基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的計(jì)算機(jī)課程教改研究

陽敏輝

【摘要】信息化技術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展的加快，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)課程的產(chǎn)生以及教育地位的提高?；谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)全新的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，才能讓計(jì)算機(jī)課程教學(xué)更有意義。文章立足于高職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)課程教改”這一問題。以期通過筆者努力，找到促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革效果不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供邵分可借鑒的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)課程；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；課程教改；具體措施

1.我國計(jì)算機(jī)課程發(fā)展現(xiàn)狀

在計(jì)算機(jī)專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課是很重要的一部分內(nèi)容，我們主要通過實(shí)驗(yàn)課來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)部分大同小異、存在許多交叉點(diǎn)。但缺少一個(gè)綜合的（全面的實(shí)驗(yàn)體系，學(xué)生雖然能夠完成每次的實(shí)驗(yàn)，但是不能做到舉一反三，由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的限制，難以組成專題實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。針對以上實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須積極探索計(jì)算機(jī)類課程實(shí)踐教學(xué)改革，并進(jìn)行大膽實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)從創(chuàng)新性著手，創(chuàng)新包括兩個(gè)方面：一是要注意調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新沖動(dòng)、創(chuàng)新思維；二是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要有所創(chuàng)新，要與新思維、新觀念符合，要讓學(xué)生在一個(gè)完整真實(shí)的問題情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的要求。

2.計(jì)算機(jī)課程對學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

計(jì)算機(jī)課程對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，這個(gè)作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)是日常生活方面，第二個(gè)是對學(xué)習(xí)工作方面。具體如下：（1）日常生活方面。計(jì)算機(jī)已經(jīng)普遍走進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，學(xué)生也需要利用電腦進(jìn)行各種工作，例如查閱讀書資料、用電腦與親朋好友溝通交流，甚至利用電腦觀看與學(xué)習(xí)或娛樂有關(guān)的新聞或者視頻等等。以此可以看出，計(jì)算機(jī)對學(xué)生的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系；（2）計(jì)算機(jī)不僅僅有查閱資料以及提供娛樂消遣的功能，同時(shí)它也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)或者進(jìn)行一些日常工作的實(shí)用小助手，例如有些教師會(huì)讓學(xué)生制作小組教學(xué)PPT、讓班干部統(tǒng)計(jì)期末考試成績或者用一些辦公軟件對文字進(jìn)行編寫等等，這就需要學(xué)生對word文檔、excel表格制作以及PPT的制作有一些基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。由此可見，計(jì)算機(jī)課程對學(xué)生的作用是非常巨大的。

3.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)課程教改研究

3.1 完善計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)

教師在教學(xué)過程中不僅要提高自我的教學(xué)水平，同時(shí)還應(yīng)該具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方式。最重要的是，教師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及新課改的要求，對基本創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教改做出實(shí)際措施：①引導(dǎo)式教學(xué)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)機(jī)房進(jìn)行一些簡單的實(shí)踐操作，例如讓學(xué)生自主開機(jī)、啟動(dòng)電腦程序、讓學(xué)生根據(jù)提示上網(wǎng)頁查找資料等，讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣；②啟發(fā)式教學(xué)。教師課堂上以理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，例如先演示怎樣對圖片進(jìn)行PS處理，接下來讓學(xué)生實(shí)踐操作。③小組合作教學(xué)。教師可以把學(xué)生分成若干小組分配任務(wù)，例如每個(gè)小組制作一個(gè)PPT課件。分配完任務(wù)后開始教學(xué)，最后規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生完成作業(yè)，以此提高學(xué)生的聽課意識(shí)以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

3.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)理念

在教育改革發(fā)展的今天，對高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，需要學(xué)校與教師的共同努力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校要營造創(chuàng)新的環(huán)境，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。作為新時(shí)代的教師，要意識(shí)到創(chuàng)新能力形成對于學(xué)生未來就業(yè)與個(gè)人成長的重要性。積極去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念，改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思維，學(xué)會(huì)肯定學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新想法，才能推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法與環(huán)境的改變。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去改變他們的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，使他們看到光明的未來。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的理論性強(qiáng)，實(shí)踐性更強(qiáng)。高職學(xué)生只有可以利用計(jì)算機(jī)課程知識(shí)，才能成為合格的職業(yè)人員。每一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)原理的學(xué)習(xí)，都需要實(shí)踐驗(yàn)證與使用。更新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生打造實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力形成的重要環(huán)節(jié)。

3.3 豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度很快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪減，并打破課本的限制引人新的內(nèi)容。將計(jì)算機(jī)專業(yè)課程原理以及基本概念的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，以此來給學(xué)生騰出更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主思考，給學(xué)生創(chuàng)新能力的形成創(chuàng)造條件。在教學(xué)中，教師可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容分成不同的模塊，以主題的形式講解理論知識(shí)，組織實(shí)踐活動(dòng)，用突出的主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在計(jì)算機(jī)技術(shù)革新的第一時(shí)間納人新的教學(xué)內(nèi)容，才能推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)水平的提高。

4.總結(jié)

以實(shí)踐為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思考和動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)樂趣，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力，以提高、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，可操作性強(qiáng)，同時(shí)打破了傳統(tǒng)的脫離實(shí)際的理論教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)過程中充分體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的成就感，提高學(xué)生的積極參與性和協(xié)作互助的意識(shí)。重視計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，用全新的教學(xué)模式給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)空間，才能讓高職的計(jì)算機(jī)教育滿足更多學(xué)生的成長目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]曹紅玲.課程教學(xué)改革之計(jì)算機(jī)教學(xué)改革[J].科技信息，2003

[2]胡曉婭.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)課程教改研究[J].理工高教研究，2012

[3]胡海峰，李冰.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)課程教改研究[M].計(jì)算機(jī)教學(xué)，2007

[4]張學(xué)文.基于“活動(dòng)教學(xué)原理”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐研究[M].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012