“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下建筑裝飾人才培養(yǎng)的策略

楊大奇??

摘要：現(xiàn)今社會(huì)的信息技術(shù)得到迅速發(fā)展，這時(shí)社會(huì)也迎來“互聯(lián)網(wǎng)+”及大數(shù)據(jù)時(shí)代。為了順應(yīng)這一時(shí)代的發(fā)展，國家將“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃納入國家發(fā)展計(jì)劃。在這樣的背景及環(huán)境下，傳統(tǒng)建筑業(yè)也迎來新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇。并要求傳統(tǒng)建筑業(yè)需要革新觀念，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下新的觀念推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。而高校作為建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的主要基地，培養(yǎng)人才也需要緊緊貼合時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)方式。本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下建筑業(yè)人才培養(yǎng)改革問題，為今后建筑業(yè)專業(yè)性人才培養(yǎng)提出指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；建筑裝飾；人才培養(yǎng)

建筑裝飾也經(jīng)過多年的發(fā)展延續(xù)，所取得的成果是有目共睹的。但隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)增速放緩，國家對(duì)房地產(chǎn)調(diào)控愈加嚴(yán)格，加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)已經(jīng)面臨著轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)期[1]。這時(shí)，高校作為建筑裝飾行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，需要將人才培養(yǎng)及專業(yè)教學(xué)工作與時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的步伐緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)性人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”論述

互聯(lián)網(wǎng)+是在新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下形成的一種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，利用社會(huì)上的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)它可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)之間的有效聯(lián)系，尤其是加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)之間的聯(lián)系，優(yōu)化生產(chǎn)方式，更新原有的業(yè)務(wù)體系，在新的技術(shù)支持下得以使得新的商業(yè)運(yùn)營方式得以構(gòu)建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型[2]。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出，要制定互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)劃，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)的結(jié)合，促進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)金融及電子商務(wù)等的發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)得以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開拓國際市場。至此，互聯(lián)網(wǎng)+得以上升至國家戰(zhàn)略計(jì)劃中，并為傳統(tǒng)行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)等的發(fā)展指明道路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”計(jì)劃使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得以應(yīng)用到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，其開展的最大特征就是依托原有技術(shù)將孤立的各個(gè)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，通過收集到的大數(shù)據(jù)將各個(gè)行業(yè)聯(lián)系起來，并完成行業(yè)間的信息轉(zhuǎn)換工作[3]。由于在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+之前，各個(gè)行業(yè)處于獨(dú)立運(yùn)行中，而利用新的通訊信息技術(shù)如大數(shù)據(jù)平臺(tái)、云計(jì)算等可實(shí)現(xiàn)企業(yè)間信息的互通，使得傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間的深度融合發(fā)展成為可能，也為人們的生活提供方便，大大提升了社會(huì)生產(chǎn)效率。這種趨勢對(duì)于傳統(tǒng)建筑裝飾業(yè)也不例外，需要在其發(fā)展過程中，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式運(yùn)用產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃中，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下建筑裝飾業(yè)對(duì)人才的要求

互聯(lián)網(wǎng)裝飾是在傳統(tǒng)建筑裝飾業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)思維，對(duì)整個(gè)裝修產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行優(yōu)化并整合，使得傳統(tǒng)裝修工作的用戶體驗(yàn)徹底顛覆，使得裝修工作更為簡單、透明，實(shí)施的性價(jià)比也越高。利用這一要求，在這個(gè)要求下，互聯(lián)網(wǎng)+建筑裝飾行業(yè)發(fā)展的瓶頸仍是人才及技術(shù)。企業(yè)的發(fā)展需要人才的助力，尤其是現(xiàn)今企業(yè)對(duì)于復(fù)合型人才的要求更高。新型的建筑裝飾業(yè)人才一定符合這一標(biāo)準(zhǔn)：“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計(jì)師”。設(shè)計(jì)師在展開設(shè)計(jì)工作的時(shí)候，需要深入聯(lián)系生活，不僅可開展建筑設(shè)計(jì)工作，還能依據(jù)建筑設(shè)計(jì)的風(fēng)格做好家紡設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)工作。另外設(shè)計(jì)師還需要掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式去思考及解決問題，真正融入到建筑裝飾行業(yè)中來，真正依靠每位業(yè)主的生活方式開展設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的才更容易被市場及業(yè)主接受。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下建筑裝飾人才培養(yǎng)的策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”建筑裝飾業(yè)的發(fā)展，必然使得該行業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)方式及培養(yǎng)觀念得到革新。而高校作為建筑裝飾業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，教學(xué)改革及人才培養(yǎng)需要跟上時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的專業(yè)人才。

（一）課程體系中需要加入智能家居及信息處理等課程

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，建筑裝飾業(yè)人才自身必須具備運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息處理技術(shù)的能力。而很多高校的建筑裝飾專業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)，課程體系中都缺乏這一模塊，這需要在之后的課程體系改革中予以改進(jìn)[4]。在改革后的課程體系中，學(xué)生需要熟練使用各種數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，深入分析采集得到的數(shù)據(jù)。如家裝企業(yè)，設(shè)計(jì)師需要在工作開展前進(jìn)行市場調(diào)研活動(dòng)，對(duì)客戶群體、年齡及喜好等進(jìn)行采集，并依據(jù)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)分析，確定客戶自身的風(fēng)格喜好。這樣一來，在后續(xù)與客戶的溝通過程中，針對(duì)性就會(huì)更強(qiáng)，也會(huì)使得項(xiàng)目成功率大大提高。

（二）將“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式納入專業(yè)課程中

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅涉及到技術(shù)問題，更多是代表一種新型的思維方式。這種思維方式要求在今后的人才培養(yǎng)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生全方位思維能力及較強(qiáng)互通性的思維能力。利用這種能力可將原先孤立的兩個(gè)事物進(jìn)行聯(lián)系，這是互聯(lián)網(wǎng)思維方式，在所有課程體系中都需要融入這種思維方式。如專業(yè)課程中的家具設(shè)計(jì)課程，這門課程核心是家具設(shè)計(jì)。但在實(shí)際教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)思維方式來學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)、造型及材料上多做探索。這樣一種思維方式可對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新型思維方式及擴(kuò)散型思維方式進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生全方面設(shè)計(jì)能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大發(fā)展的時(shí)代下，建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的設(shè)計(jì)能力是全面的，設(shè)計(jì)師需要聯(lián)系生活，讓設(shè)計(jì)走進(jìn)生活，設(shè)計(jì)出更多生活化的模式。在所有設(shè)計(jì)中都應(yīng)該涉及家具設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)及空間設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)需要多元化，因而要求設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)具有獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)人的風(fēng)格。根據(jù)這一要求，在課程中需要添加軟裝設(shè)計(jì)、家紡設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)手工藝制作等等，對(duì)設(shè)計(jì)師的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨正使得人類生活及工作方式發(fā)生時(shí)深刻改變。而在這一時(shí)期，建筑裝飾業(yè)也將面臨新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，在這樣背景下，對(duì)其人才培養(yǎng)也發(fā)生改變。高校應(yīng)該著眼未來，從課程設(shè)置上對(duì)學(xué)生的全方位設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，為學(xué)生之后的就創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜.建筑裝飾專業(yè)素描與色彩教學(xué)改革的策略研究[J].江蘇教育研究，2015，30：1720.

[2]張順鋒，張峻峰，汪濤.試論建筑裝飾專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新略論[J].教育教學(xué)論壇，2017，24：211212.

[3]陳易，顏雋，黃平.關(guān)于建筑裝飾業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的思考[J].住宅科技，2014，3411：5557.