論高職教改中汽車機械教學的改革與創(chuàng)新

摘 要：高職院校作為國內(nèi)以培養(yǎng)專業(yè)性、實踐性人才為主要目的的重要教學基地，其每年均會為社會輸送大量具有綜合素質(zhì)的人才。隨著國內(nèi)汽車行業(yè)發(fā)展的日趨火熱，對當代人才的供應提出了較高需求。為此，本文中作者將結(jié)合自身多年從事該領域教學研究經(jīng)驗，以高職汽車機械教學為研究范疇，對明確高職汽車機械專業(yè)教學目標所制定的教學改革提出些許具有創(chuàng)新性的對策與建議。

關鍵詞：高職院校；教學改革；汽車機械；教學研究

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，國內(nèi)各行各業(yè)均得到了極大的進步。國內(nèi)諸多環(huán)境的改善，給予當代國內(nèi)企業(yè)發(fā)展、居民生活水平提升極大的空間，從而極大的拉動了當代國內(nèi)消費市場供需平衡點逐漸攀升的現(xiàn)象。國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展為了適應當代消費者對產(chǎn)品多樣化、更新?lián)Q代速度等方面的需求，逐漸引入了大量高精尖科學技術，并使用大規(guī)模生產(chǎn)作業(yè)機械設備，以不斷契合時代背景下市場的需求變動。在這一時代背景的影響，國內(nèi)居民的消費觀念及價值取向亦隨之變化。汽車已經(jīng)不再成為高檔、富有的代名詞，其逐漸走進千家萬戶，成為了小康生活水平、白領一族國內(nèi)居民居家出行的必備交通工具之一，隨著汽車科技的不斷進步，人們對于家用汽車、公務汽車的更新?lián)Q代速度逐漸增加，并且亦更加注重小汽車的日常維護與保養(yǎng)，從而極大的刺激了時下國內(nèi)汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展。面對產(chǎn)品更新、產(chǎn)品生產(chǎn)、技術改進等方面的壓力，以及市場中較為激烈的競爭，當代汽車行業(yè)對人才提出了大量的需求。高職院校作為以實踐性、操作性為主的人才培養(yǎng)基地，其作為現(xiàn)代汽車行業(yè)的重要人才輸送者，不斷加強當代汽車機械教學方面的研究就變得十分重要。

1 汽車機械教學改革的原因及方向

汽車行業(yè)的發(fā)展給當前市場提出了較大的人才需求，作為高職院校其一方面需要不斷契合市場發(fā)展，進行汽車機械教學領域知識容量及范圍改進，另一方面還應當積極開展教育形式的變革，以提升當代學生對于機械專業(yè)領域知識學習的興趣，并且還需逐步提升當代高職院校學生對于汽車專業(yè)綜合學習能力的增加，以便于其能夠在進入社會汽車行業(yè)領域后快速適應社會工作的整個生產(chǎn)作業(yè)鏈，并實現(xiàn)對社會工作崗位的快速融入。能夠發(fā)現(xiàn)，當代社會汽車行業(yè)對于現(xiàn)代人才的需求，以及人才的綜合素質(zhì)提出了更高標準的要求。這些要求能否得以滿足不但會影響到國內(nèi)汽車行業(yè)是否能夠滿足每年度對市場高素質(zhì)人才的迫切需求，而且會影響到高職院校汽車專業(yè)人才整體的就業(yè)率，使高職院校人才輸送基地的功能性作用大大喪失。為此，鑒于上述的研究，針對當前國內(nèi)高職院校汽車專業(yè)機械領域的教學應當逐步提升教學質(zhì)量，并且不斷契合時代及市場需求，根據(jù)現(xiàn)有汽車機械制造、修理、維護等整個生產(chǎn)作業(yè)流程開展貼近機械生產(chǎn)、機械設計、機械維修、機械研究等方面的實踐課程教學，從而將會極大的滿足當前市場中汽車行業(yè)及其本質(zhì)快速變化對高職院校人才培養(yǎng)的需求。

