論幼兒舞蹈教育的影響力

摘 要：舞蹈是一種美的藝術(shù)，有很強(qiáng)的感染力。幼兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)提升自我氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)孩子的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)及綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；舞蹈教育；教育方法；影響

“舞蹈乃為一種莊重之舉，舞蹈是一種極重要的藝術(shù)門類。舞蹈又是一種從人自身引申出來的藝術(shù)?！蔽璧?，是通過有節(jié)奏的、經(jīng)過提煉和組織的人體動作和造型，來表達(dá)一定的思想感情的藝術(shù)。正如聞一多在《說舞》中所言：“舞是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)。”舞蹈總是與人類最熱烈的感情聯(lián)系在一起的。舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，可以說，中國有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。從最蒙昧的上古時代開始，中國傳統(tǒng)舞蹈經(jīng)過了多個階段的發(fā)展和演變，逐漸形成了具中國獨(dú)特形態(tài)和神韻的東方舞蹈藝術(shù)。舞蹈表現(xiàn)美的形式與其它教育形式有所不同，它是通過對音樂的感受，以協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)美。幼兒還可以把自己的情感通過舞蹈動作表現(xiàn)出來，不但在形式上創(chuàng)造了美，也在心靈中感受到了美。幼兒舞蹈動作大多風(fēng)趣幽默、生動形象，表現(xiàn)美的形式也就多種多樣，幼兒也就學(xué)會多種表現(xiàn)美的形式，能夠更加豐富地去表現(xiàn)美。言不如歌，歌不如舞，舞蹈是以人體為工具，用肢體語言表達(dá)舞者的情感，通過人體動作語言，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)，是一種可以淋漓盡致地表達(dá)舞者情感、心聲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，少兒舞蹈的排練或演出往往是以群舞形式進(jìn)行的，整齊的隊(duì)形，一致的動作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。集體觀念的培養(yǎng)：我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過每次舞蹈教學(xué)，集體觀念增強(qiáng)了，知道自己是集體中的一員，每個人都有角色，特別是通過表演，很能增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。意志品質(zhì)的培養(yǎng)：如果有一個孩子不認(rèn)真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，可以養(yǎng)成孩子們自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、團(tuán)結(jié)合作和有集體榮譽(yù)感的良好習(xí)慣。

少兒舞蹈在培養(yǎng)孩子們活潑個性和堅強(qiáng)毅力有著很好的作用。特別是當(dāng)代的獨(dú)生子女，多半在家長親人的溺愛下成長，和外界交流的機(jī)會比較少，特別是在公眾場合可能會有害羞、嬌氣、任性等，不愿接受別人的意見。舞蹈這種群體藝術(shù)活動有著現(xiàn)場和大家進(jìn)行交流探討的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有感情的表演，鼓勵他們經(jīng)常和舞伴交流感受，或是互相提意見。通過參加排練、外出演出和集體活動，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向自私、膽小害羞等不健康的心理。開闊了眼界，增強(qiáng)了自信心，可利于培養(yǎng)開朗活潑的個性。

另一方面，眾所周知舞蹈是一門非常殘酷的藝術(shù)，要想擁有扎實(shí)的舞蹈基本功底，必須在長期的訓(xùn)練過程中付出艱辛的努力才能獲得。練功過程中反反復(fù)復(fù)、枯燥無味的基本功動作和疼痛最容易讓孩子們產(chǎn)生打退堂鼓的想法，經(jīng)過一定時間的艱苦訓(xùn)練，毅志力能得到充分的磨煉，可以很好地鍛煉孩子們堅強(qiáng)的意志和吃苦精神。我國偉大的教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用?！庇變何璧复蠖加泄适滦?、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美，還可以讓幼兒養(yǎng)成懂禮貌習(xí)慣及具備一定的社會公德、意志品質(zhì)等等。自理能力的培養(yǎng)：每次舞蹈活動，幼兒都要更換體操服或舞蹈服裝，幼兒自己穿脫衣服、系鞋帶，管理道具等等，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)性。舞蹈教學(xué)是具有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性，排練往往非常辛苦。讓幼兒體驗(yàn)和感受“只有付出汗水，才能有所收獲”的道理，真正體現(xiàn)了寓教于學(xué)的教育原則。

舞蹈不分性別年齡外貌，人人可以學(xué)，只要有興趣有時間就能學(xué)。它是調(diào)節(jié)情緒的一項(xiàng)活動，能給自己和他人帶來快樂！舞蹈起源于勞動，文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。作為意識形態(tài)，舞蹈總是鮮明地反映出人們不同的思想、信仰，生活理想和審美要求，它既是供人欣賞和娛樂的藝術(shù)形式，也具有宣傳教育的社會作用。作為教育手段，舞蹈活動不僅僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，動作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈對人們（表演者、欣賞者）的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起潛移默化的作用，對精神文明建設(shè)和提高民族的文化素養(yǎng)所具有的深遠(yuǎn)的社會意義，被越來越多的人們所認(rèn)識。在形象、生動、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。因此我們在了解了舞蹈教育的重要性的情況下，要合理的安排孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)，讓孩子們有一個良好的合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)避一些潛在的風(fēng)險，正確的方式去引導(dǎo)孩子，讓孩子們有一個快樂幸福的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且可以長時間的正能量的影響孩子們，帶給他們快樂。

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作者簡介

周釗（1993-），女，聊城大學(xué)音樂學(xué)院16級研究生，專業(yè)為音樂學(xué)，研究方向?yàn)槁晿贰?/p>

（作者單位：聊城大學(xué)音樂學(xué)院）