PLC在學(xué)校教學(xué)中開設(shè)的意義

當(dāng)今社會(huì)電子設(shè)備的發(fā)展速度之快，讓人措手不及，工業(yè)中的許多控制設(shè)備漸漸的應(yīng)用于普通的校園實(shí)驗(yàn)室中，仿真的生產(chǎn)線和實(shí)訓(xùn)設(shè)備讓人切實(shí)的體驗(yàn)實(shí)際生產(chǎn)線的各種成品和在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)過程中遇到的種種問題。

現(xiàn)代社會(huì)PLC技術(shù)因其獨(dú)特的特點(diǎn)越來越廣泛的被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。比如我們生活中充當(dāng)電子交警的交通信號燈，讓人目不暇接的音樂噴泉，以及高樓大廈供人員和貨物上下的電梯等等。城市生活中應(yīng)用PLC，在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才時(shí)更應(yīng)該把PLC的知識傳教于學(xué)生。

在學(xué)校教學(xué)中，涉及到機(jī)電類的專業(yè)，人們會(huì)不由的想到電工、電子、電力拖動(dòng)等等，很少有人想到PLC，為什么它的應(yīng)用這么廣泛，在教學(xué)中會(huì)很少有人想到呢，因?yàn)镻LC它是一門編程性的學(xué)科，PLC本身是一臺機(jī)器，這臺機(jī)器具有自己的編程軟件和編程語言，由于其價(jià)格相對比較昂貴一些，所以在日常生活中人們很少應(yīng)用，只有在生產(chǎn)和大眾生活中能看到。那么為了培養(yǎng)人才，在學(xué)校教育中主要應(yīng)用在哪些方面呢，下面舉幾個(gè)例子做一下介紹。

一、首先應(yīng)用于實(shí)踐仿真的實(shí)驗(yàn)臺

（一）多種液體混合控制

通過實(shí)驗(yàn)臺上混合液體的高度不同設(shè)定輸入，然后在依據(jù)閥門來控制不同液體在不同的高度注入混合缸。在這個(gè)過程中液面的高度和不同液體注入混合缸都是通過指示燈來實(shí)現(xiàn)的。

（二）自動(dòng)售票機(jī)

不同的飲料都是通過指示燈來代替，實(shí)驗(yàn)臺上設(shè)定有不同的人民幣值，實(shí)際中的投入幣值在實(shí)驗(yàn)臺上通過按鈕來獲得，同樣找零也是先按按鈕然后通過LED數(shù)字8端管顯示出來的。至于找零是多少?zèng)Q定于輸入的幣值和所買飲料的價(jià)錢。

（三）交通信號燈

根據(jù)實(shí)際中“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的工作原則，將各種信號燈和PLC的輸出相連接。在實(shí)驗(yàn)臺上有不同顏色的燈來實(shí)現(xiàn)仿真的效果。

（四）音樂噴泉

實(shí)驗(yàn)臺上模仿噴泉的形狀裝有一定數(shù)量的指示燈，通過編制程序?qū)崿F(xiàn)要求達(dá)到的效果，指示燈與PLC硬件相連接。

（五）電機(jī)的正反轉(zhuǎn)

傳統(tǒng)的方法是通過繼電器來控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)，在中職教育中加入PLC課程時(shí)，利用PLC來控制電機(jī)，實(shí)現(xiàn)電機(jī)的正反轉(zhuǎn)。

二、模擬軟件中的應(yīng)用

1）部件供給：主要是在軟件中編程，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)包裝箱中貨物的數(shù)量為規(guī)定的個(gè)數(shù)。