2 對國內(nèi)汽車機械教學改革提出的實踐性對策與建議

在上文研究中，作者針對當前高職汽車專業(yè)機械領域教學內(nèi)容與汽車行業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，兩者的進步與發(fā)展其實是相輔相成、相互作用的。利用不斷提升高職院校汽車機械領域教學質(zhì)量將能夠提升汽車行業(yè)的科技發(fā)展水平，借助汽車行業(yè)科技發(fā)展水平的增加也能夠不斷對現(xiàn)有高職院校理論課程及實踐領域教學環(huán)境的教材內(nèi)容及范圍給予極大改進，從而將可以促進現(xiàn)代人才培養(yǎng)機制與汽車行業(yè)企業(yè)科學發(fā)展水平的共同提升。為此，在本部分中作者將以這一思路為出發(fā)點，對高職教改在汽車機械教學中的應用開展實踐研究。

第一，加強校企合作，搭建聯(lián)通關系。兩者之間的密切關系，將能夠極大促進雙反共同發(fā)展水平的逐漸提升。為此，應當不斷尋求校企之間的聯(lián)系，從高校自身出發(fā)，謀求外部資源的快速吸收、內(nèi)部資源的合理分配，以此不斷增進高職院校汽車機械教學整體水平的提升。例如：可以將高職院校汽車機械專業(yè)班級學生分成若干小組，讓其進駐到校企搭建的實訓基地當中，并為其指派擁有行業(yè)先進管理及生產(chǎn)經(jīng)驗的導師，采用一對多、一對一的實踐課程教學，將能夠利用這種新型形式吸引更多學生對未來將要從事工作產(chǎn)生濃厚的興趣，并為將來在行業(yè)中的發(fā)展進行規(guī)劃。

第二，適應市場變化，從教科書、課程計劃等課程范本入手，提升高職汽車機械教學內(nèi)容與時代、市場之間的適應性。在此過程當中，開設汽車機械專業(yè)的高職院校應當采用定期教研、及時反饋、科學評價的模式。首先，針對當前汽車機械專業(yè)學生的對實踐課程的興趣內(nèi)容、現(xiàn)有上課時間等進行統(tǒng)計，然后再采用教學研討的模式，對學生的興趣點、帶動點、提升點進行分別拆分研究，最后將這些調(diào)查內(nèi)容與現(xiàn)有課程教學模式及質(zhì)量進行比較，并利用較為科學及合理的模式對現(xiàn)有課程教學內(nèi)容及形式進行打分。通過這一系列的步驟與模式，將能夠快速找到高職汽車機械專業(yè)教學改革的方向及主要內(nèi)容，從而將能夠?qū)崿F(xiàn)對現(xiàn)有課程有效的創(chuàng)新及改革，以適應市場變化對汽車機械專業(yè)人才需求改變的要求。

3 結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，高職汽車專業(yè)機械教學改革對于該專業(yè)學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)而言十分重要，其不但能夠極大增加學生對于基礎理論知識的掌握程度，增進學生整體的學習效果，而且能夠利用實踐環(huán)節(jié)的教學培育學生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的好習慣與思路，并且逐漸實現(xiàn)學生在實踐環(huán)節(jié)團結(jié)合作精神、刻苦鉆研精神等優(yōu)秀特質(zhì)的形成。為此，在本文中作者首先針對國內(nèi)汽車行業(yè)的發(fā)展進行分析，并結(jié)合當前國內(nèi)高職院校的教學環(huán)境及背景對開展汽車機械教學課程改革重要性進行研究，最終提出了些許具有實踐性的對策與建議。謹此希望能夠利用本文的研究為該領域研究做出貢獻，并為確立高職院校人才培養(yǎng)理念基礎上，為國內(nèi)汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻一己之力。

參考文獻：

[1] 胡玉文.高職《機械設計基礎》課程教學改革研究[J].中國校外教育，2011（12）.

基金項目：

湖南省教育廳科學研究一般項目（編號：15C0977）

作者簡介：

李衛(wèi)（1982-），男，漢族，湖南資興人，碩士研究生，研究方向為機械工程。