校園足球熱引發(fā)的幾點(diǎn)思考

冀琳

摘要：隨著《中國足球發(fā)展改革總體方案》的提出，校園足球引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注。未來校園足球?qū)?huì)迎來更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此有必要對(duì)該課題做深入研究，本文針對(duì)相關(guān)內(nèi)容做了詳細(xì)分析。主要從足球熱的作用、校園足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及完善措施展開論述。

關(guān)鍵詞：校園足球；校園足球；思考

2015年國務(wù)院推出《中國足球發(fā)展改革總體方案》，主要提出，為實(shí)現(xiàn)中國的偉大復(fù)興，必須要打造中國的體育強(qiáng)國形象，提高我國體育發(fā)展水平，就要大力發(fā)展足球事業(yè)，這也是我國人民的普遍愿望；力求多渠道推動(dòng)足球發(fā)展，如在校園增設(shè)足球課程，在各大城市開辦足球俱樂部，開展更多足球競(jìng)賽等等，提高全民對(duì)足球的興趣。在國家極力推動(dòng)足球發(fā)展的良好形勢(shì)下，同時(shí)校園足球也取得一些發(fā)展機(jī)會(huì)，未來的形勢(shì)會(huì)繼續(xù)朝著好的方向發(fā)展嗎？又將面臨什么新的困難？校園足球今后的發(fā)展之路仍然值得深入研究。

一、足球熱的作用

（一）足球人才的涌現(xiàn)

通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，2011年我國青少年新增注冊(cè)足球隊(duì)員大約兩萬多人，而同時(shí)期日本新增球員有五十多萬人，可見我國與日本在這方面的差別很大。我國對(duì)于青少年的足球能力培養(yǎng)水平比較落后，日本在很早就很注重對(duì)青少年足球能力的提升，此外，也大力推進(jìn)校園足球的進(jìn)步。我國人口眾多，為了使足球事業(yè)蒸蒸日上，就要先從提高青少年的足球能力入手，特別是要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年足球隊(duì)員。教育部也開始為足球事業(yè)助力，在各大學(xué)校增設(shè)了足球運(yùn)動(dòng)課程，不斷增加足球設(shè)施投入，為學(xué)校配備更多專業(yè)的足球教練；建立了學(xué)校足球隊(duì)等等，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣，而且為足球參與者的總數(shù)量做出貢獻(xiàn)，為優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的誕生做了極好的準(zhǔn)備。

（二）助圓足球夢(mèng)

在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，足球獨(dú)具魅力，甚至可以作為判斷一個(gè)國家體育綜合發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然而，我國足球項(xiàng)目的開展，總體情況卻不盡人意。我國競(jìng)技體育在全球范圍總體處于排名較前的，但足球項(xiàng)目偏差，距離成為真正意義上的體育強(qiáng)國仍有很長(zhǎng)的路要走，所以想達(dá)成“足球中國夢(mèng)”仍需要漫長(zhǎng)的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。過去我國培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員基本上是將體育學(xué)校與專業(yè)足球隊(duì)相結(jié)合，大部分中小學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是很陌生的，普及度不高，基礎(chǔ)性較差。所以，現(xiàn)在必須要讓足球融入到各個(gè)學(xué)生層次群體之中，形成一種獨(dú)特的校園足球文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的良好習(xí)慣，努力讓足球事業(yè)為達(dá)到體育強(qiáng)國的目標(biāo)而蓄力；進(jìn)一步推進(jìn)校園足球事業(yè)的進(jìn)程，提升我國足球的實(shí)力。

二、校園足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）設(shè)備簡(jiǎn)陋，學(xué)賽矛盾

