淺談大學生開放實驗室的必要性

滕云萍

【摘要】 為推進專業(yè)實驗實踐教學改革，建設新型實驗室，提倡實驗資源有效利用，提供專業(yè)實驗的平臺，為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地。現(xiàn)從學生受益、學校資源高利用、電子愛好的熱情延續(xù)來淺談建立開放實驗室的必要性。

【關鍵詞】 開放實驗室 學生受益 學校資源盤活 電子愛好

為推進專業(yè)實驗實踐教學改革，建設新型實驗室，提倡實驗資源有效，提供專業(yè)實驗的平臺，建立開放實驗是新時代實驗教學改革的要求，也是必經(jīng)之路。開放實驗室是學生創(chuàng)新實踐的又一基地，可結(jié)合相應的創(chuàng)新實踐項目，使學生學以致用，從而培養(yǎng)了獨立開展創(chuàng)新實踐的能力。同時，促進了學生個性化、主動化、研究化方面的學習，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了基礎。現(xiàn)從學生受益、學校資源高利用、電子愛好的熱情延續(xù)來淺談建立開放實驗室的必要性。

一、學生受益

1.學習能力增強。經(jīng)本校調(diào)查統(tǒng)計，覺得有必要開放實驗室的學生占比很大，學生進出開放實驗室的時間自由，又能自由創(chuàng)作，設計作品，鍛煉自己的動手能力。可單獨開展或結(jié)對同行，既培養(yǎng)了足夠的創(chuàng)新概念，又結(jié)交了志同道合的朋友，加強了團隊力量，讓學習的氛圍越發(fā)濃厚，實踐興趣也逐步培養(yǎng)起來。課內(nèi)學習理論知識，課外鞏固并實現(xiàn)應用，使學生們畢業(yè)時能更快地適應新時期企業(yè)招工的新標準。大部分學生認為開放實驗室的作用，歸結(jié)于復習或補做實驗、利用學校資源創(chuàng)新實踐或畢業(yè)設計、鍛煉自己的實踐動手能力。在開放實驗室中，可為學生提供基礎的實驗設備及實踐耗材供備用，另有校企聯(lián)合實驗室的相關設備，可嘗試摸索先進技術。學生可進入開放實驗室做自己感興趣的實踐活動，若在此過程中所需要用到其他器件及耗材，也可根據(jù)項目要求，批準后便可購買，對學生自主學生給予了極大的支持。

2.管理綜合能力的鍛煉。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，開放實驗室一般采用智能化管理，平日里學生自主管理，并結(jié)合教師監(jiān)督的方式運行。作為開放運行的實踐創(chuàng)新基地，平時學生進出較頻繁，日常的管理可委托電子愛好的學生作為總負責，主要負責實驗室日常的設備進出、實驗室安全等事宜，同時自行制定開放實驗室管理及學生安全守則，并按章執(zhí)行，不定期向負責的教師匯報。讓學生負責管理鍛煉了他們組織能力，實踐積極性的效果也會得到體現(xiàn)。

二、學校資源高利用

1.現(xiàn)有資源盤活利用。在籌備初期，可先利用實驗室現(xiàn)有資源，建立一個學生主管模式，以提高實踐能力為目標的開放實驗室，并借鑒其他院系在開放設備管理、安全等方面的智能化管理模式。既將原有的學校資源盤活利用，又省去了管理各方面的繁瑣。實驗室設備平日里除了實驗教學、畢業(yè)設計外，學生沒有太多的機會來摸索，建立了開放實驗室，提供實驗設備資源，讓學生嘗試新的實驗和操作，支持他們實踐活動，引導學生向更專業(yè)方向發(fā)展，讓實驗室資源真正為學生利用起來。

2.培養(yǎng)電子能手，為校出力。針對初進入實驗室的學生，對儀器設備相對比較陌生，需要灌輸實驗實踐的概念。從新認識到深入了解實驗室，再能主動進實驗室學習新技術，鍛煉自己的實踐能力，還需要對新學生做一些實踐興趣的活動，如講座、開放日活動等等，講座可由學校成立的電子愛好者社團協(xié)助，給學生講述自身的成長過程，展示以往各位成員的作品，不管優(yōu)秀與否，成果皆有，從而吸引更多學生參與。再有，可不定期組織學生參觀各個實驗室，在實驗室特別是電子愛好的實踐室中，能使各年級學生有機會進行現(xiàn)場交流，增進彼此了解，為以后的社團活動乃至電子競賽創(chuàng)造了團隊條件。這些初體驗都可在學校舉辦的實驗室開放日當天完成。對有興趣進入開放實驗室的學生還可通過加入電子愛好者社團，在那里可得到一定的基礎知識應用能力培訓，培訓過程也不像平時的教學，可氛圍輕松，無時間限制，現(xiàn)場以實踐切磋交流，使學生在學習知識的基礎上，打開對電子設計興趣的大門，為能自主創(chuàng)新實踐不斷摸索、不斷前進。針對綜合條件好的學生，可自行前往開放實驗室，充分利用校企聯(lián)合實驗室的相關設備，摸索先進技術，發(fā)揮自己的主動性，自行制定方案及實驗時間，不斷邁向更高的臺階，沒有最高，只有更高。條件一旦成熟，一些能力比較強的學生就會凸顯，對學校而言，就為以后各類的電子設計競賽提供了優(yōu)秀資源。

三、電子愛好的熱情延續(xù)

前期的電子愛好社團已初具規(guī)模，為了能繼續(xù)保持前輩們的電子愛好熱情，吸引更多的學生進入實驗室自主學習，可根據(jù)學生們的反饋，有針對性地對實驗室環(huán)境進行了改善，同時也安排學生自愿者參與了實驗室平日里的各項活動，為建設新型實驗中心提出寶貴建議，也表達了對建立開放實驗室的迫切期待。

建立開放實驗室，將為更多的學生創(chuàng)造有利條件，有機會自主學習、創(chuàng)新實踐，提高了自己的實踐動手能力。同時，也為各類課程設計、畢業(yè)設計開放，保證了獨立環(huán)境，不影響正常的實驗教學，保證了部分畢業(yè)設計的順利進行。最終，使學生在企業(yè)競爭中具有獨立承擔研究工作的優(yōu)勢。

參 考 文 獻

[1] 周琪鋒.開放實驗室創(chuàng)新模式的探索，實驗技術與管理，2008， 25（12）

[2]張曉東，李秀娟.開放實驗室在促進學生科技競賽中的作用，實驗科學與技術，2010， 08（4）

[3]黃朝志，劉宏，肖發(fā)遠.電子實驗中心開放實驗室管理研究與實踐，中國電力教育，2010， （33）