一路讀書(shū)歲月長(zhǎng)

楊林

常言道：閱讀是一輩子的修行。我喜愛(ài)買(mǎi)書(shū)看書(shū)，因此家中藏書(shū)甚豐。這無(wú)形之中給了我的孩子接觸書(shū)的機(jī)會(huì)，駿的那些關(guān)于書(shū)的記憶，常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。

摸 書(shū)

依稀記得，那是個(gè)冬天，駿還年幼，穿著厚厚的棉襖，我?guī)еM(jìn)了書(shū)房，從駿的背后環(huán)抱著，讓他輕輕地站在書(shū)架的橫板上。他在那兒一蹦一跳，很是可愛(ài)。

心血來(lái)潮的我，握著他的手，在一長(zhǎng)排的書(shū)脊上輕輕滑過(guò)，他笑了；重頭來(lái)了一次，他又笑了，而且笑得更歡了。

也許在他眼里，這是個(gè)游戲，但我想，從那個(gè)時(shí)候起，他的心中一定種下了一顆種子——書(shū)是“好玩”的，“游戲”是能改變世界的。

玩 書(shū)

駿在四五歲時(shí)，喜歡上了奧特曼的故事。起初是由我們讀給他聽(tīng)，讀著、讀著，他就認(rèn)識(shí)了許多字，連生僻的字也知曉了不少。隨著年齡的增長(zhǎng)，他慢慢地能夠自己看了。

但后來(lái)，事情并不如我想象得那樣美好，奧特曼幾乎成了他生活的主宰，他經(jīng)常模仿奧特曼的言行。我有點(diǎn)急了，這畢竟是一個(gè)科幻的世界，這樣玩下去，似乎……

看 書(shū)

改變總是在無(wú)意之中，我買(mǎi)了兒童文學(xué)方面的書(shū)籍給駿讀，試圖改變他那個(gè)固有的奧特曼世界。

在一個(gè)陽(yáng)光暖人的午后，駿趴在書(shū)桌上摘抄著什么，我看到陽(yáng)光灑在他的黑發(fā)絲上，頓時(shí)感到閱讀的迷人，那一幕特別美好！

不知過(guò)了多久，實(shí)在不忍他這樣長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，我輕輕走近，問(wèn)：“在看什么好書(shū)？”

“哦！是島田洋七的《佐賀的超級(jí)阿嬤》。爸爸，我很喜歡這本書(shū)，以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？幸虧這次老師讓我們進(jìn)行摘抄，我才遇到了它。”

經(jīng)孩子同意后，我瀏覽了一下他的摘抄本。這哪里是摘抄，更像是和作者的對(duì)話(huà)，談彼此所經(jīng)歷的鄉(xiāng)村生活，各自的外婆給自己帶來(lái)的影響，比如勤勞、節(jié)儉、堅(jiān)定……這樣貼近生活的閱讀是難能可貴的。

是的，每個(gè)孩子都有自己生長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。成長(zhǎng)需要等待，我們只有小心地呵護(hù)，他們將來(lái)才有可能在生命的林子里立足，亦或自由飛翔。

聊 書(shū)

“爸爸，我們老師今天在課堂上向我們推薦了一本書(shū)，叫《人類(lèi)簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》?！币咽浅醵尿E走進(jìn)我的書(shū)房興奮地說(shuō)。

“是嗎，我們家里就有一本?！蔽移鹕沓瘯?shū)房走去，在書(shū)柜下面一個(gè)不起眼的地方將書(shū)找出來(lái)遞給他。

“爸，你太牛了！”說(shuō)完便沒(méi)了聲音，他遨游到書(shū)海中去了。

我卻不甘心：“駿，你看，我們家還有一套好書(shū)——《三體》，將來(lái)你們老師會(huì)提到的?！彼ь^笑了笑，又繼續(xù)閱讀。

沒(méi)過(guò)幾天，孩子在餐桌上對(duì)我說(shuō)：“老爸，今天老師和我們說(shuō)到了一個(gè)科幻小說(shuō)作家，叫劉……”

“是不是叫劉慈欣？還記得我上次提到的《三體》嗎？就是他寫(xiě)的?！?/p>

“對(duì)。你怎么猜得這么準(zhǔn)？”

“你們老師喜歡讀書(shū)，我想這么好的書(shū)，他也許會(huì)推薦給你們。孩子，你有福了，遇見(jiàn)了一個(gè)喜歡讀書(shū)的語(yǔ)文老師?！?/p>

……

關(guān)于駿與書(shū)的故事，還有許多。

譬如買(mǎi)書(shū)，家里的上百冊(cè)繪本，《暴牙小鬼》系列，《怪物大師》系列，《查理九世》系列，都是孩子一本本追著買(mǎi)回來(lái)的。這其中當(dāng)然少不了鼎鼎大名的《哈利·波特》系列和《納尼亞傳奇》等等。

遺傳真是不可思議，要知道，我自己買(mǎi)書(shū)也是喜歡買(mǎi)全套的。

孩子買(mǎi)書(shū)的渠道更是寬廣，有的書(shū)是他和媽媽逛街時(shí)買(mǎi)下的，有的是和我去西安等地旅游時(shí)買(mǎi)的，有的則是去臨鎮(zhèn)的書(shū)店里買(mǎi)的……

讀書(shū)到底給了孩子什么？

有勇氣，因?yàn)轵E打小愛(ài)哭，自從讀了伯納德·韋伯的《勇氣》后，他陽(yáng)光了許多；有癡迷的快樂(lè)，自從讀了《全球通史》《第三帝國(guó)的興亡》之后，他一路探尋，找到了《人類(lèi)的故事》《吳姐姐講歷史故事》等等……

不知不覺(jué)中，他讀過(guò)的、將要讀的書(shū)擺滿(mǎn)了房間里的每個(gè)角落。這一份閱讀的樂(lè)趣、閱讀的力量，我想，他將來(lái)也會(huì)帶給他的孩子吧！這也許就是讀書(shū)人的天性。

在閱讀中成長(zhǎng)起來(lái)的人，他們不僅有自己的故事，他們還了解許多古今中外的人物故事，這使他們?cè)谶x擇人生道路時(shí)有了更寬廣的視野，更堅(jiān)定的信心……

也許有那么一天，他們還會(huì)拿起筆來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的故事。

（作者單位：江蘇省南京市溧水區(qū)明覺(jué)小學(xué)）