第一，當(dāng)前學(xué)生正常學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練之間存在沖突。要確保學(xué)生在不耽誤正常學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況下，再開展校園足球訓(xùn)練和賽事。在2015年國家就提出了相關(guān)的足球競(jìng)賽的通知，對(duì)于小學(xué)、中學(xué)的足球比賽的具體時(shí)間安排做了規(guī)定和說明，但大部分時(shí)間都是學(xué)生上課的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)安排；若側(cè)重于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響正常的足球賽事安排，打亂訓(xùn)練計(jì)劃，也就會(huì)對(duì)校園足球的發(fā)展產(chǎn)生很多不利影響。

第二，足球訓(xùn)練設(shè)備不完善。訓(xùn)練器械的完善程度會(huì)對(duì)足球的訓(xùn)練產(chǎn)生直接影響，而足球運(yùn)動(dòng)需要利用多種設(shè)備，除了足球本身之外，還要各項(xiàng)體能設(shè)備，像杠鈴、運(yùn)動(dòng)氣墊等，足球設(shè)備的利用情況是全民普遍重視的方面。如果學(xué)校的足球設(shè)備不完善，或者在設(shè)備被破壞后沒有及時(shí)補(bǔ)全，都會(huì)不利于學(xué)生展開足球訓(xùn)練，給整個(gè)校園足球的進(jìn)步帶來阻礙。

（二）管理體制不健全

過去我國實(shí)行系統(tǒng)分離、板塊鮮明的方式，這不利于足球項(xiàng)目的整體進(jìn)程。在2009年，由國家體育總局、教育部主導(dǎo)，國家足協(xié)、地區(qū)體育部門主要負(fù)責(zé)的校園足球活動(dòng)正式開展，但可能會(huì)出現(xiàn)主管部門越權(quán)、管理錯(cuò)亂的情況。目前體育和教育分別歸于各自的系統(tǒng)，各自分割開來，會(huì)引發(fā)很多不利影響，在權(quán)利的歸屬與實(shí)踐執(zhí)行方之間也有處理不當(dāng)?shù)膯栴}，使得對(duì)于校園足球的管理很困難，上級(jí)的指令很難切實(shí)得到落實(shí)等。在2014年，我國開展了以關(guān)注青少年校園足球發(fā)展情況的電視電話會(huì)議，其中主要負(fù)責(zé)單位是教育部門，然而，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要協(xié)同財(cái)政部、體育總負(fù)責(zé)單位、共青團(tuán)組織等，要明確主要負(fù)責(zé)部門的責(zé)任，促進(jìn)校園足球的順利成長(zhǎng)。

（三）足球教師資質(zhì)不足

當(dāng)前，我國校園足球隊(duì)員普遍存在一些特點(diǎn)，可以從三方面來談：首先，要明確足球隊(duì)員最關(guān)鍵的事情是完成學(xué)習(xí)工作；其次，這些隊(duì)員和專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員比較來看，他們的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，程度欠缺，所以整體身體情況較弱；最后，受足球訓(xùn)練設(shè)備、場(chǎng)所的約束，足球運(yùn)動(dòng)員的整體水平還不夠強(qiáng)。校園足球運(yùn)動(dòng)員與專業(yè)球員有很多不同，必須要遵循自身的特性，所以，要求他們的教練員要善于發(fā)現(xiàn)這種特性，根據(jù)其具體特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。很多體育專業(yè)的足球教導(dǎo)員，他們對(duì)于足球訓(xùn)練的專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)很全面，然而缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和操作技能，與專業(yè)足球訓(xùn)練員之間還有很大差距，對(duì)于校園足球取得大幅度的進(jìn)步也是不利的。所以，需要繼續(xù)提高教練員的實(shí)戰(zhàn)能力和水平，為校園足球的發(fā)展助力。

