一位父親的閱讀史

章敬平

我是一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，算不上企業(yè)家。今天我不想以一個(gè)單純的經(jīng)營(yíng)者的心態(tài)談讀書(shū)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)到底有什么好處，而是以父親的身份跟各位老師分享一下陪兒子讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，以及從此經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的啟發(fā)。

我之所以選擇這樣的一個(gè)主題，是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師，在12年前給我們播下了親子共讀的種子。那時(shí)候我是記者，在蘇州采訪了朱老師做的新教育事業(yè)，主要內(nèi)容是倡導(dǎo)父母共讀。12年前我的小孩還沒(méi)有出生，對(duì)這一事情沒(méi)有特別在意。到了2014年的時(shí)候，我的小孩上小學(xué)了。當(dāng)時(shí)我去美國(guó)納斯達(dá)克的一家上市公司做高管，我跟孩子是分居兩地的，我每次利用雙休的時(shí)間跟孩子在一起。跟孩子在一起的時(shí)候干什么呢？陪孩子讀書(shū)，做親子互動(dòng)。每個(gè)星期天陪小孩子讀書(shū)。新教育有一個(gè)理念叫教孩子一生有用的東西。我想在我過(guò)去的學(xué)習(xí)讀書(shū)歷程中，到底哪些對(duì)我的一生是有用的？作為一個(gè)父親，我和孩子在一起閱讀的時(shí)候我也會(huì)想還是應(yīng)該陪孩子讀對(duì)一生有用的書(shū)。

到底哪些書(shū)是對(duì)一生有用？我在這個(gè)問(wèn)題上跟所有的父母一樣有很多困惑。很早很多新教育的名師和朋友跟大家有很多切磋，概括了一下大概有三類書(shū)。

第一類書(shū)就是培養(yǎng)孩子審美情趣的書(shū)；第二類是激發(fā)孩子好奇心的書(shū)；第三類書(shū)是提升孩子的氣量和境界的書(shū)。我當(dāng)時(shí)以這三類書(shū)選擇不同的閱讀的素材。

先說(shuō)第一類的培養(yǎng)審美情趣的書(shū)。因?yàn)槲乙郧敖?jīng)歷了各種工作，從一個(gè)記者到一個(gè)律師，到經(jīng)營(yíng)企業(yè)，見(jiàn)到的有錢(qián)人相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍一些有錢(qián)的朋友或者熟人收藏很多字畫(huà)、藝術(shù)品。我說(shuō)這話不是嘲笑他們有錢(qián)不會(huì)欣賞，我感覺(jué)這種欣賞成本太高了。收藏一幅歐美的名畫(huà)，可能需要我們普通人一生的收入。我覺(jué)得這樣感受生活的美好太貴了，我作為一個(gè)爸爸顯然希望自己有更好的審美情趣。我大概能想象得到孩子十年以后、二十年以后能成長(zhǎng)什么樣子。我不排斥我的小孩到30歲的時(shí)候能掙到足夠多的錢(qián)、40歲的時(shí)候有更多的財(cái)富的可能性。但是從概率出發(fā)，我覺(jué)得我的孩子到30歲的時(shí)候和天下大多數(shù)孩子是一樣的，靠每個(gè)月的工資生活。

我想如果他用那樣的收入去購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)品，這幾乎是不可能的，所以這種審美的代價(jià)是很大?；谶@樣的想法，我在讀書(shū)上面花了一些工夫，跟大多數(shù)父母一樣，我們最初教孩子從閱讀詩(shī)詞開(kāi)始，建立自己的審美基礎(chǔ)的架構(gòu)和能力。在選擇過(guò)程中，無(wú)非是選唐詩(shī)300首、千家詩(shī)。朱永新老師講過(guò)，千家詩(shī)比唐詩(shī)300首更適合教孩子，因?yàn)榍Ъ以?shī)許多與24節(jié)氣有關(guān)。我從千家詩(shī)開(kāi)始教孩子讀書(shū)，每周固定教孩子一首到兩首。因?yàn)楹⒆舆€小，我在挑詩(shī)的時(shí)候，更多的是選擇一些有趣味的詩(shī)歌。比如我教陶淵明的一首詩(shī)，我說(shuō)你可以回想一下跟弟弟一起回鄉(xiāng)下的爺爺家，追得那些雞往樹(shù)上飛，帶著回憶教，小孩子是很開(kāi)心的。這樣的過(guò)程能漸漸培養(yǎng)孩子一些審美興趣，就是在簡(jiǎn)單生活中能夠感覺(jué)到生活中美好的細(xì)節(jié)。