2）檢測傳感器燈：通過傳感器感應(yīng)到車，卷簾門自動(dòng)上下。

3）傳送帶驅(qū)動(dòng)：通過利用傳感器的作用，實(shí)現(xiàn)整個(gè)生產(chǎn)線的全自動(dòng)化。

4）呼叫單元：按照圖中的開關(guān)和指示燈，模擬食堂客桌發(fā)出呼叫和服務(wù)臺做出反應(yīng)二編程的。

5）舞臺裝置：根據(jù)模擬舞臺的整體設(shè)置，通過程序來控制舞臺中各個(gè)設(shè)備的效果以及演出人員出場的出場順序和方式。

以上舉的是學(xué)校PLC教學(xué)中的部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用PLC做的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓切切實(shí)實(shí)的進(jìn)行硬件接線，能使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和對自己的自信心。比如說學(xué)生行走在路上的時(shí)候看到閃爍的交通信號燈，不由的會(huì)想到自己所學(xué)的東西，在實(shí)際生產(chǎn)生活中就能夠應(yīng)用到。還比如在盛大的晚會(huì)中，從一開場人員的出場到音樂、幕布的變化，以及背景圖案的變化，通過PLC編程學(xué)可以自動(dòng)的進(jìn)行畫面的切換，以及不同時(shí)刻演出人員的出場。

從而更加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從另一方面說，在中職中開設(shè)PLC這門課程，主要是為了讓學(xué)生在畢業(yè)之后找工作要越來越多的適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展對工作人員的要求，電子產(chǎn)品的快速發(fā)展，以及全自動(dòng)化，使得完全的體力勞動(dòng)退出了時(shí)代發(fā)展的舞臺。開設(shè)PLC課程以及開展大量的實(shí)際生產(chǎn)生活的仿真實(shí)驗(yàn)，主要是為了是學(xué)生一出社會(huì)，能夠找一個(gè)相對腦力的工作，將學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐知識應(yīng)用于實(shí)際中，為工場的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展提供創(chuàng)新性人才。

學(xué)生通過各個(gè)單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練到一定程度時(shí)，可以進(jìn)行一整條生產(chǎn)線的生產(chǎn)，比如現(xiàn)在學(xué)校具有的軟飲的生產(chǎn)線，通過利用PLC編程來控制整個(gè)生產(chǎn)線。首先要進(jìn)行CIP清洗，通過設(shè)定時(shí)間來實(shí)現(xiàn)各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行生產(chǎn)。在CIP環(huán)節(jié)，先要將CIP清洗的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)定參數(shù)，通過傳感器檢測控制過程中清洗液的流量及清洗的速度，一種清洗液清洗完后自動(dòng)會(huì)進(jìn)行另一種清洗，然后自動(dòng)進(jìn)行酸堿中和，這些過程的完成，都靠的是PLC編程來實(shí)現(xiàn)的。在灌裝環(huán)節(jié)，通過傳感器的檢測，PLC精準(zhǔn)的控制裝有飲料的瓶子和沒有裝飲料的瓶子的位置，而且能夠精準(zhǔn)的將果汁裝進(jìn)瓶子。讓學(xué)生親自參與自己喝的一杯飲料是自己利用高科技生產(chǎn)的，獲得學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力和信心。

PLC電子裝置是當(dāng)前控制工業(yè)自動(dòng)化的主流產(chǎn)品，在半導(dǎo)體技術(shù)及通訊技術(shù)的推動(dòng)下，PLC覆蓋了國內(nèi)工業(yè)控制的核心領(lǐng)域，無論是性能體現(xiàn)還是產(chǎn)品形態(tài)都形成了自身的發(fā)展優(yōu)勢。這一技術(shù)演變過程無疑是市場需求在推動(dòng)，面對當(dāng)前信息化、開放化、智能化的工業(yè)市場需求，PLC在國內(nèi)的發(fā)展與應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為一種行業(yè)趨勢，推動(dòng)工業(yè)自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)。下一階段，業(yè)界紛紛將PLC的應(yīng)用前景置于需求與應(yīng)用的結(jié)合方面，所以學(xué)校中要提前給學(xué)生開設(shè)PLC課程，提前適應(yīng)社會(huì)。

作者簡介：高舒雅（1987），女，碩士。