高職院校體育傷害事故的防范與應(yīng)對(duì)策略研究

黃麗群

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下高職院校學(xué)生常見(jiàn)的體育傷害事故類(lèi)型、性質(zhì)及體育傷害事故發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查與分析，有效的進(jìn)行體育傷害事故的防范與應(yīng)對(duì)策略，以保證體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、體育教師的合法權(quán)益，從而推動(dòng)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展，提高學(xué)生的健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)，樹(shù)立終身體育思想等都具有重要的意義與價(jià)值，也為切實(shí)推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育傷害事故；高職院校；策略

學(xué)校體育活動(dòng)是一種特殊的教學(xué)活動(dòng)，具有健身、娛樂(lè)、競(jìng)技特點(diǎn)，不可避免地存在傷害事故事件，這種傷害同時(shí)也具有復(fù)雜性、隱蔽性、瞬間性、項(xiàng)目性、原因多樣性等特點(diǎn)，再者運(yùn)動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地器材、學(xué)生的身體狀況、教師指導(dǎo)情況等因素，導(dǎo)致近年來(lái)學(xué)生因參加學(xué)校體育活動(dòng)而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由此而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)和法律糾紛屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重困擾各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的正常體育教學(xué)秩序，也給學(xué)生、家長(zhǎng)造成了極大的傷害，甚至給體育教師也帶來(lái)了巨大壓力。由于沒(méi)有法律保障和有效的解決機(jī)制，加之社會(huì)輿論壓力，為了減少和避免體育傷害事故的發(fā)生，學(xué)校也只能采取消極防范措施：停止使用有危險(xiǎn)性的體育設(shè)施，降低體育教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)度和難度，運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)展具有危險(xiǎn)的體育項(xiàng)目，這樣一來(lái)雖然減少了體育運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的可能性，但卻違背了“增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高學(xué)生身體素質(zhì)”的基本理念，無(wú)法貫徹落實(shí) “健康第一”的指導(dǎo)思想和無(wú)法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展和學(xué)校體育工作的可持續(xù)發(fā)展。

因此，如何科學(xué)的預(yù)防和妥善應(yīng)對(duì)高職院校體育傷害事故至關(guān)重要。體育運(yùn)動(dòng)是一把“雙刃劍”，控制好了我們可以享受體育運(yùn)動(dòng)帶給我們的健康、快樂(lè)，控制不好，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們受到意外傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)的面對(duì)體育傷害事故的存在，運(yùn)用科學(xué)有效的方法對(duì)其進(jìn)行分析、研究、解決，而不是消極對(duì)待，為了逃避責(zé)任，就不敢開(kāi)展，甚至取消項(xiàng)目，我們要妥善做好預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，盡最大可能降低體育傷害事故的發(fā)生。

一、學(xué)校體育傷害事故的界定

學(xué)校組織在校學(xué)生參與的各種校內(nèi)、外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、課余體育訓(xùn)練和體育課教學(xué)中，以及在校學(xué)生在學(xué)校負(fù)有管理、教育、保護(hù)職責(zé)范圍內(nèi)體育教育活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)館等造成在校學(xué)生人身傷害或者死亡，以及對(duì)他人造成人身傷害或者死亡的事故。按輕重程度把體育傷害事故劃分為輕微運(yùn)動(dòng)傷害事故、一般運(yùn)動(dòng)傷害事故和嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)傷害事故；按事故責(zé)任把學(xué)校運(yùn)動(dòng)傷害事故分為學(xué)校責(zé)任事故、學(xué)生責(zé)任事故、教師責(zé)任事故和混合型責(zé)任事故。

二、高職院校體育傷害事故的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學(xué)生常見(jiàn)的體育傷害事故類(lèi)型及性質(zhì)

通過(guò)調(diào)查，體育傷害事故的類(lèi)型分學(xué)生互相的誤傷、學(xué)生自己在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，常見(jiàn)的體育傷害事故的性質(zhì)分：扭傷、肌肉拉傷、碰撞、挫傷、骨裂、骨折、暈倒、骨膜炎、摔跤、脫臼、腦震蕩等。

（二）高職院校體育傷害事故發(fā)生的原因分析

1.學(xué)校方面的因素

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視程度不夠，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課好、就業(yè)好才是關(guān)鍵，體育課程不重要，專(zhuān)業(yè)課、就業(yè)率才是關(guān)鍵，使得體育課程處于尷尬的地位，體育課程設(shè)置不合理，沒(méi)有進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，采用合班上課，學(xué)生上課人數(shù)過(guò)多，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，師資培訓(xùn)缺乏，這樣都嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。其次，體育教學(xué)條件不夠完善，體育場(chǎng)館、設(shè)施設(shè)備陳舊、功能不全，體育場(chǎng)地建設(shè)不合理，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地建設(shè)，或多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地混合使用，體育器材短缺 、質(zhì)量差、體育設(shè)施保養(yǎng)滯后，體育器材的數(shù)量和學(xué)生的比例存在失調(diào)，缺乏完善的安全檢查和管理制度等引發(fā)體育活動(dòng)的安全隱患。最后，學(xué)校的衛(wèi)生保健制度不完善，每年的新生入學(xué)體檢只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，檢查的結(jié)果沒(méi)有與體育教學(xué)部門(mén)對(duì)接，學(xué)生的體質(zhì)健康檔案未建立或建立不全，與體育教學(xué)部門(mén)沒(méi)有對(duì)接，體育教師不清楚每個(gè)班的體質(zhì)特異學(xué)生，無(wú)法兼顧每個(gè)學(xué)生。