三、完善校園足球措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

校園足球也要敢于創(chuàng)新，從思維到具體實(shí)踐的過程，都要切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新精神，要將足球和其他產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)有資源，加快革新力度和速度。盡量消除系統(tǒng)分離的現(xiàn)象，將各種資源整合起來。校園足球很難具體歸為哪一個(gè)部門，它需要多個(gè)部門的聯(lián)合行動(dòng)和指導(dǎo)，上到國家，下到地方，都需要投入精力和心血，協(xié)同合作，才能推動(dòng)足球事業(yè)的快速成熟。一般來說，可以由教育部負(fù)責(zé)校園足球的總體事務(wù)，設(shè)立明確合理的方針和導(dǎo)向，對(duì)于各項(xiàng)課程的安排要盡可能合理化；努力打造一支配合得當(dāng)、全面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，發(fā)放專項(xiàng)足球培養(yǎng)金，建立一套考察管理制度，使得校園足球比賽能夠順利開展。作為體育總局，要配合教育部門的工作，給與充分的技術(shù)幫助、設(shè)計(jì)指導(dǎo)，另外，在比賽時(shí)，要配備一些專業(yè)的裁判員和管理人員等，為適合校園足球的特點(diǎn)，設(shè)置合理的競(jìng)賽機(jī)制。作為財(cái)政部，要規(guī)劃好總投資，發(fā)放一定數(shù)量的投資金，輔助其他部門，為校園足球的開設(shè)貢獻(xiàn)力量。作為國家發(fā)改委，要按照校園足球的基本特征，做好體育機(jī)制、教育機(jī)構(gòu)方面的革新工作，積極出臺(tái)優(yōu)惠政策，幫助推動(dòng)足球訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)工作按時(shí)完成。發(fā)展校園足球，需要多個(gè)機(jī)構(gòu)，多個(gè)主體的配合，同時(shí)需要他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，各司其職，才能使校園足球獲得新的發(fā)展局面。

（二）整合資源，緩和矛盾

第一，要運(yùn)用有效的方法緩解“學(xué)賽矛盾”。首先，學(xué)校要建立多個(gè)檢驗(yàn)足球隊(duì)員學(xué)習(xí)情況的專項(xiàng)隊(duì)伍，每支隊(duì)伍負(fù)責(zé)特定的人員，一個(gè)星期要下發(fā)一張足球訓(xùn)練學(xué)習(xí)情況表，由特定負(fù)責(zé)人對(duì)于每一個(gè)成員進(jìn)行表格的填寫和評(píng)判；然后全面分析，篩選出低于考核標(biāo)準(zhǔn)的成員，給與一周停止參加足球比賽、停止訓(xùn)練的懲罰。其次，當(dāng)出現(xiàn)足球賽事和學(xué)?？荚嚂r(shí)間重合的情況，由學(xué)校負(fù)責(zé)將考試試卷提前送到球員比賽場(chǎng)地，由老師安排單獨(dú)一天時(shí)間讓球隊(duì)成員進(jìn)行考試。之后，再把試卷送回到學(xué)校，讓老師批改。最后，如果組織球員參加一些足球集訓(xùn)活動(dòng)，但是在正常授課時(shí)間，可以派老師跟隨學(xué)生到集訓(xùn)地展開教學(xué)，利用訓(xùn)練之外的業(yè)余時(shí)間，或是對(duì)球員進(jìn)行集中補(bǔ)課，保證他們專業(yè)課的正常學(xué)習(xí)。

第二，要充分集中現(xiàn)有的足球訓(xùn)練資源。在條件允許的情況下，對(duì)陳舊的足球設(shè)備做改修，在此期間一定會(huì)使得一些足球訓(xùn)練活動(dòng)受到影響，就可以與相關(guān)體育負(fù)責(zé)部門進(jìn)行溝通，由他們負(fù)責(zé)聯(lián)系一些可以利用的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，進(jìn)行學(xué)生的正常訓(xùn)練。各個(gè)學(xué)校的足球隊(duì)要經(jīng)常聯(lián)系，互相切磋學(xué)習(xí)，開展一些友誼足球競(jìng)賽之類的活動(dòng)，提高雙方的技能。及時(shí)共享訓(xùn)練信息和資源，靈活利用各自的優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。