在古詩(shī)詞中建立起自己對(duì)歲月的更替、日子的變化的認(rèn)識(shí)，在日常生活中他就會(huì)感受到生活中一些美好的事情。我覺(jué)得這是培養(yǎng)一個(gè)人審美生活情趣比較好的途徑。孩子如果能在這樣的場(chǎng)景中和詩(shī)詞中建立審美情趣是一件挺好的事。我因?yàn)樵谏鈭?chǎng)上行走，每天跟錢(qián)打交道，經(jīng)常能感覺(jué)到在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的人的快樂(lè)和走下坡人的失意，各位老師一定都能體會(huì)和想象得到這樣的場(chǎng)景。我想我的孩子將來(lái)長(zhǎng)大，不會(huì)因?yàn)槭ヘ?cái)富而失去審美的情趣，要像普通工薪階層的小孩一樣，在千家詩(shī)描繪的生活場(chǎng)景中感受到不花錢(qián)也會(huì)有的快樂(lè)。

找激發(fā)小孩子好奇心的書(shū)，我和小孩子的媽媽還是很費(fèi)心的。一般情況下，一周或者兩周我給小孩讀一本，由我搜索英國(guó)的大百科全書(shū)來(lái)獲得。還有就是帶孩子玩兒的時(shí)候，去美國(guó)自然博物館里看到的科普書(shū)。我希望通過(guò)這樣的基礎(chǔ)的、專門(mén)寫(xiě)給兒童的科普類的書(shū)激發(fā)孩子對(duì)大自然的好奇心，從而激發(fā)起他進(jìn)一步探索世界的欲望。

我經(jīng)常從孩子的反饋中感受到他的快樂(lè)，包括讀到古文的時(shí)候，說(shuō)到古人對(duì)自然現(xiàn)象的理解，他就會(huì)說(shuō)白露為霜這樣的說(shuō)法不符合現(xiàn)在科學(xué)的理解。小孩從科普書(shū)中講出很多道理，比如說(shuō)天氣中雷電是怎么回事。他能用基礎(chǔ)的科普知識(shí)講述對(duì)詩(shī)詞中自然場(chǎng)景的理解。這是一個(gè)很有意思的過(guò)程，這是小孩子和古遠(yuǎn)的詩(shī)人之間關(guān)于科技和人文場(chǎng)景的一種對(duì)話。

我小的時(shí)候因?yàn)樵谵r(nóng)村上學(xué)，很少進(jìn)行課外閱讀。但是我到公司的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些跟我一樣從鄉(xiāng)村走出來(lái)的青年，許多人對(duì)世界的好奇心不是很大。我想很多老師可能都有過(guò)這種經(jīng)歷，你們的一些同學(xué)上大學(xué)畢業(yè)了，比如找工作的時(shí)候，自己簡(jiǎn)歷中有一項(xiàng)是興趣愛(ài)好，我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候的閱讀或者說(shuō)探索比較少的同學(xué)他們?cè)谶@一欄里面經(jīng)常填不出什么來(lái)。我想，一個(gè)人的興趣愛(ài)好的多少其實(shí)和他對(duì)世界好奇心是成正比的。一個(gè)對(duì)世界有好奇心的人更容易創(chuàng)造出美好的世界，也更容易在生活中找到打動(dòng)自己美好的場(chǎng)景。沒(méi)有好奇心的人在工作中很難有突破，因?yàn)槟銓?duì)自己工作領(lǐng)域缺乏好奇心，不容易對(duì)它產(chǎn)生真正的熱愛(ài)。如果你不能真正熱愛(ài)自己的工作，那么很難有持之以恒探索下去的動(dòng)力，也很難有很好的成績(jī)。

讀提升孩子的境界和氣量的書(shū)。我們工作以后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)很多人在境界和氣量上有比較大的差異，人的境界到底怎么樣才能提高？人的氣量到底怎么樣才能增大？有時(shí)，我就想為什么我的境界不高氣量這么?。靠赡芤?yàn)楣纠锏脑?，每天?huì)做一些無(wú)意義的事情，讓自己覺(jué)得奧惱。

