建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究保駕護(hù)航

曹建達(dá)　馬輝　吳雯　張煥俠　陳光林

摘 要：高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在大學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究中起著重要的作用，是提高大學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。為了更好的提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新和動(dòng)手能力，本文圍繞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)這一主題，分析了當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題以及建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的意義，并以嘉興學(xué)院材料與紡織工程學(xué)院紡織實(shí)驗(yàn)室為例，提出了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，為大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；大學(xué)生；創(chuàng)新活動(dòng)；科學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國家對科研人才的需求與日俱增，科研人才培養(yǎng)成為學(xué)校發(fā)展的主題，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等學(xué)校最重要的一項(xiàng)基本建設(shè)[ 1 ]。但目前許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室并不能物盡其用，發(fā)揮好應(yīng)有的作用，只是根據(jù)單一的教學(xué)需要安排相應(yīng)的課程設(shè)置，而且部分實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材簡陋，設(shè)備不能很好的維護(hù)和更新，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不能得到很好的應(yīng)用。而高校學(xué)生也無法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)提高自身操作能力，缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。導(dǎo)致大學(xué)生的潛能也逐漸被埋沒[ 2 ]。

2 建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的意義

高等教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力的重要場所。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室大部分是完成高校人才培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)教育環(huán)節(jié)，其實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備配置和運(yùn)行管理模式，并不能提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立，則有利于實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉和融合，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維和提高動(dòng)手能力[ 3 ]。

3 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理體系和運(yùn)行機(jī)制直接影響其作用和效能的發(fā)揮，紡織專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室開放模式與制度改革總體思路是，從頂層設(shè)計(jì)、開放模式和管理模式三個(gè)方面建設(shè)。

3.1 調(diào)查分析實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制存在的問題

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制存在的問題分析：以省內(nèi)高校為主，調(diào)查實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀和軟硬件環(huán)境，開放形式和開放項(xiàng)目，管理制度和資源配置，信息化管理程度，實(shí)驗(yàn)室的開放運(yùn)行成效，對教學(xué)質(zhì)量和為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等的影響。

3.2 紡織實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制改革和制度建設(shè)

3.2.1頂層設(shè)計(jì)，確實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)質(zhì)

開放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)資源共享、提高資源利用率的有效途徑，通過開放，能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；把握兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，一是指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)，二是管理，細(xì)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理。

3.2.2開放模式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放：根據(jù)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了培養(yǎng)大學(xué)生分析、解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新等能力，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分解為相互獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)置中期檢查、結(jié)果評定等環(huán)節(jié)；同時(shí)，設(shè)置課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多元化，滿足不同大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

創(chuàng)新活動(dòng)開放：由學(xué)生個(gè)體或小組根據(jù)實(shí)際情況自定題目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展選題、試驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、分析和研究報(bào)告撰寫等過程?？萍紕?chuàng)新開放，可以提供寬松和自主的科研環(huán)境，讓學(xué)生更熟練地掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和能力。

科學(xué)研究開放：在教師在開展科研項(xiàng)目的同時(shí)，還會(huì)招收理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定科研能力的高年級學(xué)生成員共同參與，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成一系列子項(xiàng)目。激發(fā)大學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)欲望[ 4 ]。

3.3 管理模式創(chuàng)新

3.3.1組織創(chuàng)新

提出基于自組織的三位一體的組織結(jié)構(gòu)， 即以學(xué)生為主，教師為輔、開放式管理的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制。

以學(xué)生為主。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理中，教師組織高年級學(xué)生成立自主管理小組，其中實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)出、實(shí)驗(yàn)耗材和儀器設(shè)備的使用登記等日常管理都由學(xué)生負(fù)責(zé)，并建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。

以教師為輔。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)教師對管理小組進(jìn)行必要的教育指導(dǎo)以及統(tǒng)籌管理，負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)安全操作技能、實(shí)驗(yàn)過程中的學(xué)術(shù)指導(dǎo)以及協(xié)調(diào)處理重要的實(shí)驗(yàn)室事物。

開放管理。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開放主要為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及時(shí)間的開放，學(xué)生的申請只要符合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，就可以通過相應(yīng)程序申請進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)，其中要求學(xué)生有較好的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意計(jì)劃或者學(xué)生申請相應(yīng)的創(chuàng)新項(xiàng)目等[ 5 ]。

3.3.2資源創(chuàng)新

首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)，注重資源的管理，做好軟硬件的運(yùn)維工作，提高資源共享的深度和廣度。比如：建立一只高水平的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，為大學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)添磚加瓦，更好的發(fā)掘大學(xué)生的創(chuàng)新能力；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源上，考慮到經(jīng)費(fèi)問題，可以實(shí)施多學(xué)院儀器設(shè)備共享機(jī)制，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室水平，促進(jìn)創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)[ 6 ]。

3.3.3機(jī)制創(chuàng)新

經(jīng)過廣泛調(diào)研和充分論證，構(gòu)建服務(wù)規(guī)范和運(yùn)行有效的管理辦法；制定大學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)制度，實(shí)施科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立創(chuàng)新成果學(xué)分認(rèn)定機(jī)制，并將學(xué)分計(jì)入學(xué)生成績檔案，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究[ 7 ]。

4 結(jié)語

在學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不僅提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)新營造了一個(gè)相對寬松的環(huán)境。

因此，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立和完善，是一次提高高校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的有益嘗試，也是一種提高高校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的有效途徑。

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課題項(xiàng)目：

浙江省“十二五”省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目資助