熟練的運(yùn)用微信，QQ等即時(shí)通信軟件，通過(guò)適合的通信工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一，一對(duì)多的教育指導(dǎo)，熟練地掌握和運(yùn)用傳送圖片，文件，語(yǔ)音視頻等基本功能；在教師良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的過(guò)程當(dāng)中，教師的綜合素質(zhì)也一定會(huì)得到有效的提升。

現(xiàn)代即時(shí)通信工具也能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。目前。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索對(duì)日常生活當(dāng)中所遇到的問(wèn)題尋找答案，還能夠利用即時(shí)通信工具等如微信、QQ、微博等表達(dá)自己對(duì)一些新聞事件的看法，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有著提高的作用。學(xué)生們對(duì)于即時(shí)通信工具的傳輸圖片，語(yǔ)音視頻等多種功能比較感興趣，喜歡使用即時(shí)通信工具；由于這些通信軟件操作較為簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠進(jìn)行一些功能的使用，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境當(dāng)中不斷的受到其影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行了一定的培養(yǎng)，但是要注意的是，應(yīng)在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下讓學(xué)生使用通信軟件，防止學(xué)生對(duì)通信即時(shí)工具產(chǎn)生依賴心理過(guò)度沉迷其中影響學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到即時(shí)通信工具的作用與注意事項(xiàng)。

二、現(xiàn)代即時(shí)通信工具為教育教學(xué)帶來(lái)的改變

教育資源的共享和傳輸。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)資源傳輸所采取的主要形式為，通過(guò)移動(dòng)U盤或者郵箱發(fā)送的方法；兩種方法存在著一定的缺陷費(fèi)工費(fèi)時(shí)，操作復(fù)雜還容易遺失，并且不能夠進(jìn)行一對(duì)多的文件資源共享。如今就可以利用QQ這種即時(shí)通信工具來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的文件資源共享與傳遞，當(dāng)教師和學(xué)生之間都加有對(duì)方為好友，就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行文件的傳輸，即使對(duì)方此時(shí)不在線上，也可以將文件改為離線傳出，只需在一定時(shí)間之內(nèi)，對(duì)方上線進(jìn)行接收就能夠完成文件的傳輸。還可以利用QQ群文件共享的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的文件資源共享。使學(xué)生課外作業(yè)的形式更加的多樣化。教師利用及時(shí)通信工具對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)。由于在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生和孩子對(duì)于各種知識(shí)的接受能力是不同的，比如說(shuō)一些學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的背誦能力很強(qiáng)，但是默寫能力卻較差，一些孩子的默寫能力較強(qiáng)但是背誦能力卻相對(duì)較低，所以教師就完全可以利用即時(shí)通信工具依據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況來(lái)布置適合每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)形式。教師不僅能利用QQ這一種軟件來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，完全可以利用其它種類的即時(shí)通信工具來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和指導(dǎo)教學(xué)，其能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的地點(diǎn)和時(shí)間的制約，使課堂教學(xué)得到了時(shí)間與空間上的拓展；教師能夠利用QQ，微信群當(dāng)中的語(yǔ)音功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)，生字發(fā)音和課文朗讀等，利用一對(duì)一的聊天功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外的指導(dǎo)教學(xué)。教師還可以把課堂教學(xué)的視頻發(fā)送給不能來(lái)上課的病假生，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在影響著人們的生活，做為中小學(xué)教師應(yīng)適應(yīng)新興通訊科技在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，智能手機(jī)和相應(yīng)軟件的應(yīng)用為教育教學(xué)增加了很多的趣味性和資源信息，但同時(shí)這也是一把雙刃劍，能夠?yàn)榻逃虒W(xué)帶來(lái)方便和快捷的同時(shí)，要是對(duì)其進(jìn)行管控，如果利用不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)適得其反的情況。