2.教師方面的因素

第一，教師對(duì)于安全教育的重視程度不夠，很多體育教師在備教案的時(shí)候，只考慮了教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，忽略了安全教育的內(nèi)容，只關(guān)注學(xué)生的身心健康，忽視了場(chǎng)地、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等安全因素。第二，體育教師缺乏相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)損傷及急救的知識(shí)，導(dǎo)致在體育傷害事故發(fā)生的時(shí)候不能進(jìn)行有效的解決。第三，體育教師的責(zé)任心不夠，有些教師上課比較松散，采用放羊式教學(xué)，讓學(xué)生自由活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有在旁邊巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)，沒(méi)有將安全教育落實(shí)到位。第四，教學(xué)組織不當(dāng)，體育教師對(duì)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)密的組織和安排，沒(méi)有考慮安全的隱患和預(yù)測(cè)，缺乏對(duì)安全事故的預(yù)見(jiàn)性，沒(méi)有合理的檢查場(chǎng)地，布置場(chǎng)地等從而引發(fā)體育安全教育事故。

3.學(xué)生方面的因素

首先，學(xué)生缺乏自我保護(hù)的安全意識(shí)，上課注意力不集中，不認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，其次學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，由于自身的身體素質(zhì)差，技術(shù)動(dòng)作完成不規(guī)范，有的學(xué)生好勝心強(qiáng)，即使存在體質(zhì)特異或身體不佳時(shí)，對(duì)老師隱瞞，看別人能做，認(rèn)為自己也可以，導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。最后，學(xué)生的主觀紀(jì)律性不強(qiáng)，不聽(tīng)從教師的安排，擅自自行做一些比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目或在課堂嬉戲打鬧等都存在安全隱患。

4.混合因素（包括學(xué)校、學(xué)生、教師多方引起的因素）

在體育運(yùn)動(dòng)中，很多體育傷害事故的發(fā)生具有復(fù)雜性、瞬間性、潛隱性，有時(shí)防不勝防，所以要求學(xué)生要遵守課堂常規(guī)、體育教師重視安全教育、學(xué)校有專(zhuān)人維護(hù)和保養(yǎng)體育設(shè)施設(shè)備。

三、高職院校體育傷害事故的防范與應(yīng)對(duì)策略

（一）學(xué)校方面的預(yù)防措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育課程，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，保證體育器材的充足和做好體育場(chǎng)地的設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，減少安全隱患的發(fā)生，要營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，可以通過(guò)觀看視頻、公告欄、圖片等宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生從思想上重視體育傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校要建立健全體育安全責(zé)任制度，建立學(xué)校體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案制度，制定學(xué)校體育場(chǎng)館和器材管理的安全條例，完善體育硬件設(shè)施，創(chuàng)建舒適的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

學(xué)校要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，對(duì)每一年的新生做好全面的身體檢查，建立好學(xué)生的健康檔案并與體育教學(xué)部門(mén)做好緊密銜接工作，讓體育教師了解每個(gè)班體質(zhì)特異的學(xué)生，針對(duì)這些有特殊情況的學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，這樣可以減少或避免發(fā)生意外傷害事故。

體育傷害事故防不勝防，學(xué)校要建立體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)管理體系，將風(fēng)險(xiǎn)降低到最小程度，依法建立健全保險(xiǎn)賠償制度，保障救濟(jì)渠道暢通，建立健全學(xué)校體育保險(xiǎn)法規(guī)制度，引入社會(huì)救濟(jì)和保險(xiǎn)機(jī)制，分散壓力，降低風(fēng)險(xiǎn)。完善學(xué)校體育傷害事故及其他學(xué)生傷害事故的處理辦法，建立學(xué)生體育傷害事故鑒定機(jī)構(gòu)，科學(xué)合理的界定各方的責(zé)任，充分利用調(diào)解、仲裁等手段，將解決學(xué)校體育傷害事故的成本降至最小。

（二）學(xué)生方面的預(yù)防措施

學(xué)生要樹(shù)立安全防范意識(shí)，要將自身的實(shí)際情況告訴體育老師，尤其是一些體質(zhì)特殊的學(xué)生，體育教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要不斷提高自身的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，自覺(jué)主動(dòng)的參與到體育鍛煉中，樹(shù)立終身體育鍛煉的思想，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中要加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)前要有做準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣，做自己力所能及的體育活動(dòng)，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，服從體育教師的指導(dǎo)。從思想上重視體育運(yùn)動(dòng)傷害，防止體育傷害事故的發(fā)生，主動(dòng)要求家長(zhǎng)為自己購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)，為父母、為自己買(mǎi)一份放心，同時(shí)減輕學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的壓力，來(lái)降低體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）教師方面的預(yù)防措施

體育教師要高度重視安全教育，把安全教育融合在每一節(jié)體育課堂教學(xué)中，嚴(yán)格做好體育教學(xué)課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、規(guī)范的體育鍛煉。體育教師要不斷更新教學(xué)理念，課前要認(rèn)真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程中要正確掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)糾正，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作。做到例行檢查、場(chǎng)地器材檢查與學(xué)生自我檢查，做到因地、因人、因情況而異，合理組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，提高安全評(píng)估能力和現(xiàn)場(chǎng)處理能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校的體育活動(dòng)是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的一部分，也是活躍校園文化氛圍的重要手段，學(xué)校應(yīng)該客觀的看待體育傷害事故的發(fā)生，學(xué)校要加大體育器材、設(shè)施的硬件投入，做好維護(hù)和保養(yǎng)，做好各種體育活動(dòng)的安全方案，并落實(shí)到位，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)，健全衛(wèi)生保健制度，為每位學(xué)生建立健全體質(zhì)健康檔案，體育教師要不斷更新知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升，將安全教育始終貫徹體育運(yùn)動(dòng)中，樹(shù)立安全體育的思想，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)確保學(xué)生身體安全，創(chuàng)建平安、和諧的校園生活。

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（作者單位：惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）