高職院校畢業(yè)總補(bǔ)考在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

摘 要：現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)在線考試作為一個(gè)新興的技術(shù)逐漸被用到教育系統(tǒng)中，使傳統(tǒng)的考試方式面臨著一場變革。高職院校畢業(yè)總補(bǔ)考存在大量的實(shí)施困難，采用在線考試及管理的方式將極大方便學(xué)生及考試管理人員工作。本文對高職院校在線補(bǔ)考系統(tǒng)功能需求及框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析及設(shè)計(jì)，為具體實(shí)現(xiàn)提供參考。

關(guān)鍵詞：B/S；補(bǔ)考；管理

考試作為大多數(shù)學(xué)校與一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要檢測環(huán)節(jié)，在我國當(dāng)前的教育制度下有著十分重要的作用，它不但是衡量學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量好壞的重要手段，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生更好的完善自己，尋找差距的基礎(chǔ)平臺(tái)。

一、高職院校畢業(yè)總補(bǔ)考的分析

當(dāng)前高等職業(yè)院校由于其生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)生水平參差不齊，以及教學(xué)要求特殊性，往往會(huì)出現(xiàn)龐大的考試不合格人群。學(xué)校為了讓更多學(xué)生完成學(xué)業(yè)并取得畢業(yè)證書，往往會(huì)在每年畢業(yè)前開展畢業(yè)總補(bǔ)考工作，該工作針對所有存在未合格科目的同學(xué)。該部分學(xué)生一般需要參加學(xué)校組織的畢業(yè)總補(bǔ)考才能順利畢業(yè)，目前高校學(xué)生畢業(yè)總補(bǔ)考存在如下情況：

1）補(bǔ)考及總補(bǔ)考的人數(shù)基數(shù)大。從2003年開始，為了滿足國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)需要和人民群眾接受高等教育的需求，高校開始擴(kuò)招，特別是大批中等職業(yè)院校升格為高等職業(yè)院校，辦學(xué)規(guī)模不斷的擴(kuò)張，在校生人數(shù)規(guī)模龐大，畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，補(bǔ)考人數(shù)連年增加，給高?？傃a(bǔ)考考試的命題、排考、閱卷、成績錄入等考試管理工作造成巨大壓力。

2）補(bǔ)考及總補(bǔ)考的科目多。由于高校擴(kuò)招，高校生源質(zhì)量下滑，特別是三本院校和高職院校，由于生源下滑，招生和培養(yǎng)采用寬進(jìn)嚴(yán)出，在校期間的學(xué)業(yè)水平不合格的學(xué)生明顯增多，為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校無奈對學(xué)生不合格的課程采取重修和補(bǔ)考，補(bǔ)考的科目不斷增加。

3）補(bǔ)考學(xué)生的學(xué)歷及學(xué)制層次復(fù)雜。高等職業(yè)院校的因職業(yè)教育的特點(diǎn)，形成了中職、五年一貫制，高職等不同的學(xué)歷層次，和二年制、三年制、四年制、五年制等不同的學(xué)制，不斷增加高?？荚嚬芾淼膹?fù)雜度。

4）應(yīng)、歷屆畢業(yè)生混合。由于部分學(xué)生一次總補(bǔ)考無法正常通過考試，大量歷屆畢業(yè)生積壓到下一輪次補(bǔ)考，造成補(bǔ)考應(yīng)、歷屆畢業(yè)生混合，進(jìn)一步增加高?？荚嚬芾淼碾y度。

二、在線考試系統(tǒng)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的考試中，由教師直接出試卷，或者先出題庫，試卷從題庫中按照一定的方法隨機(jī)抽取，然后安排考場讓學(xué)生集中考試，考完后還需要教師花大量時(shí)間手工批改考卷。所以網(wǎng)絡(luò)在線考試將會(huì)是今后考試發(fā)展的大趨勢。

在線考試方式靈活多樣，并且可以自動(dòng)閱卷，免去教師煩瑣易錯(cuò)的批改試卷過程。通過使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試己經(jīng)完全可以省去印制考卷和批改考卷客觀題兩件煩瑣的事情，教師在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試卷編輯或者題庫編輯，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試，計(jì)算機(jī)甚至能方便迅速的對考試結(jié)果作各種分析，生成分析報(bào)告，從而節(jié)約大量成本與工作時(shí)間。