（三）提高足球教師的教學(xué)水平

第一，要發(fā)布正規(guī)的招聘足球教練員的公告，然后對(duì)符合基本要求的做進(jìn)一步培訓(xùn)。要充分利用各類渠道，爭(zhēng)取聘用專業(yè)素養(yǎng)高、足球?qū)崙?zhàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的足球教師，為學(xué)校足球隊(duì)伍增加新鮮血液。例如可以花費(fèi)較高的資金聘請(qǐng)一些曾經(jīng)是專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀人才或者一些體育高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生等，在此基礎(chǔ)上，要對(duì)這些教練員做相關(guān)培訓(xùn)，此培訓(xùn)任務(wù)由教育部派專人負(fù)責(zé)；主要讓這些教練認(rèn)識(shí)到校園足球的基本內(nèi)容、特征和性質(zhì)，以便對(duì)校園足球工作有清晰的認(rèn)識(shí)，也利于具體工作的執(zhí)行，在實(shí)際授課中可以突顯校園足球的特性。最好定期派年輕的教練員到國外，在校園足球方面比較完善的學(xué)校進(jìn)行參觀借鑒，將一些科學(xué)、超前的教學(xué)方法和手段與我國的校園足球做結(jié)合，大幅度提升我國校園足球進(jìn)展能力。

第二，要形成一套科學(xué)的教練員跟蹤體系。從事校園足球工作的教練員，事先要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，同時(shí)還需考取教練資格證書。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)符合要求的教練員設(shè)置一套跟蹤體系，這個(gè)體系涉及內(nèi)容很廣泛，將包括每個(gè)教練員的個(gè)人基本資料，隨著其教學(xué)工作的豐富，會(huì)增加每一項(xiàng)足球工作經(jīng)驗(yàn)，增加足球生涯的履歷。利用這種方式，可以清楚分析每個(gè)足球教練員的整體教學(xué)水平，發(fā)揮他們?cè)谛@足球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，不斷提高其校園足球教學(xué)能力。對(duì)于每一個(gè)階段教練員所負(fù)責(zé)班級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)水平，對(duì)主要的教練員給與獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，激發(fā)教練員的工作積極性，提高為校園足球事業(yè)而努力的決心和信心。

四、足球熱引發(fā)的思考

發(fā)展校園足球之初，就要明確其基本性質(zhì)，含義以及發(fā)展情況，如果對(duì)這些把握不準(zhǔn)確，可能會(huì)對(duì)校園足球的理解產(chǎn)生偏差，更加不利于后續(xù)校園足球工作的開展，阻礙其快速成長(zhǎng)。不利于對(duì)當(dāng)前校園足球的基本情況做清楚的分析與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而很難選擇一條適合校園足球發(fā)展的道路，對(duì)于實(shí)際操作過程和綜合效果都會(huì)帶來不同程度的干擾。校園足球是以提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力為出發(fā)點(diǎn)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，要符合青少年進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)范和要求，以提高學(xué)生體育水平為最終目的。開展學(xué)校體育是為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)身體健康和心理健康教育的深入，為學(xué)生普及基本的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，了解全面的體育精神和原則；培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，塑造堅(jiān)強(qiáng)勇敢的體育素質(zhì)。另一方面也能提高學(xué)生與他人的交流與合作能力，關(guān)注自我身體和心理狀態(tài)，建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人往往性格都比較開朗陽光，所以也可以幫助學(xué)生從小就形成一種積極向上的心態(tài)，甚至可以發(fā)展成為學(xué)生的一項(xiàng)特長(zhǎng)和技能。所有學(xué)校開展體育活動(dòng)都是以為學(xué)生服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，致力于打造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生傳達(dá)積極健康的運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展。校園足球也要按照學(xué)校體育活動(dòng)的整體規(guī)劃，制定具體的任務(wù)，體現(xiàn)自己的體育教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)要緊緊圍繞整體政策去完成自己的目標(biāo)。

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（作者單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院）