幫助孩子把境界和氣量提升，我想讀歷史是一個(gè)很好的選擇。這幾年我一直在尋找適合孩子的歷史類讀物。我自己在商業(yè)環(huán)境中經(jīng)歷比較多，每天看到的都是跟金錢(qián)有關(guān)的人和事，這當(dāng)中有很多悲歡離合。孩子如果能把歷史的閱讀一直保持下去，跟他自己的境界和氣量的提升應(yīng)該是有好處的。我記得有一回我跟小孩讀唐代的歷史，不知道怎么說(shuō)到唐明皇了，因?yàn)樾『⒙?tīng)過(guò)關(guān)于“長(zhǎng)恨歌”之類的故事，他就覺(jué)得這個(gè)皇帝是不是比較糟糕，把國(guó)家搞得一塌糊涂。我找了唐明皇寫(xiě)的一首詩(shī)，說(shuō)唐明皇自己到山東祭奠皇父寫(xiě)的一首詩(shī)，我跟小孩說(shuō)，他祭奠的那個(gè)人，感覺(jué)他是在跟他對(duì)話，談那些人和世界的關(guān)系，人和世界應(yīng)該如何彼此成就，這樣的對(duì)話可能孩子當(dāng)時(shí)難以理解，但是通過(guò)這種對(duì)話我們能夠感受到唐明皇這樣一個(gè)皇帝他的境界、信仰是什么樣的。

我們希望通過(guò)這種對(duì)歷史的梳理，對(duì)歷史故事的選擇能夠讓孩子不斷提升自己的氣量和人生的境界。

我感覺(jué)陪孩子讀書(shū)是共讀共長(zhǎng)的，這三年，從文學(xué)、歷史到自然到科學(xué)，我覺(jué)得自己完全重新補(bǔ)了一次課。我小時(shí)候其實(shí)閱讀是非常少的，一直到大學(xué)畢業(yè)參加工作以后才真正有了閱讀這樣的環(huán)境。因?yàn)樽鲇浾叩脑颍稍L要接觸不同的人、不同事物，需要有相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備，閱讀才多了起來(lái)。因?yàn)槲易x的是文科，物理、化學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知是非常少的。陪孩子讀百科全書(shū)的時(shí)候讓我有很多思考，如果我小時(shí)候讀過(guò)這些書(shū)，我可能就不是文科生呢。大自然有很多美妙玄妙的事情，在我的人生成長(zhǎng)過(guò)程中可以找到更多開(kāi)心的軌跡。

在陪孩子讀書(shū)過(guò)程中，我也經(jīng)常思考，孩子能吸收多少？父母用心良苦，在審美、好奇心、境界方面，以成人話語(yǔ)給予引導(dǎo)，小孩子偶爾配合或者過(guò)程中的一些互動(dòng)有沒(méi)有意義？從現(xiàn)在來(lái)看，效果還不錯(cuò)。當(dāng)我困惑的時(shí)候，就想起相信事業(yè)相信種子這句話，激勵(lì)我跟孩子一起讀書(shū)。我希望在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中是播撒一顆好的種子。

說(shuō)實(shí)話我也計(jì)算不出來(lái)，這些閱讀對(duì)孩子的審美、好奇心和境界提升有多少的幫助。但是我作為一個(gè)成年人，在這個(gè)過(guò)程中清晰地感覺(jué)到，閱讀對(duì)我個(gè)人的意義。

我是一個(gè)生意人，每天都會(huì)在生意往來(lái)中和政府、合作伙伴、同事打交道，經(jīng)常處理一些利益上的沖突，每一次處理，都是一次選擇。在這些選擇中，讓你耗費(fèi)許多精力。我覺(jué)得每周跟孩子共讀的經(jīng)歷，讓我重新反思這周的工作和我的選擇。閱讀本身就是對(duì)話，就是和自己對(duì)話、和自然的對(duì)話。你讀的經(jīng)典好書(shū)就是在和偉大人物的靈魂在對(duì)話。這些對(duì)話會(huì)提醒你，金錢(qián)在這個(gè)世界的意義其實(shí)沒(méi)有那么重要，金錢(qián)的作用基于我們每個(gè)人也沒(méi)有我們想象得那么大。你會(huì)感受到世界其實(shí)很大，很美好，有很多更有價(jià)值的事情可以去做。

（作者單位：華聞傳媒投資有限公司）