淺談汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法

周玉志 吳亞超

摘 要：汽車(chē)電氣維修是汽修行業(yè)的重要組成成分。其中的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法具有較高的實(shí)踐性和實(shí)用性的特點(diǎn)。汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，它能使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)情景中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，針對(duì)性強(qiáng)，是一種較新穎的教學(xué)方法。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的實(shí)施有其適用的范圍、環(huán)境等要求和相應(yīng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的有效教學(xué)方法之一。具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可推廣性，可與現(xiàn)代企業(yè)急需應(yīng)用型人才的現(xiàn)狀緊密結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法；實(shí)用性；意義重大

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，一種好的上課方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法是一種可模擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的一種有效的教學(xué)方法。

汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法和仿真、模擬有較大區(qū)別。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，它以真實(shí)的背景為依托，體現(xiàn)背景信息的真實(shí)性、參與角色的責(zé)任性、操作過(guò)程的實(shí)戰(zhàn)性和演練結(jié)論的客觀性。

綜上可知，汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法是以理論運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)為基本線索，以4S店、汽車(chē)快修店的案例分析以及管理游戲等為手段，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力為主要目的，不同于案例教學(xué)、以及體驗(yàn)式教學(xué)的一種教學(xué)方法。

1 汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的實(shí)際意義

1.1 汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法可以讓學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)

汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)的理解，尤其是對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的把控。通過(guò)模擬4S店、汽車(chē)快修店的真實(shí)運(yùn)營(yíng)模式，徹底改變了過(guò)去從課堂到課堂、從理論到理論教師滿堂灌的乏味教學(xué)模式，把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成企業(yè)模式運(yùn)行，讓學(xué)生掌握了真正的修車(chē)技術(shù)。

1.2 汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法給教師既增加了壓力，也提高了動(dòng)力

汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了不小的壓力，因?yàn)槔蠋熕v的理論和所作的分析要經(jīng)過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)，并且要隨時(shí)回答學(xué)生的提問(wèn)和廣泛的咨詢。這使得老師的備課范圍非常廣泛，既要在理論方面作詳細(xì)的準(zhǔn)備，又要熟悉企業(yè)真實(shí)情況，這種壓力也成為了教師成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，因而可以為學(xué)校造就一支高水平的師資隊(duì)伍。

2 建立汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法基本模式

2.1 課程的提煉

汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法充分結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，最終把學(xué)生培養(yǎng)成4S店、汽車(chē)快修店急需應(yīng)用型人才。使用的教學(xué)器材和企業(yè)一致，模擬真實(shí)4S店等經(jīng)營(yíng)模式，將課本上的理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。

2.2 實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的構(gòu)建及實(shí)施

教師在對(duì)教學(xué)目的有了充分認(rèn)識(shí)后，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的搭建工作。教師可以將班級(jí)劃分為前臺(tái)接待組，維修組，質(zhì)檢組，倉(cāng)庫(kù)管理員組等若干組。根據(jù)組別性質(zhì)的不同領(lǐng)取不同的工作任務(wù)。各負(fù)其責(zé)，并進(jìn)行不同部門(mén)的間的輪崗制度，創(chuàng)造模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。對(duì)若干車(chē)型設(shè)置若干故障，按4S店等運(yùn)作模式操作，首先有入門(mén)指導(dǎo)，最后有過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)束指導(dǎo)等。雖然其效果與4S店等有一定差距，但與正常教學(xué)方法還是有獨(dú)到之處，可有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全面控制管理，由于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式有著一定的特殊性，若對(duì)教學(xué)過(guò)程不能夠嚴(yán)格把控，則非常容易出現(xiàn)教學(xué)失誤，讓學(xué)生逐漸走向歧路。這種情況下，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式開(kāi)展不僅難以使學(xué)生掌握足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還會(huì)在一定程度上帶來(lái)秩序上的混亂，甚至出現(xiàn)安全隱患。因此，在汽車(chē)電器實(shí)戰(zhàn)教學(xué)期間，教師必須要充分發(fā)揮自己所具有的監(jiān)管權(quán)力，強(qiáng)化管理，保證一切操作都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。若學(xué)生在操作中出現(xiàn)了相關(guān)偏差，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)以及耐心糾正，實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的規(guī)范化以及專(zhuān)業(yè)化。

2.3 汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法效果檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方式，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證用以下幾類(lèi)檢驗(yàn)方法可以準(zhǔn)確有效的對(duì)汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法進(jìn)行檢驗(yàn)：

（1）實(shí)踐報(bào)告法。借助實(shí)踐報(bào)告法進(jìn)行效果檢驗(yàn)的時(shí)候，一般情況下是運(yùn)用撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的方式，記錄學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的相關(guān)實(shí)例以及親身感受，并按照規(guī)范化報(bào)告形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。實(shí)踐報(bào)告法不僅有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，而且還有助于教師從學(xué)生角度出發(fā)，及時(shí)更新教學(xué)方法，糾正自己的教學(xué)失誤，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（2）過(guò)程、結(jié)果評(píng)價(jià)法。學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中，教師參考根據(jù)4S店企業(yè)運(yùn)營(yíng)考核管理而制定的評(píng)分考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，并對(duì)實(shí)際操作工作中的違規(guī)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生指出來(lái)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為有利，而且可以形成一個(gè)完善的考核、檢驗(yàn)體系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

（3）指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)法。任課老師可以根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期上課的表現(xiàn)，公平公正的對(duì)學(xué)生整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生技能操作水平。

3 汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法在實(shí)施的過(guò)程中，安全永遠(yuǎn)排在第一位。學(xué)生在操作時(shí)，很容易出現(xiàn)安全事故，教師必須時(shí)刻注意，并及時(shí)提醒或制止某些不當(dāng)行為，堅(jiān)決避免安全事故的發(fā)生。

（2）更新觀念，發(fā)揮以學(xué)生為主題的互動(dòng)能力。汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法側(cè)重對(duì)學(xué)生汽車(chē)的理論知識(shí)，綜合素質(zhì)及綜合運(yùn)用技能意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中把理念與知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能，摒棄教師滿堂灌，學(xué)生無(wú)精打采厭學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。

（3）堅(jiān)持目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力.學(xué)生到職業(yè)院校上學(xué)的目的單純：學(xué)一技之長(zhǎng)，為將來(lái)謀生存打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，教師有責(zé)任、更有義務(wù)教好每一位學(xué)生。我們應(yīng)該以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力為初衷，“練為戰(zhàn)”，而不是“練為看”，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法模仿不同的環(huán)境，重現(xiàn)典型案例，為學(xué)生今后在企業(yè)中工作打好基礎(chǔ)，有助于其更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們每個(gè)人都是中國(guó)大家庭的一份子，有責(zé)任更有義務(wù)為國(guó)家的發(fā)展增磚添瓦。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)更需要大量應(yīng)用型人才。因此，職業(yè)教育定位發(fā)生了改變，汽車(chē)電器項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法正是順應(yīng)這種社會(huì)需求的教育模式。希望更多的教師加入到這種教學(xué)方法的運(yùn)用和研究中來(lái)，早日發(fā)揮實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的作用。