國內(nèi)的在線考試發(fā)展相對較晚，其考試系統(tǒng)常伴隨網(wǎng)絡(luò)教育而興起，通過高校科研單位及軟件企業(yè)的不斷努力，基本實(shí)現(xiàn)了在線考試系統(tǒng)的無紙化考試管理，也出現(xiàn)了許多在線考試系統(tǒng)，例如車管所駕駛員理論考試、職稱計(jì)算機(jī)考試、計(jì)算機(jī)等級考試、遠(yuǎn)程教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的在線考試等。

目前，市面上的在線考試系統(tǒng)，均為通用式考試軟件，未能專門針對高職院校畢業(yè)總補(bǔ)考而設(shè)計(jì)，缺乏考試、考生管理功能，因此市面上的通用系統(tǒng)在補(bǔ)考在線考試中將面臨功能單一、高成本、信息安全質(zhì)疑、二次開發(fā)、試題庫建設(shè)等方面的問題。

三、高職院校畢業(yè)總補(bǔ)考在線考試系統(tǒng)需解決的問題

因畢業(yè)總補(bǔ)考的種種特殊情況，如歷屆生與應(yīng)屆生并存、二/三/四/五年制學(xué)生共存、不同專業(yè)開設(shè)同一門課程且教學(xué)要求不同等，網(wǎng)絡(luò)在線考試和管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)往往需要考慮以下問題：

1）考試規(guī)模大、人數(shù)多，信息化系統(tǒng)建設(shè)首先需要解決在線考試的并發(fā)操作問題，實(shí)現(xiàn)大量考生同時(shí)在線考試。

2）考試規(guī)模大、人數(shù)多，尤其是考生層次不一，同一門課程相對不同專業(yè)教學(xué)要求不一等，如何設(shè)置不同年級、不同專業(yè)畢業(yè)生補(bǔ)考試題不同難易程度，是合理安排考試、提升考務(wù)工作效率的關(guān)鍵。

3）考試人數(shù)、科目多，如何實(shí)現(xiàn)考生數(shù)據(jù)的靈活存取是建設(shè)在線補(bǔ)考及管理信息化系統(tǒng)的重要問題。

4）參加畢業(yè)清考及總補(bǔ)考學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平不一，如何實(shí)現(xiàn)考生簡單便捷答題成為在線補(bǔ)考及管理信息化系統(tǒng)需要考慮的另一重要問題。

四、在線考試及管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過分析高職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)、畢業(yè)總補(bǔ)考特性，結(jié)合考試管理機(jī)構(gòu)對考務(wù)工作提出的功能要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)如下：

1）系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)開發(fā)，不僅有利于系統(tǒng)維護(hù)、便于實(shí)施，還方便客戶端操作?？蛻舳酥恍枰惭b有瀏覽器的電腦即可，參考學(xué)生只需要通過瀏覽器打開考試頁面、登錄系統(tǒng)、開始答題、輸入或選擇答案、提交即可，極大的簡化了參考學(xué)生的操作，以確保參考學(xué)生不會(huì)由于軟件本身操作而影響考試的情況。

2）考試系統(tǒng)從功能上講，包括考生管理、考試計(jì)劃管理、考試過程管理、試題庫建設(shè)、試卷管理、在線考試、自動(dòng)閱卷及成績管理等功能。

3）從考試流程上講，都需要經(jīng)歷試題庫建設(shè)、考試計(jì)劃制定、考生登錄考生、隨機(jī)分配試卷或組卷、交卷及判卷等過程。

4）通過試題庫動(dòng)態(tài)組成考試試卷。試題分為難、中、易三檔，在制定考試計(jì)劃過程中，管理員根據(jù)不同年級、不同專業(yè)、不同要求設(shè)置不同難易程度的試題組卷規(guī)則，讓不同學(xué)生參加適當(dāng)難易度的考試。

5）設(shè)置多關(guān)鍵字查詢考生信息，靈活導(dǎo)入導(dǎo)出考生數(shù)據(jù)，多關(guān)鍵字生成考試情況分析圖表。

本系統(tǒng)采用目前軟件開發(fā)過程中常用的B/S架構(gòu)技術(shù)，基于Web頁面的網(wǎng)絡(luò)在線考試方式，讓操作管理人員避免了復(fù)雜的軟件安裝及機(jī)器配置過程，簡化使用人員操作，將教師從繁重的命題、閱卷等工作中解脫出來，同時(shí)可以極大減輕考務(wù)管理人員工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

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作者簡介：

王榕（1985-），男，碩士，江西吉安人，講師，高級工程師，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向。